如何写好个人的音乐校本培训计划？

我认为，在教学中，首先要让学生对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表达音乐中丰富的情感内涵。这样才能让学生逐渐喜欢上音乐，对音乐有更深刻的理解。要积极引导学生，让学生不仅现在受益，而且终身受益。因此，在音乐教学中，我会从以下两个方面来教育和培养学生:

一、规划学期或学年的总体目标，用我的小目标实现学生的长远目标。同时，音乐教师容易局限于每节课的教学内容，很难清晰地了解和分析学生的实际需求。所以虽然每节课都是按照自己的想法完成的，但是还是有很深的遗憾感。教学实践证明，原因在于没有确立总体发展目标。总体目标是在一个学期或一个学年内培养学生的知识、能力和情感价值。比如农村的孩子，由于条件和专业音乐教师资源的限制和缺乏，视谱成为学习唱歌的难题和障碍。那么作为音乐老师，视谱是最根本的能力。在这种情况下，我会根据学生的情况制定一个长期的训练目标，从音阶的点名和音准开始，让学生在一个学年内能够准确的记住并唱出七个音，哪怕一个学期掌握一个音。如果从一年级就给他们定下这个目标，就要一直拿这个小目标去训练。我相信小学毕业后，学生可以唱任何他们喜欢的音乐。再比如，大三的孩子喜欢听音乐，带着当时的情绪，按照自己喜欢的节奏和节奏唱歌。在这种情况下，我们可以设定一个节奏训练的远目标，可以在普通的唱歌和背歌词中提醒你轻轻打拍子。节奏训练贯穿了课堂的全过程，久而久之就成了习惯，植入了内心。年级越高，节奏越复杂，你就会感到舒服，享受知识带来的快乐。这样才能实现“教是为了不教”的实践目的。

第二，在实际教学过程中，追求目的性、有效性和创新性。

1，课前带着探索的心做好充分的准备。作为老师，我认为备课是一个必要的环节。备课时可以发现学生的特点和水平，从而制定可行的教学目标。

2.刚开始上课的时候，带生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、形象的语言描述是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐教师来说，在遵守少说话原则的同时，要注意多使用儿童语言，尤其是低年级的音乐教学。教师应该了解学生的想法，并设身处地地为他们着想。

3.在演示的时候，带一个活泼的表演来唱歌，这是激发学生学习欲望的最直接的方法之一。有了多媒体设备，还是代替不了老师们堪称典范的唱功。教师的模特唱法比录音模特唱法有更直观、更生动的优势。

4.学习基础音乐知识时，带上一本规范、美观、实用的板书。歌唱是一名音乐教师的重要基本功，自然、流畅、富有表现力的歌唱是一名优秀音乐教师的基本条件之一。音乐教师要让学生用充满激情的模型唱法去体验歌曲的情感，让他们逐渐学会运用音乐的各种表现手段，用不同的速度、力度、音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表现歌曲的意境。帮助和引导学生自信、大方、自然、有表现力地演唱。

2.如何写好个人的音乐校本培训计划？

音乐是美育的一部分。我们应该注重培养学生唱歌和感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的崇高理想，陶冶学生的情操，启迪学生的情操，启迪学生的智慧，促进儿童身心的健康发展，使学生德智体美全面发展。

在新学期，我将制定如下教学任务:

1，学习课本上的所有歌曲，通过演唱歌曲丰富学生的思想感情。

2、学会读谱知识:弱杠、速标、跨杠切分音等。

3.认真完成课后综合训练，通过实践逐步提高学生的创造性思维。

4.上好一堂欣赏课，通过欣赏拓展学生的视野，用音乐的艺术形象有力地感染和激励学生。

教学重点:以审美体验为核心，提高学生审美能力，发展创造性思维。

教学难点:审美情趣的培养，实践能力的培养，学生创造力和合作精神的培养。

这个档次的歌都是单声部的歌，两声部的歌很难唱。两部分分开唱很好，但是很难协调统一在一起。所以要加强练习。

在歌唱和视唱练耳方面，大部分学生都有一定的基础，但是每个班都有音乐方面的后进生。我们应该给这些学生更多的关爱，让他们尽快喜欢上音乐，让他们快乐起来，早日摘掉“音乐盲”的帽子。

在欣赏方面，大部分同学都在努力做到生动活泼，但对曲目的主旨不熟悉或知之甚少。如果学生不知道音乐的美在哪里，就很难激发学生欣赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，学生在欣赏之前需要熟悉旋律。

为了更好地完成教学任务，我将采取以下措施:

1，认真备课，认真学习音乐教学大纲，充分了解本学期的教学任务，准备教材、学生、教法，教学目标明确，难点突出。

2.认真听课。课堂是教师完成教学任务的主要阵地。提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段。课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生认知规律，生动形象，激发学生学习兴趣。

3.多听老师的课，取长补短，不断提高自己的专业和教学能力。

4、密切联系学生，经常征求学生对教师的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取较大的收获。

这学期的教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、节奏、作曲等等。要求如下:

唱歌:学会用正确的口型唱歌，口齿清晰。学会正确的呼吸和连奏唱法，可以很好地表达歌曲的情感。

欣赏:欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民族歌舞、民族器乐，感受音乐的不同情感。

器乐:认识各种打击乐器并了解正确的演奏方法，逐步培养学生的音乐创造力和合作能力。

节奏:要求学生配合音乐，和老师一起示范，在技能训练中注意培养学生的音乐感受力。

3.如何写好个人的音乐校本培训计划？

一、指导思想

根据《xx镇初级中学20xx年度校本研修计划》，校本研修的主题是“聚焦高效课堂，转变教学模式”。围绕音乐课程标准，以校本课程开发和课堂教学改革为主要抓手，使校本研究成为实现学校发展目标的重要手段。通过一系列的校本研修活动，培养学生对音乐的兴趣，提高全体学生的音乐素养和综合素养。积极组织学生参加各种艺术活动，强化学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康、和谐、快乐成长，推动学校艺术教育迈上新台阶。从而为学校的长远发展和教师的专业发展提供可靠的保障。

二、培养目标

1.树立科学发展观，认真落实校计划精神，不断提高学校教研工作质量和教师自主发展意识。

2.以自我反思、集体备课、同伴互助、专业指导为核心要素，创新校本研修模式，开辟校本研修之路，完善校本研修体系，拓展校本研修途径，完善校本研修机制。

3.以加强师德修养为重点，以提高教育教学实践能力和创新能力为重点，努力建设一支师德修养高、业务素质过硬、教学技能全面、教学基本功扎实、具有一定教育科研能力、适应新世纪课程改革需要的教师队伍，为学校的可持续发展提供强有力的智力和人力保障。

4.通过调查研究，立足现实，有效解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦高效课堂，努力实现从课改理念到教学行为的转变，促进教师专业发展。

5.通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，可以帮助有经验的骨干教师突破发展瓶颈，为他们成为更高素质的研究型教师奠定基础。探索高效建设研究型教师队伍的途径和方法，使校本研究更深入、更全面地开展。

三、培训内容

1，大力推行推门听课评课制度，寻找自身差距，提高教师课堂教学艺术。

2.通过开展听课、评课、集体备课、带老带新、同伴互助等培训活动，促进教师学科知识和教学技能同步提升。

3.通过微课题研究促进教育理论的学习和应用，解决课堂教学中的实际问题。

4、通过“高效课堂”、“校本研修”系列讲座，提高教师的职业道德和专业素质，为全体教师的专业成长和可持续发展打下坚实的基础。

第四，培训的方式

1.坚持以“高效课堂”为切入点，通过挖掘、整理、研究以高效课堂为内容的知识，对教师进行专业引领培训，结合我校“竹文化”校园文化主题，对全体师生进行高尚品德教育，督促教师改变传统教学方式，适应新课改理念。

2、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，教师在小组内评课、交流讨论，通过这一活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习和提高。

3.积极探索集体备课制度改革。老师以年级备课组的形式备课，课后一定要反思。反思课堂上的亮点和失败，学生的错误，二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习交流，也减轻了教师的工作量，提高了备课的有效性。

4.充分发挥县、镇、校三级骨干教师的作用，提高学校研学活动质量。有计划地安排教师外出学习，搭建展示锻炼的舞台，组织各种层次的“教学大赛”，让他们在一些大型研讨会上展示风采。

5.邀请专家、教学和研究人员来我们学校讲课和讨论。承担各类教师培训、教研活动。教师积极参加各种活动，听取专家的报告，努力提高自己的专业素养和理论素养。

动词 （verb的缩写）时机

3月:学校和教研组组建校本QQ群，老师们在QQ群里交流讨论；运动员的训练和特殊学生的训练。

4月:高效课堂专题讲座；20xx年春季运动会的准备工作。

5月:各教研组集中开展听课评课活动，开展教学专家大赛讨论活动。

6月:项目研究和论文撰写及相关的评选、讨论和交流活动。

7月:教师自主培训；做好体、乐、美专项能力学生的培养和考核工作，组织好第20xx届省运会训练。

8月:骨干教师集中培训，讨论交流。

9月:高效课堂专题讲座和交流研讨。

10月:教研组活动及校际联谊，

165438+10月:示范课观摩评课活动，

65438+2月:校本研修的反思、交流与探讨。

1月:校本研究学分考核。

不及物动词具体措施

1，备课好是上好课的关键。在教学中，我认真备课，认真钻研教材，及时写出自己的教学心得(即教学反思)。

2.在平时的教学中，老师之间要相互配合，多听对方的家课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。每学期至少开一次公开课，课后进行授课、评课和邀请其他老师讲课。

3、小组定期交流教学经验，解决教学困惑，并经常与教研人员见面，由教研人员现场指导，帮助教师解决问题。

4.以教学反思总结为主线，开展研究性学习。培训期间认真听课，课后与老师沟通指导，做好听课记录和评课要点。

5.根据所学内容，每个月写一篇文章。

“最满意的教案”，教学故事，教学随想或教学经验等。

6.尝试每周阅读一篇与科学教学相关的文章，并做相关摘录。一学期至少读一本好书，学期末写读书心得，一学年至少写一篇教学论文。