初二语文教师工作三总结。
初中二年级语文教师工作总结1
第二学期匆匆结束。为了在今后的工作中取得更大的进步，以下是我这学期语文教学工作的总结:
一，构建教学方法，构建课堂活力
教学课堂要时刻重视学生的动机、兴趣、情感和创新意志，激活前人积累的生活经验，激发他们的求知欲。新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，驱动学生的好奇心和探索欲，培养学生思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养设定为课堂教学的终极目标。因此，我认真学习教育心理学，准确把握八年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点文章时，我总是采用整体感知-合作探究-反思质疑-拓展延伸的教学模式，根据不同的内容组织课堂教学。这样，课堂就感受到了一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的知心朋友，教室成了学生的学校。学生不再是死板晦涩的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到了充分的展示和培养:或质疑或提出难题，或想象事物，或群体间交流，或挑战权威。师生互动、生生互动、群际互动、环境互动，在有限的时间里，每个学生都得到了更充分的锻炼和表现的机会。教室里没有阴暗冰冷的“死角”，教室里充满流动的阳光，平等、和谐、交流并存，发现、挑战、沉思并存。活跃的思维，频繁的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的教学不仅来自课本，也来自课本。师生的情感和个性融入其中，真实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松掌握知识，又潜移默化地培养能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正发挥了它的生命力。
二，融入教学理念，改革课堂教学
从实施高标准的课程改革出发，反复学习相关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步树立以学生终身发展为目标的教学理念，坚持以教师为主导、以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索，研究探索振兴语文课堂。有助于提高和发展学生能力的语文课堂教学新理念和新模式，以及以启发思维和训练方法为主线的自读课文阅读法、以感知-探究-反思-延伸为主线的重点文章学习法、以合作-探究-创造-创新为核心的语文活动课操作法，激发了学生学习语文的热情，收到了良好的教学效果。同时，作为探究的结果，我还写了一篇教学论文。
高二语文教师工作总结。
寒假快到了。值此之际，回顾一个学期的教学工作，感触良多。虽然经过师生的努力取得了一些成绩，但仍存在许多不足。本学期的教学工作总结如下:
首先，我积极认真地学习新课程理念，努力实现让学生成为学习的主人的目标。
努力给学生学习的主动权，给学生尽可能多的阅读和活动空间，大胆鼓励学生质疑，提出难题。在教学过程中，积极践行新课程理念，努力提高课堂教学的效率和效果。
第二，认真备课，做好每一节课。
因为这是提高语文教学质量的关键。为此，备课时，我认真研读教材，翻阅资料，抓住教材的重难点；同时，充分利用网络资源，在下载网络资源的基础上进行整合。在课堂上，我们应该从课文的特点和学生的实际出发，充分利用多媒体来激发学生的学习热情。并指导学生在深入理解课文内容的基础上做好课堂笔记，以便以后复习和学习新的东西。作文课上，尽量选择学生熟悉的题目；收集整理相关资料，展示给学生学习品味；然后指导学生拟提纲，写首尾，打草稿，修改草稿。
第三，我们在教学中始终遵循多表扬少批评的鼓励式教学原则。
注意发现学生的闪光点，及时鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。如果有的同学贪玩，学习习惯不好，成绩不好，但他背课文的能力很强，我会在课堂上让他多背课文，让他在背诵中享受到成功的喜悦，从而激发他学习语文的兴趣。
第四，最后，我们非常重视矫正和辅导。
如果学生不做作业，及时了解情况，耐心教育，让学生改掉缺点，养成按时完成作业的好习惯；认真批改作业，重点是作业中的* * *问题；根据学生作业的个别情况，及时给予个别辅导；有的同学思想有问题，就沟通，耐心做思想转化。
五、语文教学质量的提高需要长期的努力，但也存在很多问题，所以未来的教学任重道远。
很多学生语文基础差，缺乏主动学习的习惯。此外，在实践新课程理念的过程中，学生放不下，具体体现在以下几个方面:学生思维不开放，往往不敢讲或不善于讲，往往导致尴尬的局面；老师呢
对于僵局，我们往往无法坦然面对，总是担心课堂任务完成不了，于是接手安排。这些问题需要在今后的教育教学工作中加以解决。
初二语文教师工作总结3
这个学期，我将继续在五班和六班当八年的语文老师。从第一学期开始，我就坚持认真备课，上课听课评课，及时批改作业和点评作业，做好课后辅导。既要严格要求学生，又要充分尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，不断进步，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。为了更好地实现教学目标，现阶段的工作总结如下:
首先，备课:
我们使用的人教版教材体现了语文学科的人文性和工具性的有机结合。备课时认真学习新课标，与同级教师一起钻研教材，力求理解教材的基本思想和概念，每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补什么材料，怎么教好。理解编辑的意图，精心设计教学过程，考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，尽可能地激发学生的学习兴趣。
二、上课:
组织课堂教学，关注全体学生的发展，引导学生改变学习方式，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，千方百计创设教学情境，营造良好的课堂氛围，课堂上面向全体学生提问。在教学中，我首先引导学生在情境中发现问题，让他们提出问题。同时与同学合作，通过观察和辩论寻找解决问题的方法。也就是说，在学习上，我提倡自主合作探究学习，培养他们乐于动手、勤于实践的意识和习惯，因为只有他们把脑子挖出来，记忆才会更令人担忧，只有他们亲身经历过，才会有所收获。我能在课堂上有条不紊地开展教学活动，体现分层理念，各类学生积极发展，严格控制课堂教学质量。
三、课后辅导:
作业的安排要合理，习题要少而精，不采用题海战术，注重学生创新能力的培养，死板的作业要重复少做，作业要及时批改；为了提高教学质量，做好优生和辅生的培养工作至关重要。只有培养好学生，优秀率才能上升，班级才能树立榜样。只有做好差生的转化工作，才能提高合格率，为建设好班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。所以我坚持有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。
第四，加强与同学的互动学习；
为了提高学生的读写能力，这学期我们八年组的三位语文老师加紧了培训。要求学生每周阅读两篇课外文章，写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练每周三一次，周日一次。其中一篇写的是所读文章的读后感受，另一篇侧重于你这一周的所听所见所经历，也可以写自己的感受。同时，两个班也有很多同学不认真写。为了提高他们的写作能力，我规定他们必须每天练习写作，每天一页，每周一交。练习的内容以字帖为主，也可以抄课文。总之，你要认真写。经过这么长时间的训练，他们取得了一些进步。积极参加校内外的教学研讨会，不断学习他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。这学期，根据教研组的安排，听了同事的公开课，通过参加研讨和集体备课，从别人那里学到了很多有益的经验。
在这学期的语文教学中，我努力严格要求自己，没有任何违背教学大纲和新课改要求的做法，能为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重以身作则。在今后的教学工作中，我将继续要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，努力做一名人民满意的合格教师！