如何理解项目学习pbl

1，PBL是以问题为基础的学习(problem-based learning)的简称，又称基于问题的学习(Problem-Based Learning)，起源于20世纪50年代的医学教育。应用于临床医学的问题导向教学法是以案例为导向，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主体的启发式教学，以培养学生能力为教学目标。

2.PBL学习的核心是通过以学生为中心的理念，优化传统教育中的被动学习模式，激发学生的创造力和潜能，使学生从被动学习者转变为主动学习者。1969由美国神经学家巴罗斯在加拿大麦克马斯特大学首创，现在已经成为世界流行的教学方法。以这种教学方式闻名的包括荷兰顶尖大学马斯特里赫特大学等世界知名大学。

3.PBL教学法的精髓在于发挥问题在学习过程中的导向作用，调动学生的主动性和积极性。PBL教学法和案例分析法有很大的区别。PBL是学习的起点。案例分析是教师先讲解教材，在学生掌握一定知识的前提下，再做案例分析。

PBL的特色

1.从一个需要解决的问题中学习，这个问题叫做驱动问题。学生在真实情境中探究驱动问题，解题过程类似学科专家。学生在探究的过程中学习和应用主题思想。

2.教师、学生和社区成员参与协作活动，共同寻找解决问题的方法，类似于专家解决问题的社会情境。学习技术为学生提供了脚手架，帮助他们在参与活动的过程中提高能力。