工作后，我会去读研。毕业后还是应届生吗？

新生主要是指大学毕业生，应届毕业生是指在应该毕业的年份毕业的毕业生。在一些企业(校园招聘)和公务员考试中，只限于招应届毕业生，而应届毕业生另一方面意味着经验不足。毕业前需要工作的大一新生，需要持毕业生推荐表、成绩单、三方协议找工作，毕业后才能拿到登记卡在就业地落户。

国家招收的普通高等学校毕业生离校未落实工作单位，其户籍、档案、组织关系在原毕业学校，或继续留在各级毕业生就业部门、各级人才交流服务机构、各级公共就业服务机构的毕业生，可按应届高校毕业生对待。

有的考生在上学前就有过工作经历，就是先上班后上学。这样的应届毕业生可以作为应届毕业生申请。符合职位规定的基本工作经历的，也可以报考需要基层工作经历的职位。

扩展数据:

课程学习、科学研究和导师指导是我国非全日制研究生教育培养模式的重要组成部分。就在职攻读专业学位而言，培养过程非常重视学生对理论知识的学习。

尽管缺乏直接证据，但一项针对全日制教育硕士课程设置的调查显示，超过三分之二的学生认为教育硕士课程设置不合理。学生认为课程结构和内容的理论化倾向过于严重，不适应自身职业发展的需要。学位论文是科学研究的重要组成部分。

一项调查显示，无论是全日制还是非全日制，无论是专业学位硕士研究生还是学位硕士研究生，应用基础研究都占了论文选题的绝大部分，不同学位类型的研究生论文选题分化并不明显。[6]在导师指导方面，很多导师因为自身知识构成等因素，缺乏良好的实践能力。

所以导师更倾向于指导学生的学业。就同等学历申请学位而言，培养过程也重视学生对理论知识的掌握。

众所周知，学位论文是同等学力培养中最重要的部分。关于申请同等学力学位的论文水平的确定，规定强调，申请人提交的论文应当对研究课题有新的见解，表明作者具有从事科学研究、管理工作或者独立承担专门技术工作的能力。不难发现，这些要求更多的是基于学术标准。

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