对《蔡元培教育文选——读书笔记》的思考

20世纪初，各种新思想传入中国，君主立宪、民主、马列主义等思想都在中国产生了一定的影响。但当时的中国先天不足，西学东渐，缺乏孕育和滋养这些思想的土壤和环境，教育僵化，人才匮乏。但当时教育在蔡元培先生这样的学者手里，极其干净。蔡先生主张“思想自由，兼容并蓄”。他认为大学应该有朗朗的读书声，有自己的论调，有誓死捍卫学业的决心。这些读书人就像生命一样，小心翼翼地呵护着那个世界的一点点光亮，生怕沾上一丝尘埃，随时熄灭。在学习中外教育史时，老师介绍了蔡元培及其教育思想，以及对教育的深远影响。这让我和无数人对蔡先生肃然起敬。

这个暑假，解说员* * *读《蔡元培教育文选》。这本书包含280多篇论文、演讲、提案、信件等。《关于蔡元培的教育》，既反映了蔡元培先生教育思想的发展历程和学术成就，也反映了他在我国现代教育史上的突出地位和贡献，对人们学习和实践蔡元培教育思想具有重要的参考价值。本书由著名的中国近代史和蔡元培研究专家高平枢先生主编。

拿到这本书的第一感觉就是沉甸甸的，开始阅读感觉有点吃力。由于自身理解单词能力的限制，看了几遍还是不能完全理解。所以，我没有按部就班，而是选择了一些容易理解的东西。只是看了一下，就被蔡先生的正直和理念所吸引。

特别是他的《拒绝担任北大校长宣言》，蔡先生说他再也不能担任政府任命的校长了。他认为学校教育工作派半生不熟的官员去视察是不合理的。蔡先生还说，他再也不能当一个不开明的大学校长了。他认为大学应该有思想自由，不应该被旧观念所束缚，不应该被强大的势力所干扰。蔡先生还说，再也不能做北京某学校的校长了。他公开说北京是个臭虫窝。看完这份宣言，我不禁在心里给蔡先生竖起大拇指。我真的很佩服这种精神，只为大学的自由而激情宣言。现在，有多少人能做到这一点？

另外，蔡老师的每一次演讲都很精彩，我深受启发。先说“在晓庄师范的演讲”。蔡老师用了几个简单的例子，比如“小燕子看见老燕子，模仿同样的飞行方法，学会了飞翔”；“小猫要学大猫抓老鼠，大猫一定要给它们展示抓老鼠的姿势”；“小时候看到父母说话跑路，被暗示同化学习”...从而明确阐述了“教学做合一”的道理。

他从“教学做一体化”说起，讲到我们以前的学校教育和家庭生活的不适应，讲到杜威先生办的一所“从现实生活中讲述世界的一切知识”的学校，让我幻想了很多。如果孩子在这样的学校会怎么样？

最后，蔡老师谈到了中国目前最重要的问题，就是劳动量与收获不成正比，也就是说付出多的人收入少，付出少的人收获多。因此，他提出了这样的观点:如果我们想改善所有的制度，我们应该从农民开始。他提倡研究农村教育，我觉得很好。

蔡先生为人正直，不张扬，思想自由，兼容并蓄，廉洁奉公。他敢想、敢说、敢做，是我学习的榜样，也是我人生追求的目标。我要好好学习，勤于反思，善于总结，这样才能更接近自己的目标。

关于《蔡元培教育文选》的思考

说起教育理论，所有关于教育的枯燥复杂的理论知识一下子就涌上心头。那种深邃而干涩的味道，让普通人对这个词感到有些害怕。而蔡元培先生写的《蔡元培教育论选集》，却把教育理论从大家眼中的高远、遥不可及，变成了很多实质性、可操作性的内容。

接受传统教育的孩子每天读同样的书，做同样的作业，重复同样的事情。每个孩子的生活看起来都差不多，每天都差不多。相对于传统教育的“照搬”，蔡元培先生提倡“尊重自然，发展个性”。顾名思义，孩子要从自己的身心实际出发，根据每个人的不同特点，发展各方面的特长。

班里的小军是个很喜欢跳绳的孩子，所以铁人三项开始报名的时候，我一下子就想到了他，他也很开心的答应了。他蹦蹦跳跳地跑到我身边，用可爱稚嫩的童音问我:“老师，我可以把绳子带到学校来练习吗？”他的眼睛里似乎有某种坚定的东西在闪烁，有点超出他的年龄。当然，认真对待是极好的。我欣然同意他的想法，并告诉他可以在课间休息时在空地上练习。我相信他会做得很好。

所以经常可以看到小军在教室前面的空地上练习跳绳。寒风还在，外面自然没有封闭的教室温暖。但是，让风吹过他稚嫩的脸颊和双手，在上面留下红色的印记，或者运动导致冷风更多地灌入他的身体。只是带着冰冷彻骨的感觉，小军依然保持着双手挥舞着绳子，双脚跳动，就像一只飞舞的蝴蝶，在一个不属于他的季节里，跳出最动人的舞蹈。哪怕一次只能跳几下，他似乎也不在乎，也不在乎寒冷。俗话说“初生牛犊不怕虎”，眼前的场景可能是“孩子不怕冷”，他的内心也渐渐被他的努力所感动。

教育除了要教给孩子必要的文化知识，还要努力挖掘孩子的特长，在相应的方向上培养，展现每个孩子的个性。

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