关于中国学生高分低能的议论文约600字
2.获得“高分”的“能力”与实际创新能力并不完全吻合。考高分的能力就是应试能力，应试能力不等于实际能力。而且，人的精力是有限的。穷得考不上的人，肯定很难有更多的时间去接触现实，去探索。即使他们很聪明，也往往只能照顾到一端。所以特别有创造力的人都讨厌死板的考试。爱因斯坦在15岁时辍学，因为他讨厌德国学校的规章制度和死记硬背的学习方法。特别有创造力的人非常善于节约能源。他们把所有的精力都存到考试上，用在刀刃上，这样才能有创造力。有些人既有创造力又擅长考试，这当然不简单，但我觉得如果他们能把考试的精力省下来，用在创造力上，他们的创作成绩会更好。考场上没有好文章，考试增加不了社会知识总量。增加社会知识总量的是研究和创造。这种考试形式更有利于评价和选拔，而不是发现什么发明什么。人们不敢在考场上创新，因为风险太大，考试讲的是分数。所以，经过考场的将军们，很可能潜移默化地形成某种看脸的复制思维模式，这对他们以后的创新是一种羁绊。还是那句话，出圈不一定有创造，但创造一定要出圈。但是，考试只是一种禁止你出圈的操作模式。从这个意义上说，考试注定压抑创造力。
高分低能:
1，考试是有创意的朋友。通过考试巩固和强化的一些基础知识和思维方式，往往是创新的必要条件。我们无法想象爱因斯坦在没有数学和物理知识的情况下能够提出相对论。现在的中考题需要大量的思考，所以高分的人思维非常灵活。
2、平时埋头理论研究，痴迷技术，自然不会太在意同学之间的纷争，不太可能陷入人事纷争。有些人贪图利润，总是落后于同学，但是高分低能绝对不会这样。虽然脱离了自己的书本和学习，但是在工作中可以游刃有余，得到同学的尊重和喜爱，尤其是在学习上。
3.高中选择的是“塑料人才”，而不是“可用人才”，所以要的是“知识含量”，而不是“实用技能”。如果低分高能的都去技校，为什么还要去高校？
4.一个人要想考试得高分，单纯的努力学习是不可能的。高分的背后，除了扎实的知识基础，还隐藏着以下几个天赋:1。投入，可以排除干扰，专心学习。2.毅力。3.自制力和学习能力高。4.为一个目标付出精力和汗水的能力。5.较强的理解和逻辑思维能力，能够理解很多知识点并把握其内在联系。6.有效利用时间的能力。7.面对挑战的时候。所以，如果一个高分低能的人可以用他的天赋去改善其他的不足，而一个低分高能的人连学生该做的都做不完，更别说谈别的了。
5.其次，从学校的利益出发，现在判断一个学校的好坏，大多是以升学率为标准，所以只有选择高分的人，升学率才能高。