小学美术教师教育教学综述
时间的脚步无声无息，不经意间就过去了。回顾这期间的教学，你一定收获颇丰。写一份教学总结，做好记录。在写之前，首先要考虑内容和形式。以下是对小学美术教师教育教学工作的总结(一般6篇)，仅供参考，希望对你有所帮助。
小学美术教师教育教学总结1这一年的美术教学已经结束。我在x年级担任美术老师，在这一年里，我认真学习了新课标，研究了新的教学方法，认真分析了课堂上存在的问题，探讨了综合探究和多媒体素材的应用。我也和其他老师一起听课，互相学习新课标，把新课标的精神和理念运用到教学中。为了把今后的工作做得更好，总结经验，吸取教训，现将今年的工作总结如下:
一，教学任务的完成情况
今年要按照美术教学新课标进行教学改革，因地制宜进行有效教学，根据学校的安排搞好美术课。课前要备课，写教案。课时要45分钟，要引导学生的学习和动手能力。课后要对学生的兴趣爱好进行很好的辅导，让他们更好的接受艺术的熏陶，今年基本能按时完成教学，效果还不错。很多学生对艺术有了新的认识，审美知识也提高了很多。在教学中，我经常利用课余时间了解学生对美术的想法和兴趣，兴趣是最好的老师，是学生发展思维的巨大动力。不管做什么，只要有兴趣，就会让人注意力集中，思维积极，也会废寝忘食。所以首先要激发学生对美术的兴趣，运用故事、游戏、图像等手段激发学生的教学兴趣。
二，学生的学习情况
学生主要来自壮、苗族地区，文化基础知识相对落后。学生对各方面都知之甚少。学生的审美教育和思想教育已经成为我教学中不可或缺的一部分。X年级班级多，管理教育任务很重。我经常利用课间休息对个别学生进行个别的思想教育。在教学中，一幅好的美术作品，一句鼓励的话，能引起学生短期对美术教学的重视和学习的热情，学生的日常行为习惯有一定程度的改善。我用美术课上的美来教育学生，因为他们认识到心灵美是学好画画的基础；培养耐心和细心也是学好美术课的良好品质。但是，要长期保持学生的学习兴趣和良好的学习态度和思想，并不是一蹴而就的。要认真分析研究学生的年龄特点和性格心理，反复教育学生，耐心细致地引导学生形成良好的习惯。
第三，学习经验和体会
经过一年的教学工作，我深深体会到美术教学其实是一门很重要的学科。在课堂上，我还需要有很好的专业知识水平，不仅要能言善辩，更重要的是我的动手能力一定要强，这样学生才能玩得开心，才能发自内心的佩服老师的才华，才能让学生认真学习。课前，我熟悉要教的教学内容。如果我想画一幅模板画，我应该先把作品画出来，这样我在课堂上带领学生的时候就可以很好地展示给学生看，让学生欣赏艺术作品，提高审美意识，这样可以更好地提高学生的学习积极性。X年级的学生美术知识很少，在教学过程中要引导他们循序渐进地学习。今年要加强学生对构图、线条、比例、书法的认识，因为书法在我们的日常生活中经常用到。美术课要教学生一些书法基础知识，严格要求学生写好书法字体。通过一年的教学，组织全校学生开展书画展，提高学生的学习兴趣，在以后的教学中更好的让学生了解艺术，学习艺术知识。
四、存在的问题及改进措施
1.加强学生动手动脑的实践能力。
2.组织学生去户外写生。
3.老师要多和学生学习交流，可以帮助学生纠正一些错误的绘画问题。
4.课堂上，老师要多做模型画，多做指导和讲解。
5.教师要对学生的一些优秀作品和一些差作品进行点评，分析问题，鼓励学生学习。
总之，在以后的美术教学过程中，要经常参加各种学习和培训，利用课外时间与学生交流美术知识。只有走进学生的生活，才能更好地了解学生，帮助学生。
小学美术教师教育教学工作总结2。时间过得真快！转眼间，20xx年的脚步过去了，一年即将过去。在学校领导和同事的帮助下，我顺利完成了今年的工作。回首这一年，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的地方。现在我对今年的工作做一个总结，以促进改进。
一、加强学习，不断提高思想和业务素质:
新时期的小学生美术教育不再是简单的技能训练，而是服务于学生综合素质的发展，以学生发展为本。所以我一直在积极学习，认真备课，及时写课后反思。在过去的一年里，我加强了对五年级新教材的研究。备课的时候，我不仅要准备教材，还要准备学生。对于初三，我也是和同一个班主任一起备课，和他们一起讨论，让自己树立先进的教学理念。平时有时间就出去通过网上查询听课，学习关于师德、美术教师在教学中的作用、现代美术教育等书籍，订阅《儿童绘画花园》，让自己在教育上不断进步。通过这些活动，我不断充实了自己，丰富了自己的知识和见解，为更好的教学实践做好了准备。
第二，求实创新，认真开展教研工作:
教育教学是我们教师工作的首要任务。今年，我立足于“快乐实施课堂，践行新理念”，努力使我的美术教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
今年在四五三年级班级从事美术教学，课时量大。在日常教学中，我坚持课堂教学的“五个自觉”。课前做好充分准备，精心设计教案，根据各层次各班实际情况灵活授课，做到课内作业尽可能完成，课后认真评价，针对不同类型备课，不同年级采取不同的评价方式，让学生对美术更感兴趣，提高美术水平。平时也积极和班主任沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。因为学校是寄宿制学校，有些课程因为物质原因无法正常开展，所以我创建了校本课程，把泥塑课改成橡皮泥课，水墨画改成油画棒创作课，既强化了课程进度，也让我们的课堂更加有趣。尤其是橡皮泥，泥塑的颜色太单调，橡皮泥是彩色的。学生抓住这个特点，把自己的才华发挥到极致。一个个看着学生的作品，我很震撼，也让我知道学生的综合实践能力和创新思维能力有多高，多伟大。
小学美术教师教育教学工作总结3。教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智力唾手可得。”可见，培养孩子的动手能力，尤其是孩子手部的精细运动能力，是加强孩子大脑功能锻炼，开发孩子智力的最有效手段之一。
在小学美术课程中，丰富多彩的手工活动像另一种语言一样，是儿童传递丰富情感和对世界万物天真无邪认识的重要工具，对促进儿童创新精神和能力的发展具有重要而独特的作用。手工活动的最终目的是在积极的教学氛围中，帮助幼儿自由、充分地调动感官、情感、认知等各方面的主观能动性，从而发掘其各种潜能，提高其创造性思维能力。
在手工造型活动中，儿童直接用手加工、变换各种形态的塑料材料，做出各种占据一定空间的特定艺术形象，这些形象是看得见、摸得着的。在活动过程中，让孩子初步了解艺术造型的规律和装饰手段，对发展孩子的灵活性、准确性、手眼协调能力，培养创造力、耐心和细致的个性具有重要意义。
传统的手工课教学模式往往是由作品欣赏、教师讲解、示范和学生跟随组成。学生经常被老师牵着鼻子走。填鸭式提问往往显得单调乏味。比如“你见过这个艺术家吗？”“你愿意做吗？”“老师会领着你去做，好吗？”等一下。这种师生之间的单向交流很难造成* * *达到培养学生形象思维和创造性思维的目的。大部分同学都处于“始而不发”和最后“看不懂，想不到，做不到”的境地，我只能随便做一个，算了。显然，深受学生喜爱的手工课，已经成为老师怕上，学生不敢上的一门难课。为什么？不难看出，根源在于学生缺乏情感和创造力，他们的童趣和天性没有得到重视和发展，也就是说教与学没有很好地配合。我认为要做好以下两件事。
第一，改变美术课手工活动的教学策略，提供创新空间。
手工活动的一个重要内容就是让孩子掌握和提高自己的表演技巧和能力，大胆创造和想象。所以，在手动活动中，老师不必急于把自己的预期目标教给孩子，让孩子被动模仿。而是可以从各种角度让孩子自主学习，给孩子大胆创新的空间。首先要教会孩子手工技能，然后引导他们把掌握的技能和自己独特的儿童手工方法结合起来，灵活运用。
1，看图手工做。
过去，孩子们习惯于依赖老师的教学，不仅造成了学过忘的现象，也阻碍了孩子们的创新，束缚了他们的手脚。
对于低年级学生，我们根据孩子想象力丰富、话少的特点，统一了各种手工活动图的指导操作图，让孩子看着图就能做自己想做的事，知道用什么材料、走什么步骤、用什么注意事项。在教学中，教师参与幼儿的活动，观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要教师的帮助和建议时，与幼儿见面并解决困难；当孩子有与图中不同的方法，操作效果大致相同时，我们不会干涉孩子的活动，鼓励他们把好的方法介绍给别人。这样既能减少孩子在手工活动中对老师的依赖，又能增强手工活动的创新性，为孩子插上想象的翅膀。
2.合拍。
在手工活动中，可以尝试让孩子自由组合制作，这样既可以互相讨论，互相帮助，又可以让孩子有一定的合作意识，学会倾听和接受别人的意见，还可以集思广益，融入到自己的技能中。比如在纸拖鞋活动中，小朋友自发组成两人一组。一个人裁剪纸拖鞋，另一个人美化装饰纸拖鞋。过了一段时间，两人又交换做了一只纸拖鞋，合作非常默契。
第二，发挥教师的作用，在孩子的创新活动中抓住时机。
幼儿在手工活动中的行为是否具有创新性，取决于教师是否把自己的思维方式强加给幼儿，幼儿是否达到预期目标并作为评价手工活动价值的重要标准，是否过多干预幼儿在活动中的行为。过去，教师可能只是在手工活动中传授知识，而现在，他们首先是观察者和合作者。在手动活动中，教师要充分尊重儿童的独特视角，走进儿童的创新世界，耐心倾听他们的描述，解释他们的想法，观察他们的兴趣和活动中需要帮助的问题，并做出适当的回应。其次，老师是帮助者和指导者。在手工活动中，由于知识和经验的缺乏，年龄的特点，手部肌肉能力的限制，孩子会有一个很好的想法却无法实现，使孩子对美术活动失去兴趣和信心。这时，教师就成了促进者，帮助孩子进入深度探索和学习，寻找解决问题的方法，对超出孩子能力范围的操作活动提供相应的帮助和指导。
比如《千变万化的帽子》里，小朋友就想到了做帽子。这个时候老师并没有教孩子怎么做，因为这个时候无法预测孩子会做出什么样的帽子。选用什么材料？怎么会？而且孩子需要的是独立的活动和在不断探索的过程中获得的学习经验。所以我们让孩子先想好自己要做什么帽子，然后自己准备材料。当孩子做帽子的时候，我们发现这些作品虽然是经过思考制作出来的，但是大部分的帽子都是纸袋帽，有的帽子还是扁扁的。于是孩子们自发地讨论起帽子的作用，得出结论:帽子有保暖、保护、美观的作用。然后他们提出了改进帽子的建议。比如一个孩子做摩托车头盔，有孩子提出:“摩托车头盔主要是用来保护驾驶员头部，防沙尘暴的，但是他做的帽子是纸做的，手轻轻一捏就会扁。”关于这个提议，很快就提出了很多想法:有的说是用大纸折一个充气气球，然后在球的外面一层一层贴上报纸，把球加厚，最后挖出来一块；有的说可以先用铅丝做个模具，再用贴纸做个头盔；有人说可以试着拿一个充气的气球，用笔画出一个头盔，然后在需要的地方贴上厚纸，最后让气球放气。当我们通过热烈的讨论发现孩子对制作帽子很感兴趣，有重新制作帽子的欲望时，就让孩子重新思考，把在一系列活动中获得的经验进行积累和整理，进行制作。令人惊讶的是，在这次活动中，有的孩子用雪碧瓶子做了古代宫女帽，有的用牛奶盒做了太阳帽，有的用纸盒做了医生帽...效果非常好。
小学美术教师教育教学工作总结4。这一学期的工作在平时的忙碌和辛苦中结束了。摘要如下:
第一，思想方面。
积极参加政治学习和业务学习。阅读教育刊物，提高自己的教育理论水平，丰富自己的教学经验。积极调整心态，提高心理健康指数，树立做一名热爱学生、热爱教育的合格人民教师的思想。
第二，教学工作。
认真研究初中美术教材，结合新课程的教育理念研究初中美术的教学方法，写一篇论文《慢慢来，孩子》并进行实践；注重自身基础教学实践，获得吉林省美术教师基本功大赛一等奖:积极参加每周教研活动，撰写教学随笔4篇，教学案例4个，加强教育科研培养；代替其他老师。
第三，其他方面。
书写宣传墙、标语、广告牌；参与为患病教师和四川灾区捐款的活动；参加师生徒步活动，增进师生感情；认真值日和周。工作中有收获，也有不足。信息技术需要改进。
小学美术教师教育教学综述5一、教育教学
韩愈说:老师传道、授业、解惑。教学是教师工作的重要组成部分，关系到学生心灵的健康成长。这学期我是五年级语文老师，能认真学习掌握教材。在教学中，要努力把新课标与教材中的教学参与有机结合起来，以提高和培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力为目标，重视学生的创新思维和创造能力，全面提高学生的语文综合素养。
五年级的学生自我意识很强。要做好教学工作，首先要充分尊重学生。全国优秀教师杨传勇老师来我校作报告时说:“教师只有贴近学生，与学生融为一体，才能发现学生的问题，找到教育的机会，从而点亮学生的心灵。”我在工作中非常重视与学生的情感交流和培养。我能在严格管理的同时尊重学生的学习热情和认知能力，让学生去做，鼓励他们大胆探索和实践，共同提高。今年，我们班开展了丰富多彩的活动，如课间馄饨制作大赛，我“走”，我“秀”，大大培养了学生的能力，提高了学生的学习积极性。
在教学中，在名师谭、陈和骨干教师沈的影响下，逐渐形成了朴实幽默的教学风格，深受学生的喜爱。该班也成为全校有名的“公开课”班。每当学校有课或者其他学校的老师来上课，我们班就是一个“点击率”班。作为学校的骨干教师，一年来在学校开了6次公开课，送农民工子弟学校1次，争取让自己先在课堂上成长。
第二，教育和科研工作
“问哪条运河这么清楚？因为有源头活水。”我们学校无疑是一方清澈的池塘。如何让这个方池塘的水清澈宜人？它的来源自然是教育和科研。当然，教学科研是一项系统而复杂的创新工作，需要热情、兴趣和注意力，更需要充足的时间和坚持不懈的毅力。
为了鼓励教师写教育随笔，东吴大学朱永信教授在网上设立了一个“教育成功保险公司”，即如果教师坚持每天写1000字的教育随笔，十年写3650篇，字数将达到365万字。如果不成为教育工作者，十年前投保一万字，赔付654.38+0万元。我没有去找朱老师保险，但是工作五年了，对教学科研情有独钟。
XX年，市教育局在全市推开“师生共读全书”的研究工作，要求每所学校派两名教师参与实验研究。我很荣幸成为他们中的一员。其实在这个活动开展之前，由于我对学生课外阅读的重视，我所在的班级就已经形成了浓厚的阅读氛围。参加实验，经过多次的训练和学习，我有了更多指导学生课外阅读的方法，也取得了一些显著的成绩。这一学期，我们班人均阅读了20本书，举办了两次阅读交流研讨会，在市级以上报刊发表了28篇文章。本人主持吴江市20xx年度课题“开展新型教育实验提高小学生读写生活”，获研究成果一等奖，撰写的论文和随笔13篇发表。此外，我还获得了“吴江教育专家”的称号，这是我教育和科研的一个新的里程碑。
三、团支部工作及其他
作为语文组团支部书记，学校团支部副书记，能认真做好本职工作，开展各种活动，丰富团员老师的生活。3月，100多名团员到无锡参加班主任培训，领略了源头珠的美景。4月，在团员教师中开展了以“爱、责任、成长”为主题的教育叙事作文大赛。5月，举行了关于“激励青年”的演讲比赛...
《青年教学论坛》是总支自己的刊物，主要刊登会员老师的教育随笔和百感交集，是广大会员老师交流学习的重要平台。双月刊已出版18期，以其精美的文章和别出心裁的设计赢得了镇团委领导的高度评价。
小学美术教师教育教学工作总结6年很快过去了，转眼一个学期过去了。在这学期，根据我们学校的实际需要，我担任了二年级艺术班。我一个学期的美术教学总结如下:
该班美术教研工作以国家教委颁发的课程计划为指导。全面坚持国家教育方针，面向全体学生；依据新大纲和新教材；以教学科研为导向，努力提高教师自身素质。用心教学，在自己的教学领域以探索的精神努力提高学生的现代素质。
第一，加强理论学习，提高自身素质
1，我注重理论和专业并重，两手都要硬。这学期我们班的同学美术水平有了质的飞跃，我的绘画水平也有了很大的提高。得到我所有老师的一致好评。
2.学习新大纲，把握教育改革趋势。我认真学习了课程计划和修订后的教学大纲，进一步端正了教育思想，提高了认识，把握了教育改革的趋势，明确了小学美术学科是全面实施素质教育的重要材料。
二是抓好学科教学常规，切实提高教学质量
1.本学期初，我制定了一个学期的工作计划，列明了教具、学具和使用日期，并经常检查督促学生带好学具。
2.课后，我用心组织艺术兴趣活动。我根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画潜力、创作潜力和欣赏潜力，展示学生的作品，激发学生欣赏美、热爱美、创造美的兴趣。
3.这学期初二，我用的是岭南版的美术教材。在我的教学中，我始终贯彻以人为本，以学生发展为本的新基础教育理论。通过学习，鼓励学生观察生活，关心社会发展，热爱和保护自然。在充分相信和尊重每个学生的潜力和个性的基础上，培养良好的审美观，帮助学生建立适合各自个性和才能的视觉思维模式和体验、感知美的渠道。
第三，树立新的课程观
1，新课程理念的引入激发了学生学习美术的兴趣，摒弃了忽视学生兴趣，一味追求认知的做法。我在教学中将情感和认知结合起来，用简单生动的方式呈现新课程材料进行教学，从而激发学生的学习兴趣，使之成为一种持久的情感态度。
2.在教学中，我体会到艺术课程教材要与学生的生活息息相关，鼓励学生用所学的知识和技能美化生活，提高生活质量，从学以致用的角度激发学生的学习动机，努力追求艺术人生。
3.鼓励学生尝试和探索各种材料和工具的特性。让学生自己动手，用各种原材料制作作品，通过探索和开发，逐步了解各种材料和工具的特点和性能，进而通过整合各种材料创造性地解决问题。
经过一个学期的努力，学生的审美和艺术潜质都有了很大的提高。
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