教师个人科研工作综述
时光飞逝,辛苦的工作已经告一段落。这是宝贵的工作时间,我们收获了很多。大家把过去的工作梳理一下,写一个工作总结。想必很多人都在为如何写好自己的工作总结而发愁。以下是我给大家整理的教师个人科研工作总结(6篇总论)。欢迎分享。
教师个人科研工作总结1一、指导思想
根据区研究室的工作计划和指导精神,结合我校实际情况,以“城郊中学自信教育特色建设实践研究”为主题开展研究工作。
二、研究目标
自信教育特色建设研究。
第三,具体内容
(1)自信教育的内涵研究
(2)特色学校内涵研究。
(3)特色学校建设的基本路径研究。
(4)自信教育特色学校建设的一般属性研究。
第四,实施过程
根据学年开始时制定的科研工作计划,实施本学年的科研工作。
由于本课题涉及的研究内容涵盖了学校的大部分教育教学工作,因此在学年开始时,在制定本学年的研究计划时,对学校的工作计划进行了整合和梳理,从而将科研工作有机地溶于学校的整体工作之中。学校教学和德育两个系为了便于研究工作的顺利开展,制定了本学年的部门计划。
研究活动依托于学校的课堂教学和各种德育活动。课堂教学的重点是建立学生自信的学习习惯和态度。主要通过小组合作的形式,让学生主动参与学习,在活动中树立学习的自信心。同时,在教学方法和教学策略方面也做了大量的研究。
道德教育是自信教育建设的另一个渠道和主渠道。
通过学军、学工、学农、校本课程、运动会、艺术节等大型活动,指导处合理设计,引导班主任正确引导,让学生通过活动端正学习态度,增强自信心。德育校本课程中的自信教育已经初步形成了校本教材,教导处也形成了有效的各项活动指挥机制。对于学生自信教育的实施,相关的操作策略正在逐步形成。
动词 (verb的缩写)实际成就和效果
经过一个学期的调研,学校的特色已经成型。学生可以以社团的形式实现自我管理,提高了自信心;同时,在学习的过程中,随着教学方式的改变,学生越来越主动地学习,而不是过去的被动学习。学习上的自信是逐渐体现的。
校本课程已形成系列并逐步完善。校本教材基本成型。大型德育活动让学生自信地展示自己的各种才能。
当然,在研究过程中还存在一些问题。首先,有些老师不重视理论研究,或者说不重视研究本身。他们只是被动的按照学校的要求去做,没有积极的思考,没有主动的去学习基础理论,然后反过来去实践。学校需要进一步加强对课题研究的认识。
其次,有的老师在研究过程中表现出很大的惰性,能把布置的研究任务往后拖,不能就处理。
当然,作为研究的主要领导,我对研究的目标、内容和基础理论也存在一些问题,以至于有些工作不是很顺利。因此,下一阶段应加强理论学习。
六、下一步工作方向
下一阶段将根据项目研究计划对研究活动进行适当调整。同时,要加强理论学习,对所有教师进行理论再培训,努力做到* * *认识研究意识。对自信教育理论做进一步研究,深入调研附近兄弟学校已有的研究经验和成果,结合本校实际情况对研究内容做适当调整。继续完善校本教材,完善学生社团(学生会)组建和管理。加大对校园文化建设的投入。
教师个人科研工作总结2 20xx年过去了,20xx年到了。回顾这半年来在我校的教学科研工作,我可以说是很努力的。根据我校教学部制定的教学科研工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地开展课改实验,加强课堂教学改革研究,实施阳光课堂教学,促进教学科研水平的不断提高。今年,我们主要做了以下工作。
1,用敏锐的眼光审视自己的教学。
任何伟大的研究都来源于实践,基于对大量事实的研究。教学科研也不例外。对教育教学实践进行多角度、多层次的研究是一个重要的基础。很多人往往缺乏的是发现。在实际的教学过程中,我们会遇到各种各样的问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等。这些都是教学和科研的对象。不能视而不见,充耳不闻,而要用明锐的眼光看待自己的教学,观察、发现、解决问题,以提高教育教学质量为目的思考、分析、解决问题。
2.个人专题研究和案例分析。
平时注重教学理论的学习,从身边的教育教学实践入手,选择合适的研究范围或方向,在进行专题研究时充分发挥自己的特长和爱好,加强对学生能力的培养。同时,在日常教学工作中,注意加强典型案例分析和教学反思。
3.扎扎实实开展学科小组活动;听课评课
作为英语教师的一员,我积极参加学校的教研活动。去年暑假参加了学校组织的小学英语教材解读培训,感触颇深!主动记笔记,然后主动加强自己当时不懂的地方的理解,以便在以后的教学中使用!积极参加学校组织的讲座和评估。虚心向经验丰富的优秀老师学习,取长补短!为了提高自己的知识和技能,更好的向学生传授知识!
以后我会好好学习,好好反思,把一些东西内化在心里。我会努力的!让自己成为一个能感动自己和学生的老师!
教师个人科研工作总结3参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德,以人为本,关爱全体学生,关注学生的全面发展。做一名研究型、学者型的教师,一直是我的梦想和追求。由于我孜孜不倦的追求和默默无闻的耕耘,在读书、思考、研究等教学科研方面不断充实自己、提高自己,取得了一定的成绩,不仅提升了自己的专业水平,也促进了学校各项工作的有序开展。2002年被评为章丘市优秀教师,2008年被评为章丘市优秀校长。
第一,把学习当成一种乐趣,持之以恒
我认为教师要提高业务,就要勤于博采众长,注重细节,善于思考,分析得失,求实效,所以常年以读书为乐,坚持做笔记,写反思。近年来,我学习了《素质教育理论概论》、《做一个思考的老师》、《走进学生的思维世界》、《魏书生民主科学管理思想》、《刘景海成功教育理论》等。我开了自己的教育博客,每天坚持以工作日志的形式写下自己的所思所感所悟。阅读中有收获,反思中有提高。几年下来,我养成了踏实、善于学习、勤于思考的习惯。既提高了业务理论水平,又提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
第二,发现就是进步,总结就是提高。
教学科研的目的是为了更好地指导教育教学,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,从理论到实践的辩证循环。在教育教学中,我们会遇到各种各样的问题,新课程改革、现代教育技术的应用、教与学、后进生的转化、德育管理、师资队伍建设等等,这些都是教学和科研的对象。这就要求我们从研究的角度去观察和发现问题,以提高教育教学质量为目的去分析和解决问题。找准问题的起点,采取有效的方法对症下药。一般教师的工作停留在解决问题的层面,没有把解决问题的方法和策略总结到理论层面。这是一个平庸的老师和一个优秀的老师最大的区别。
我相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读有关教育理论的杂志、刊物和书籍,了解研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时进一步完善自己的知识结构和能力结构,积极参加教育教学研讨会,在与他人交流讨论的过程中更新自己的观念、冲击自己的思维,科学准确地表达自己新、奇、特、效的做法和想法。20xx年,我的《促进全体学生后进生转化》一书在山东教育科研发表,《关于提高教师素质的一些想法和做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖,《论小学中年级语文培训的内容和方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖。写于20xx年,《践行人文精神,注重名师培养》发表于《济南教育学院学报》。20xx年,《研究工作方法提高德育实效》发表在《济南教育学院学报》上,《以爱为师》获济南市教育局组织的德育论文评选二等奖。写于20xx年,《利用电化教育促进教学创新》获济南市组织的信息技术与课程整合论文评选二等奖,《寻找生活中的美》获济南市中小学探究性学习教学方案设计评审二等奖。20xx年《巧妙自然投影轻松快乐学数学》获山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选二等奖。写于20xx年的《小学作文教学探究》获全国小学语文教师作文教学竞赛一等奖。20xx年,《班主任应培养“三种精神”》一书在内蒙古教育出版,我在章丘市承担的“面向生活的小学作文教学研究”课题顺利通过专家组鉴定。
第三,以教学科研为平台,让每一个老师成功。
教学科研是教师成长和自我发展的支撑。因此,作为校长,我和团队成员一起,为教师创造各种条件,采取各种措施,营造有利于科研的宽松氛围,引导教师走上以科研促教学的道路。60多位老师。整体来看,教师年龄结构偏大,教学科研意识相对较弱。针对学校实际,确定“专家引领,科研先行;点突破和表面辐射;整合、强化、突出特色的教研思路。首先,我们邀请了市教科所所长郭道生到我校为全体教师做了一场精彩的教研报告。使教师明确了教学科研的意义、步骤和方法,打破了教学科研对教师深不可测的迷思,使全校教师走向了基于问题的研究。学校在教学和科研方面实行政策激励和全力支持。
比如为教师提供丰富的图书资料、科研设备,收集最新的科研信息,以开阔他们的研究视野,提高他们的研究水平。学校还组织全体教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高科研意识和水平。同时也为教师搭建了教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表和推广创造了条件,为教师提供了展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞和科研灵感的激发。去年4月发起了小学作文走向生活的研究和小学数学优秀思维品质的培养两个课题。经过课题组全体成员一年半的努力,终于在今年8月通过了市教科所的鉴定。最难能可贵的是两个课题的结题,让老师们找到了信心,激发了所有老师的教研热情。“话题引沉默,教研风在校园兴起”成为中心小学教研的真实写照。
目前,我校正在研究章丘市“十一五”规划课题:
(1)信息技术环境下的提前读写实验
(2)如何在小学作文教学中培养学生的思维品质
(3)小学数学有效教学的研究。
(4)小学英语互动式课堂教学研究。
(5)小学生合唱教学指导
(6)小学艺术设计应用课程的探索。
从以上题目可以看出,教育和科研对我校的一切工作都起到了指导作用。教师不自觉地投身于实践研究以适应深化教育教学改革的需要,并积极参与教育研究,培养自身的科研能力,激发创造潜能,增强科研意识,逐步落实教育研究的有效性。
回顾近几年的教研工作,虽然取得了一些成绩,但仍有许多地方需要改进和进一步充实。在今后的工作中,我决心继续加强学习和实践,带领教师营造全员参与的氛围,搭建更多施展才华的舞台,提供信息交流的场所,使我的教研水平上一个新台阶,学校的教研工作有一个新的飞跃。
教师个人科研工作总结4本学期,在学校的统一领导下,我们六年级语文教研组的工作,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,努力工作,认真全面地贯彻落实中央学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革的研究, 旨在全面提升该群体的语文教学水平和质量,全面提升学生的语文素养。
第一,加强校本培训,促进教师专业发展
作为一个教研组,我们深感教研组应该始终站在课改浪潮的前沿,为学校语文教学,为促进学校整体语文教学水平的提高,充分发挥教师的集体智慧和聪明才智。因此,本学期我校语文教研组以教研组为重点,注重加强教师的校本培训,多渠道培养教师,促进教师专业发展。
1.开学时,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论和实践经验的学习,让新课程理念深入人心。在教师自主学习中,每一位语文教师的教研水平都得到了进一步的提高。
2.开展教研活动,利用教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动,以先进教育理念为支撑深化教育改革,改变传统教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,将新的教学理念渗透到教学中。教学重在培养学生的合作交流意识和实践创新能力,尊重学生需求,培养学生自主学习能力。
3.强化骨干教师在校本培训中的主导作用。要求全体语文教师参与学校项目研究,结合项目研究的内容开展相关理论学习和研究,提高了教师的课堂教学策略和教学评价能力,牢固树立评价应以学生发展为目标的思想。
第二,积极开展各种教研活动,提高教师的教学能力和教学水平。
1.认真积极地开展课堂活动,促进教师集体教学水平的提高,是我校搞好教学研究的一贯传统。这个学期,这个光荣传统在我们语文教研组继续被理解和发扬。鼓励教师相互学习,共同讨论,共同参与,起到传递、帮助、带的作用。在每一次活动中,我们都密切关注以下几个环节:组织讲座、评课、诊断和总结。在交流中,教师的教育科研能力也得到了发展,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2.结合学校各阶段工作进展开展教研活动,促进教师之间的相互交流与合作,达到相互学习的目的。在这些活动的开展中,老师们互相帮助,互相学习,共同进步。这种教研科研的氛围不仅加深了教师之间的相互了解,也促进了教师教学技术的提高,达到了取长补短,共同发展的目的。
第三,教学定期检查始终坚持不懈,落实到位。
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、有序化,每个月的例行检查要抓紧进行,不走形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促检查,老师们形成了工作习惯,每个月底总能及时完成各项任务。
第四,积极开展课题研究
教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。我们语文组在学校和教导处的领导下,不断探索,改革,创新,提高课堂教学质量。利用教研活动学习交流,取长补短,从而不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期我们语文老师紧紧围绕我校一个省级课题开展研究工作。所有教师根据教研组确定的主课题,选择子课题作为自己的研究课题。让每个人都有明确的目标,每个人都有自己的实验操作。这样就加大了教学科研的力度,做好随机监测、统计等信息的积累,集中力量突破主体课题。在研究过程中,教师从科研中要求质量,积极撰写科研论文。
五、教研组工作的不足之处:
1,一些教研活动不够扎实,走过场,很多具体工作环节缺乏创造性,活动效率不高,没有发挥应有的作用。
2.对教研组的活动不够重视,没有正确的认识,对参加集体活动没有热情和积极性。所以教学能力提升不快,影响了教学绩效的提升。
3.学生活动少,对学生能力的培养不够。对学生课外阅读的指导不够,学生活动的组织仍未脱离应试格局,对学生语文综合素养的提高不够重视。
六、下一步的四项措施:
1.教师是教育的关键。要从自身找原因,不抱怨他人和环境,努力加强学习,提高工作的责任心和艺术性,开展教研组间的进一步交流,努力提高本组教师的专业技术水平。
2.严格做好平日的教学常规,从上课开始,批改作业,能力训练,严格要求学生,牢记“教不严,师懒”的古话,以此来互相勉励。
3.从学生的角度,重点树立学习自信,建立竞争的学习氛围,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序的专项训练,提高学生的综合水平。
4.努力做好后进生,想各种办法,不懈努力,尽量不让一个学生掉队。
总之,在这一学期,我们语文组取得了一些成绩。但是,我们也看到了困难和不足。我们相信,只要全校师生真正更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在全体教师的共同努力下,下学期我们组的各方面工作会做得更好。我们对此充满信心。
教师个人科研工作总结5和谐校园是文明、进步、创新的校园,是宽松、协调、包容的校园,也是师生员工工作的乐园、生活的家园、精神的花园。构建和谐校园,人际和谐是关键,学校事业和谐是核心,环境和谐是保障和窗口。岁月无声,匆匆的学期结束了。这一学期,我从各方面严格要求自己,结合我校和学生的实际情况,勤奋工作,尽力有计划、有组织地开展教学工作,积极参加新的教育实验、课程改革和课题研究。为了在今后的工作中取得更大的进步,我现在对本学期的教学和科研工作进行总结,以促进教学和科研工作上台阶。
第一,认真学习业务,追求师生和谐。
师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生和谐是学生获取知识的前提,是教育教学成功的保证,也是构建和谐校园的基础。教师是科学知识的开拓者,知识和智慧的引渡者,学生成功的引导者,在构建和谐校园中起着主导作用。学生是学校教育教学的服务对象,在构建和谐校园中具有主体作用。只有建立和谐的师生关系,才能达到最佳的教育效果。创造和谐的师生关系,一方面要求教师具有较高的职业道德、精湛的教学艺术、良好的仪表,以理服人,取信于人,为学生树立榜样,建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、合作互助”的新型师生关系;另一方面,要求学生尊敬老师,勤奋守纪律。只有在此基础上,才能建立起和谐的师生关系,才能出现愉快教学的生动局面。
第二,创设和谐的学习情境,培养学生的自学能力。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认知主体置于问题情境中,才能促进认知主体的主动发展。在教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效调动学生积极参与教学活动,使其学习的内在动力从好奇逐渐升华为兴趣。通过精心设计,将学习目标和任务巧妙地置于学生最近的发展区域,促进了学生对新知识意义的自主建构,使学生在充分探索事物数量关系和变化规律的过程中发展智力,培养学习能力。
第三,致力于数学教学的优化与和谐课堂。
1,注意活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。因此,我在课堂教学中非常重视营造和谐良好的课堂教学氛围,尽力为学生营造学习情景,让学生更直观、更形象地理解知识。
2.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带和桥梁。理解学生,就是用饱满的热情和充沛的精力去感染学生,给学生一个笑脸,一份真诚,一份真情。当学生取得好成绩,取得成功时,要祝贺和鼓励,当学生遇到困难和挫折时,要安慰和支持。鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。只有这样,才能建立起和谐的师生关系,才能出现愉快教学的生动局面。
在修远还有很长的路要走,我会忽上忽下!
教师个人科研工作总结6学年,根据学校的工作计划和教研工作的要求,结合本人实际,积极参加各种教研活动,认真开展教研工作。具体工作总结如下:
第一,加强理论学习,注重课堂实践。
1.认真学习新课标,钻研教材,每节课都全神贯注。
2.在课堂教学中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建立民主、平等、和谐的师生关系,营造和谐、宽松的学习环境,促进学生的自主发展,努力形成自己的教学风格。
3.积极参加校本教研,按时参加学校组织的教研学习、讲座、评课等活动。在活动中集思广益,博采众长,深刻反思自己的教学行为,用课改的先进理念修正自己的教学行为,提高自己的教研能力。这学期,* * *听课30次,评课30节。学校在教学竞赛中成绩显著,课堂教学位居前列。每学期担任咨询课中心代言人2次,参加公开课2次,促进了自身的成长。
第二,勤于教研,提高质量。
1.按时参加数学的学习,经常虚心向优秀的老师请教,不断提高自己的理论素养和专业素质。业余时间学习阅读相关的教育教学文章和书籍,做好学习笔记。这学期看了《新课程下的创新教学设计》和《现代教学论》等书籍,写了近万字的学习笔记,为顺利完成全部工作奠定了理论基础。
2.能积极参加各种理念培训学习,今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习,我转变了观念,夯实了理论基础。开阔视野,了解教学改革的最新动向。
第三,加强教学改革和教学科研,努力出成果。
在教研实践中,我们及时反思教学,总结教学中的得失,积极撰写论文,取得了一定的成绩。
1,20xx长春市小学数学“数学广角”教学研讨二等奖。
2.荣获长春市数学骨干教师荣誉称号。
3.除了教学和科研,我还鼓励和引导学生参加各种比赛,取得一定成绩。在学生阅读和写作比赛中获得一等奖。
4.20xx年,论文《渗透数学思想,培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。
在繁忙的工作中,我的教学、理论水平和教研能力都有了一定的收获和提高,但也存在一些不足和困惑,如教研没有深入开展,成果不彰等。在以后的工作中,我会脚踏实地,争取更大的进步和提高。
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