如何看待全纳教育

全纳教育作为一种教育思潮，包容所有学生，反对歧视和排斥，提倡积极参与，注重集体合作，满足不同需求。这是一种没有排斥、歧视和分类的教育。它主张人人享有平等的受教育权，即不仅有平等的上学机会，而且有能力平等对待每一个学生，满足他们的不同需求。

全纳教育简介:

全纳教育是6月1994日在西班牙萨拉曼卡举行的世界特殊需要教育大会通过的宣言中提出的一种新的教育理念和过程。

全纳教育作为一种教育思潮，包容所有学生，反对歧视和排斥，提倡积极参与，注重集体合作，满足不同需求。这是一种没有排斥、歧视和分类的教育。

基本理念:

联合国教科文组织对全纳教育的定义是:全纳教育是通过增加学习、文化和社区的参与来减少教育系统内外的排斥，并关注和满足所有学习者的多样化需求的过程。

包容性教育的基础是覆盖所有学龄儿童，并相信正规系统有责任教育所有儿童。它涉及教育内容、教育方法、教育结构和教育策略的改革与调整。全纳包括在正规和非正规教育环境中适当应对不同的学习需求。

全纳教育不是一个如何让一部分学生融入主流的小问题，而是一种审视如何改革教育体系和其他学习环境以适应学习者多样性的方式。它的目的是让老师和学生都接受多样性是一个机会，并把它作为一个丰富的学习环境，而不是一个问题。

素质教育的本质是主张教育要以提高人的综合素质为中心，以德育为先导，以创新为突破口。创新必须有适合创新的氛围和条件。创新氛围基于自由、团结、和谐与合作。