水利工程导论前言

2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出，要进一步深化职业教育教学改革，根据市场和社会需求不断更新教学内容、改进教学方法，大力推进精品专业、精品课程和精品教材建设。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》([2006]16号)中也明确指出，课程建设和改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，而教材建设是课程建设的重要内容。教材是教学内容和教学方法的体现，是教学的基本工具，是学科建设和课程建设成果的凝结和体现，是深化教育教学改革、保证和提高教学质量的重要基础。

在编写高职教材时，有必要明确高职教材的特点。就像高职教育的定位一样，高职教材既要有高职教材的基本特征，又要有职业技术教育教材的鲜明特征。因此，要有符合高等教育要求的理论水平，重视教材内容的科学性，既要符合人们的认知规律和教学规律，又要有利于学生的学习，使学生在阅读时容易理解和吸收。准确定位理论知识，既要按照“必要、充分”的原则确定理论深度，又要根据学生的实际情况。在教材编写上，要加强实践教学环节，融入足够的实训内容，保证学生实践能力的培养，体现高科技应用型人才的培养要求。教材编写要强调知识的新颖性原则，要紧跟时代新技术的发展，将新技术、新方法、新规范、新标准融入教材，让学生毕业后直接从事一线技术工作和管理。在编写一门课程时，不能孤立地考虑，要从高职教育的特点出发，从高职人才培养目标的实现出发，从人才需要的知识、能力、素质出发来考虑。