数控专业毕业论文要写5000字。

近年来，为了适应市场的需要，许多职业技术学校相继开设了数控技术专业。去年，我校还购置了两台经济型数控车床和一台数控车床床身铣床，并配置了华星数控仿真软件(机床的数控系统为南京华星数控操作系统)，以满足数控教学的要求。通过几个学期的教学实践，我深感做好数控机床的操作和零件加工前的准备工作是非常重要的。一、数控机床上零件加工零件的编程与验证无论数控机床使用什么样的操作系统，都要有一个适合数控机床的数控加工程序。首先，学生根据老师给的零件图，自己制定加工程序。编写加工程序时，先对零件图进行分析，根据零件图的技术要求分析加工工艺路线，确定加工步骤，合理选择各工序要使用的刀具和加工中的切削参数，进行数控加工程序相关的数学处理。数学处理中会出现一些复杂的坐标计算问题。为了简化计算，缩短计算时间，我们让学生先在计算机模拟室用AutoCAD软件画出零件图，然后用AutoCAD软件的查询命令求解并记录数据。通过工艺分析和数学计算，按照确定的工艺路线和零件加工步骤编写程序。数控加工程序编写完成后，利用数控机床生产厂家提供的数控仿真教学软件，在计算机仿真室进行反复校准和仿真，以检查程序的正确性。同时对坐标值、进给速度、刀具补偿值等参数进行进一步处理，以满足实际加工需要。为什么要这么做？一般的职业技术学校由于经费等原因限制，数控机床数量少，学生不可能同时考核数控机床，时间拖得长也不利于教学。另一方面，通过验证，学生可以在操作数控机床之前熟悉数控加工软件和数控机床操作面板的使用，为下一步操作数控机床打下良好的基础。最后，老师对每个学生编写的加工程序进行全面详细的审核，确定最终的加工程序。老师审核的内容主要是程序结构的合理性、进给路线、主轴转速、进给速度、切削深度和刀具的选择等。同时，老师给学生提出建设性的建议，让他们知道为什么要这样修改，不改会怎么样。方案确定后，他们要及时写下来，以便操作。二、加工材料、工具、夹具的准备只是第一步。方案验证后，下一步就是加工材料、刀具、夹具的准备。这一步做得怎么样，会直接影响数控操作的最终效果和学生的学习兴趣，所以要认真做。目前，职业技术学校用于数控机床操作教学的主要材料有铝、尼龙棒、钢、石蜡、硬木砧板等。选用的材料要最大限度地满足数控操作教学的要求，同时要考虑经济性。根据我校的实际情况，我们选择铝和石蜡作为车床和铣床的加工材料。刀具的选择应根据被加工材料的表面形状和材料而定。因为我们选择的材料硬度不高，所以对刀具没有特殊要求，普通刀具即可。但由于零件的形状和技术要求不同，加工时应选择不同类型的刀具，如加工三角螺纹和圆弧的三角螺纹车刀或加工圆弧的尖刀。合理选择加工刀具是加工好零件的基本保证。夹具的选择比较简单，如在数控车床上加工铝杆和石蜡杆，用三爪自定心卡盘直接夹紧铝杆和石蜡杆；在铣床上加工时，只要按照普通铣床的要求，将铝板或石蜡板用压板固定在工作台上，或者用机器用平口钳夹紧，就要控制好夹紧力，使工件在加工时不移动。但在数控机床的实际应用中，需要综合考虑数控机床的技术要求、夹具的特点、工件材料的性能、加工程序、切削用量等相关因素来正确选择刀具和夹具。在学习过程中，要求学生将石蜡材料作为金属材料进行加工，利用被加工金属材料的切削参数对石蜡材料进行加工，在加工过程中合理分配加工余量，区分粗加工和精加工。通过以上实践，加工的工件符合图纸要求，效果良好，达到了数控机床操作的目的。