如何上好小学语文教研论文微课

微课的教学内容是集中的，一般是针对某个知识点或者某个方面的一节课的内容。它不在乎教学环节的完整性，但还是应该包括引入话题、教学内容、总结三个步骤。微课教学时间有限，一节微课正常在15分钟到20分钟之间。微课一般没有学生参与，只面对评委。上课的具体流程和常规课堂教学是一样的。老师在讲台上呈现预设的教学过程，包括提出问题、安排课堂活动、学生合作解决问题的过程。由于没有学生，老师们的设计都是在提问或者整理之后继续展示下一个教学环节，假设学生已经讲完了。微课可以大大节省学生回答问题或活动的时间。？

二、微课和讲座的区别微课和讲座是两种完全不同的形式，切忌将微课等同于讲座。？

“微课”的本质是阶级，具有阶级的基本属性。微课本质上是一门课，与正常课不同的是时间短，没有学生的真正参与。而“讲”重在“说”。谈论目标、教学方法和过程...是“纸上谈兵”，是撤退，不是上课，而是告诉大家怎么准备，为什么。？

三、好的微课的基本要求是什么？

赶紧切入主题。由于微课教学时间短，需要快速切入主题。可以设置话题或问题引入话题；可以从前面的基本内容引入题目；可以从生活现象和实际问题引入话题；也可以开门见山，进入主题。

教学线索要清晰。微课教学中，尽量只有一条线索。在这条线索上突出重点内容，重点讲解和分析主要知识，或精心讲授，或巧妙开导，或积极引导，力争在有限的时间内圆满完成学科规定的教学任务。

老师说话要得体。在微课上，省略了学生的活动后，老师们的讲解水平备受评委关注。教师的语言既要生动、有感染力，又要准确、有逻辑、简单。

课堂上的板书要简单。板书不能太多也不能太少，要真正起到提示内容要点的作用。在微课中，可以提前在纸板上准备一些板书，在教学过程中以挂图的形式展示在适当的位置，这样可以节省时间。

课后快速总结。微课结束一定要有总结，用两三分钟的时间对一节课的教学进行总结和概括，使微课的课堂结构趋于完整。微课的总结不长但很精准，在注重内容总结的同时更要注重学科方法的总结。