小学班主任工作底稿

做好班主任工作是办好一所学校的关键。一个好的学校一定要有一个强大的班主任团队。而学生工作是班主任的主要工作。虽然学生工作不能涵盖学校的全部工作，但这说明了班主任工作在整个学校的重要性。

第一，班主任要练好“内功”

做好班级工作，必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高自身素质，树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任因其丰富的知识、超群的能力和高尚的人格而在学生心目中建立起来的声誉和威信。做好班主任工作，是无形的资本。班主任，首先是老师，老师是知识的传播者，智慧的化身。这是班主任权威的前提。如果班主任能够通过自己的智慧和才华在学生心中树立这种权威，那么他在工作中就能起到“有令不行”的效果。否则学生很难主动配合他。

班主任建立的威信要在三个方面下功夫。

第一，不断用新知识充实自己，做一个知识的富人。老师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的是老师的一知半解。现在知识更新加速了传播渠道的多样化，老师不再是学生获取知识的唯一途径。所以，学生不是因为老师比他大而相信你，尊重你，而是因为你真的有知识。没有真才实学，班主任很难在学生中树立威信。所以班主任一定要不断充实，用新知识武装自己。不仅要精通所教的学科，还要熟悉本专业的所有知识。

二是加强师德修养，做学生的表率。班主任是各项工作的中介和具体执行者。他的言行对学生有潜移默化的影响，会给他们留下深刻的印象。班主任要注重自身修养，通过自己的言行努力成为学生的榜样。前苏联教育家申比列夫曾说:“没有一个老师对学生的人格有直接的影响。不可能有真正的教育工作。马卡连柯还说:“教师的个人榜样是使年轻人发展心智的阳光。因此，提高思想道德水平，加强自身修养，是对每个班主任的基本要求。

第三，要有多种能力。一个班主任应该具备多方面的能力，如观察分析判断能力、组织协调能力、个别谈话谈心能力、口头和书面表达能力、发现、培养和使用人才的能力、总结工作的能力等等。但作为班主任，首先要观察学生的思想、情感和需求，捕捉学生的思想信息，掌握学生的真实态度，做到知人知面不知心的能力，启迪学生心灵的能力，教育与管理相结合的能力，说话与对话的能力。

第二，做好学生工作

班主任练好“内功”，是做好学生工作的先导。班主任在努力提高自身素质和能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。

首先，树立良好的班风，班级是一个整体。

学生应该在这个群体中学习、生活、成长。我们应该在学校的所有活动中展示我们的实力和风格。好的环境可以激励人，可以改造人。所以这个集体需要一种精神，就是蓬勃向上的集体主义精神，追求卓越的精神，热爱班级，热爱学习的精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，也是建设好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德工办、学生会等各种组织，通过班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等形式，，对学生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。以至于可以算作四个新人。集体主义教育是年级思想教育的重要内容之一，是建设良好班风、建立良好集体的重要体现。因此，班主任不仅要求班级在学校的集体活动中树立班级的形象，还需要经常对学生进行“班级振兴我”。以班级为耻，以班级为家，以荣辱为荣，以* * *的教育为耻。这样才能增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，才能真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，组建强有力的班委和团支部。做好学生各方面的工作，绝对不是一个班主任一个人能完成的，而是要形成以班干部为核心的学生骨干。有人形象地说，班委和团支部是班主任的左膀右臂，颇有道理。班干部在班级中起着重要的作用。他们是班级活动的组织者和倡导者。一个班级的兴衰与他们的工作息息相关。能否成立强有力的班委和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部工作包括选拔、培养、使用、推荐干部等一系列工作。选拔是基础，班主任可以在竞选中通过任用、自尊等多种渠道选拔那些表现突出、愿意为同学服务、有一定组织能力的同学担任班干部。班委、团支部成立后，班主任要加强对他们的培养教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，他们的工作内容和方法都发生了变化。因此，班主任应该在工作内容、工作方法和工作艺术上给予指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力培养和服务学生的关系，干部和学生的关系。同时在学习生活中严格要求他们，让他们真正成为班级建设的先锋队。训练是使用的前提，教育是训练的延续。当班干部有了一定的工作经验，班主任就要大胆使用。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索做好班级工作的新途径，及时指出工作中的不足。对工作中的困难要鼓励，对工作中的失误要负领导责任，对成绩要表扬奖励。同时，积极向学生会和学校团委推荐表现突出、工作组织能力优秀的干部，让他们发挥才能，在学校的学生工作中发挥更大的作用。不能爱，就不能推荐，也不能用。

再次，大胆管理学生，严格遵守校规校纪，讲究工作方法，经常在课堂上说明遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬，少当众点名批评。正面引导的工作方法。不能纵容学生，要做好后进生的转化工作，从生活上给予生病的学生关爱，让他们感到温暖。实践证明，效果往往更好。

另外，要认识人，做学生的知心朋友。班主任认识和熟悉学生，学生也认识和熟悉班主任，所以可以互相尊重和信任。这样才能为班级工作的开展打下良好的思想基础。如果这个班和其他班有矛盾，班主任要妥善处理，化消极因素为积极因素。