用象征手法写一篇作文
例如，龙象征着皇帝至高无上的权力，凤凰象征着皇帝的美德，独角兽象征着长治久安，猿猴是旅行者离别的悲伤表达，鹤是永生的化身，与西方相反的蝙蝠代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，鹅给分离的恋人带来消息，梧桐树经常出现在描写秋天的诗歌中，柳树表示离别，兰花是纯洁的象征，牡丹是财富的象征，梅花是象征。“菊花”象征高贵和高贵，被称为“隐逸之花”。“兰芝”象征着珍贵、孤独、崇高等。
2.运用象征手法的构图，用具体的物体暗示着某种深刻的哲学，因为哲学是抽象的，缺乏形象感染的力量。另外，混凝土本身应该是相对完整和独立的。
朱光潜、梁等学者认为它在表现手法上与中国诗歌颇为相似。钱钟书也证明了西方象征主义鼻祖波德莱尔所提倡的通感在中国的诗歌中是数不胜数的。但由于象征主义在西方已经成为一种重要的表达方式，与现代西方思想中对物理实在的怀疑有关，所以两者有着不同的思想背景。
高尔基的《海燕》、纪伯伦的《海浪之歌》《雨之歌》(选自歌曲组曲)、鲁迅的《雪》、郭若沫的《广播电视颂》和《星宿变奏曲》...
白杨的赞美也是事实。
3.运用象征手法写作的原创者:xueke99
象征性作文(1):粉笔上学之前，在我的印象中，随意用粉笔画画很好玩。到了上学年龄，妈妈给我选了一所好的小学。我坐在宽敞明亮的教室里，好奇地看着老师站在讲台前，用一支粉笔为我们的学生写下一卷长长的知识画卷。从此我爱上了粉笔，老师拿着粉笔在黑板上吱吱嘎嘎的写。粉笔就像音乐家的指挥棒，声音和笔迹就像美妙的音符跳跃。语文课上，老师拿起一支粉笔在黑板上写字，只见白色的粉笔在黑板上流畅地滑动――点、横、竖、撇、按，所有清晰漂亮的字都按照必要的笔画顺序凸显出来。这些都牢牢地印在我们的脑海里。粉笔在数学课上也有很大的作用。老师先讲一个数学公式。学生不明白，老师就用白粉笔在黑板上画了一条清晰的线段，然后在线段上画了不同的记号。图表一完成，学生们马上就明白了。老师不厌其烦地用粉笔在黑板上一步一步地计算各种问题，从简单到复杂。渐渐地，学生们学会了如何计算各种数学问题。在绘画课上，粉笔的作用就是这么神奇。老师拿起了彩色粉笔。像一支神奇的画笔，蓝天、白云、树林、可爱的小鸟、调皮的猴子都栩栩如生地展现在我们眼前，激发我们的想象翅膀，让我们学会描绘心中的世界。小块粉笔总是整齐地放在讲桌上，这是学生们下课后爱做的事情。除了清理掉的能用的粉笔，学生们总是在上课前擦黑板。
4.如何在文学创作中运用象征主义作为一种表达手段来写作文？象征主义是指借助具体事物的形象来表达抽象的概念、思想或情感。
它的特点是利用符号与被符号化的对象之间的某种相似性，使被符号化的对象的某种内容得到含蓄而生动的表达。有些作品的艺术形象甚至会用象征的手段表现出来。
象征是一种艺术手法，类似于比喻修辞。正如隐喻要求喻体和隐含对象之间有一些相似的特征一样，象征也要求被象征的对象和被象征的对象之间有一些相似的特征，这些特征能使人们产生联想。
但隐喻属于修辞学的范畴，既可以比喻抽象的事物，也可以比喻具体的事物；而象征是一种艺术手法，与构思有关，属于写作构思技巧，而不仅仅是语言处理。象征一般用来表达一些抽象的概念或思想感情，也就是说，它通过一个具体的形象来表现更深刻的意义，让读者自己去理解，去享受美。
这是一种微妙的、含蓄的、审美的技巧，能让读者感到愉悦。如果仔细分析，符号可以分为同质符号和异质符号。
同质符号是指符号和被符号化的对象在本质上有某种相似性。读者更容易联想到这个和那个。
比如舒婷的《致橡树》，直接用具体的意象表达象征意义。诗人用橡树和木棉分别象征男性阳刚和女性阴柔。橡树的“铜枝铁茎”和木棉的“红花”是阳刚与阴柔的具体意象。
另一个例子是俄罗斯作家科罗连科的散文《火光》。作者写了一个漆黑的秋夜，在西伯利亚一条阴沉的河上划船的经历。当船在黑暗中航行时，前方突然出现一点火光，无论远近，总是那么吸引人。
但在这里，作者只是在描述火灾吗？显然，不。他显然有深刻的含义。
稍加联想，就能体会到这里的火是希望和光明的象征。当生命的长河在灰暗的两岸间流淌时，吸引人们勇往直前的不正是前方的烈火吗？无论是在艰苦奋斗的岁月里，还是在人生黑暗的道路上，人们都会有这样的体会:哪怕是微弱而微弱的希望，也是如此珍贵，它能给人安慰，给人力量。
在这篇论文中，作者用火作为一种象征，一下子表达了这种微妙的感情和复杂的人生体验。异质符号是指符号和被符号化的对象本质上是对立的。
比如苏童的小说《神女峰》。传统上，神女峰是爱情忠贞不渝的象征。
在小说中，李咏和拓月是一对恋人。他们计划乘船从南京前往三峡神女峰，希望让他们的爱情更加巩固。他们上船后，意外地和有钱的老崔在同一个船舱。
起初他看不起有钱的老崔，认为他和很多有钱人一样缺乏文化和情操。后来在几次接触中，寻月渐渐觉得老崔大方、细心、体贴。
船停在汉口港时，月亮离船，上了码头，离开了李咏，和老崔一起离开了。一对情侣到达神女峰前，所谓的爱情崩塌了。
小说的结尾给读者以强烈的震撼。事与愿违并不是这部小说的审美价值。真正让读者享受美感的是作家巧妙地选择了情侣的归宿——神女峰，象征物与被象征物从根本上构成了对立关系。
看完小说，久久不能平静。异质符号在强烈对比的基础上产生审美效果，所以这种手法能给人留下更深刻的印象。
由此，我们可以进一步思考，作为现代构思手法之一，象征主义的作用是什么？主题升华。升华主题是写作过程中丰富和深化主题内涵、提高主题意义的重要环节。
唐代孙桥在《与友人随笔》中说:“言必高而后奇，意必深而后功。”只有主题深刻，才能揭示事物的本质，引导读者领略美的旨趣。
象征主义就是通过类似的联想，把写作内容从自然延伸到人类的社会生活中，用原来写的那些特征来象征某种精神品质或性格，从而把主题提升到一个新的高度。比如茅盾的散文《白杨礼赞》就是一个很好的例子。
本文首先试图展现白杨的“正直”、“淳朴”、“倔强”、“努力”等特质。然后通过类似的联想，把对杨树的描写和赞美延伸到北方的农民身上，再用杨树象征我们民族的一种可贵的“精神和意志”。就这样，通过象征的手段，对白杨的赞美变成了对一个民族“精神和意志”的赞美，至此，主题升华到了一个崇高的境界。
再比如高中语文第三册的课文《光》。在这篇文章中，巴金先生首先写道，当他半夜起床，看到别人家的灯光，他的心亮了起来，他回忆起灯光给了我道路。回到现实，写今晚灯光给我的安慰和鼓励；让人联想到灯塔、哈里奇岛上孤独的夜灯和古希腊的火炬，它们给人指路，然后回归现实，写着自己从光明中汲取了无穷的力量；最后，回忆一个朋友被救的故事，回归现实，坚信灯不会灭。
欣赏这篇杂文的写作，自始至终，我们都能明显感觉到它的主题有一个升华的过程:随着作者思想的发展，灯也逐渐从具象到抽象，从当初看到的实际的灯到他心目中的灯。光这个具体的物体被升华为一个具有哲学意义的形象，象征着光明、温暖和人生不断进步的信念。
联系到这篇杂文的写作年代，自然会联系到民族不屈的精神，抗日必胜的信念，以及那些不为大众所知的人。
5.如何用象征主义作为表现手段写作文在文学创作中，象征主义是指借助于一个具体事物的形象来表达一些抽象的概念、思想或感情。
它的特点是利用符号与被符号化的对象之间的某种相似性，使被符号化的对象的某种内容得到含蓄而生动的表达。有些作品的艺术形象甚至会用象征的手段表现出来。
象征是一种艺术手法，类似于比喻修辞。正如隐喻要求喻体和隐含对象之间有一些相似的特征一样，象征也要求被象征的对象和被象征的对象之间有一些相似的特征，这些特征能使人们产生联想。
但隐喻属于修辞学的范畴，既可以比喻抽象的事物，也可以比喻具体的事物；而象征是一种艺术手法，与构思有关，属于写作构思技巧，而不仅仅是语言处理。象征一般用来表达一些抽象的概念或思想感情，也就是说，它通过一个具体的形象来表现更深刻的意义，让读者自己去理解，去享受美。
这是一种微妙的、含蓄的、审美的技巧，能让读者感到愉悦。作为现代构思技巧之一，象征主义的作用是什么？第一，主题升华。
升华主题是写作过程中丰富和深化主题内涵、提高主题意义的重要环节。唐代孙桥在《与友人随笔》中说:“言必高而后奇，意必深而后功。”
只有主题深刻，才能揭示事物的本质，引导读者领略美的旨趣。象征主义就是通过类似的联想，把写作内容从自然延伸到人类的社会生活中，用原来写的那些特征来象征某种精神品质或性格，从而把主题提升到一个新的高度。
比如茅盾的散文《白杨礼赞》就是一个很好的例子。本文首先试图展现白杨的“正直”、“淳朴”、“倔强”、“努力”等特质。然后通过类似的联想，把对杨树的描写和赞美延伸到北方的农民身上，再用杨树象征我们民族的一种可贵的“精神和意志”。
就这样，通过象征的手段，对白杨的赞美变成了对一个民族“精神和意志”的赞美，至此，主题升华到了一个崇高的境界。二是含蓄美。
象征和寓意密不可分。象征的启蒙意义不在于形象本身，而在于形象所隐含的意义，即黑格尔所说的“象征所要使人认识到的，不是像它本身那样的具体的个别的东西，而是它所隐含的普遍意义”。
比如作者在描写和平鸽的时候，本意并不是鸽子本身，而是它所隐含的和平之意。含蓄、暗示、模糊、多义，意在含蓄，能给读者留下广阔的联想和想象空间。
那么，在什么情况下使用象征手法比较合适呢？一种情况是生活中有些事情很复杂很深刻，但一时不容易说清楚。这个时候，我们不妨用象征手法。比如陶铸的《松树的风格》，以松树为象征，通过这种对人要求很少，对人贡献很大的特点，生动地说明了* * *产品主义的高贵风格。
文章简单而深刻。还有一种情况是因为各种原因，有些意思不方便说，所以采用象征手法。
比如鲁迅的小说《药》最后在于霞的坟前写了一个花圈，这是作者当时没有说的:于霞虽然死了，但怀念他的战友们会代替他继续斗争。向于霞的坟墓敬献花圈象征着革命力量是不可压制的。
这是鲁迅自觉“听令”的结果。可见，构图设计技巧中的符号能够用简单的词语表达深刻的含义，往往能收到意味深长的审美效果。
学会使用象征可以让你的文章有意义。使用符号有什么要求？第一，意图要明确。
像《赞美杨树》、《松树的风格》等名篇，文章赞美或批评的内容一定要鲜明，要贯穿全文。第二，描述要具体。
只有对象征体进行具体的描述，人们才能透过“形”看到“神”。如果“形”不具体，那么所歌颂的精神和意志就只能是抽象的观念，作者的“意”就无法形象地表达出来。茅盾从树干、树枝、树叶、树皮、高度等方面描写了杨树的外貌，塑造了紧密团结、奋发向上的杨树形象，并赋予其个性化内涵，从中提炼出“顽强挺立”、“向上发展”、“不屈不挠”等人格特质，再与之关联，揭示主题。
第三，类比要恰当。借的和唱的，或者借的和表达的，有着密切的内在联系，这是合理的。
要找准类比点，扩大联想。正是因为“北方农民”、“守卫家乡的哨兵”、“华北平原上的运动员”等本体对象，也表现出和白杨树一样的朴实、坚强、奋进、勇敢的精神，象征着北方抗日军民，尤其是“用鲜血书写新中国历史”的精神和意志。
附录:象征手法对花草树木的象征意义进行分类、分析、总结。花草树木是多种多样的，它们的色彩和神韵不仅给人以美感，而且在人们心中也有其特定的象征意义。1，以松柏象征忠信。
松枝傲立，柏树庄严肃穆，四季常青，熬过严冬。《论语》赞:寒来暑往，方知松柏枯。
松树与竹梅并称为“老寒三友”。在文艺作品中，松柏常被用来象征不屈的英雄主义。
2.竹子象征着正直。竹子又高又直又漂亮，天冷时不会枯萎。自古以来，就受到人们的广泛喜爱。
古人常用“玉可碎而不改色，竹可烧而不毁其节”来比喻人的气节。3.梅花象征着力量和不屈。
梅枝苍劲婉约，不屈不挠，被人们用来象征坚强不屈的意志；迎着风雪怒放的梅花，最先向世人透露出春天的气息。4、以菊花为象征。
6.如何用象征的手段选择场景写作文:1【思维解析】答案如下。
作为文学创作中的一种表达手段，解题过程是指借助于一个具体事物的形象来表达一些抽象的概念、思想或感情。它的特点是利用符号与被符号化的对象之间的某种相似性，使被符号化的对象的某种内容得到含蓄而生动的表达。
有些作品的艺术形象甚至会用象征的手段表现出来。象征是一种艺术手法，类似于比喻修辞。
正如隐喻要求喻体和隐含对象之间有一些相似的特征一样，象征也要求被象征的对象和被象征的对象之间有一些相似的特征，这些特征能使人们产生联想。但隐喻属于修辞学的范畴，既可以比喻抽象的事物，也可以比喻具体的事物；而象征是一种艺术手法，与构思有关，属于写作构思技巧，而不仅仅是语言处理。
象征一般用来表达一些抽象的概念或思想感情，也就是说，它通过一个具体的形象来表现更深刻的意义，让读者自己去理解，去享受美。这是一种微妙的、含蓄的、审美的技巧，能让读者感到愉悦。
如果仔细分析，符号可以分为同质符号和异质符号。同质符号是指符号和被符号化的对象在本质上有某种相似性。
读者更容易联想到这个和那个。比如舒婷的《致橡树》，直接用具体的意象表达象征意义。诗人用橡树和木棉分别象征男性阳刚和女性阴柔。
橡树的“铜枝铁茎”和木棉的“红花”是阳刚与阴柔的具体意象。另一个例子是俄罗斯作家科罗连科的散文《火光》。作者写了一个漆黑的秋夜，在西伯利亚一条阴沉的河上划船的经历。
当船在黑暗中航行时，前方突然出现一点火光，无论远近，总是那么吸引人。但在这里，作者只是在描述火灾吗？很明显，没有。
他显然有深刻的含义。稍加联想，就能体会到这里的火是希望和光明的象征。
当生命的长河在灰暗的两岸间流淌时，吸引人们勇往直前的不正是前方的烈火吗？无论是在艰苦奋斗的岁月里，还是在人生黑暗的道路上，人们都会有这样的体会:哪怕是微弱而微弱的希望，也是如此珍贵，它能给人安慰，给人力量。在这篇论文中，作者用火作为一种象征，一下子表达了这种微妙的感情和复杂的人生体验。
异质符号是指符号和被符号化的对象本质上是对立的。比如苏童的小说《神女峰》。
传统上，神女峰是爱情忠贞不渝的象征。在小说中，李咏和拓月是一对恋人。他们计划乘船从南京前往三峡神女峰，希望让他们的爱情更加巩固。
他们上船后，意外地和有钱的老崔在同一个船舱。起初他看不起有钱的老崔，认为他和很多有钱人一样缺乏文化和情操。
后来在几次接触中，寻月渐渐觉得老崔大方、细心、体贴。船停在汉口港时，月亮离船，上了码头，离开了李咏，和老崔一起离开了。
一对情侣到达神女峰前，所谓的爱情崩塌了。小说的结尾给读者以强烈的震撼。
事与愿违并不是这部小说的审美价值。真正让读者享受美感的是作家巧妙地选择了情侣的归宿——神女峰，象征物与被象征物从根本上构成了对立关系。看完小说，久久不能平静。
异质符号在强烈对比的基础上产生审美效果，所以这种手法能给人留下更深刻的印象。升华主题是写作过程中丰富和深化主题内涵、提高主题意义的重要环节。
唐代孙桥在《与友人随笔》中说:“言必高而后奇，意必深而后功。”只有主题深刻，才能揭示事物的本质，引导读者领略美的旨趣。
象征主义就是通过类似的联想，把写作内容从自然延伸到人类的社会生活中，用原来写的那些特征来象征某种精神品质或性格，从而把主题提升到一个新的高度。比如茅盾的散文《白杨礼赞》就是一个很好的例子。
本文首先试图展现白杨的“正直”、“淳朴”、“倔强”、“努力”等特质。然后通过类似的联想，把对杨树的描写和赞美延伸到北方的农民身上，再用杨树象征我们民族的一种可贵的“精神和意志”。就这样，通过象征的手段，对白杨的赞美变成了对一个民族“精神和意志”的赞美，至此，主题升华到了一个崇高的境界。
再比如高中语文第三册的课文《光》。在这篇文章中，巴金先生首先写道，当他半夜起床，看到别人家的灯光，他的心亮了起来，他回忆起灯光给了我道路。回到现实，写今晚灯光给我的安慰和鼓励；让人联想到灯塔、哈里奇岛上孤独的夜灯和古希腊的火炬，它们给人指路，然后回归现实，写着自己从光明中汲取了无穷的力量；最后，回忆一个朋友被救的故事，回归现实，坚信灯不会灭。
欣赏这篇杂文的写作，自始至终，我们都能明显感觉到它的主题有一个升华的过程:随着作者思想的发展，灯也逐渐从具象到抽象，从当初看到的实际的灯到他心目中的灯。光这个具体的物体被升华为一个具有哲学意义的形象，象征着光明、温暖和人生不断进步的信念。
联系到这篇杂文的写作年代，自然会联系到民族不屈的精神，抗日必胜的信念，为抗战默默无闻牺牲的人们。这就是象征主义的艺术效果。
含蓄。
7.象征构图叶子
它是如此的普通，又是如此的引人注目。一年四季，一成不变，瞬息万变。大家都看到了，但是没人注意到。它只是一片小叶子。
春天，它甘愿做陪衬，展现花的美丽，而不为人知的奉献的最好瞬间，是它给了春天无限的生机，多么美妙。当我们沉浸在春天的时候，有没有想过这些树叶？
夏天，烈日当头，它不畏酷暑，生长茂盛，为路上的行人遮挡阳光，却毫无怨言。或许，现在感觉够了，不需要回。
秋天，在那个寒冷的雨天，街道上空无一人。很快，它们将结束短暂的生命，坠落，“化作春泥，更护花！”"
在它短暂的一生中，它做出了超越此生的无私奉献！
我懂得了树叶的珍贵。
8.如何写一篇象征性的作文胡德松把象征手法构思作文作为文学创作中的一种表现手段。象征主义是指借助具体事物的形象来表达一些抽象的概念、思想或感情。
它的特点是利用符号与被符号化的对象之间的某种相似性，使被符号化的对象的某种内容得到含蓄而生动的表达。有些作品的艺术形象甚至会用象征的手段表现出来。
象征是一种艺术手法，类似于比喻修辞。正如隐喻要求喻体和隐含对象之间有一些相似的特征一样，象征也要求被象征的对象和被象征的对象之间有一些相似的特征，这些特征能使人们产生联想。
但隐喻属于修辞学的范畴，既可以比喻抽象的事物，也可以比喻具体的事物；而象征是一种艺术手法，与构思有关，属于写作构思技巧，而不仅仅是语言处理。象征一般用来表达一些抽象的概念或思想感情，也就是说，它通过一个具体的形象来表现更深刻的意义，让读者自己去理解，去享受美。
这是一种微妙的、含蓄的、审美的技巧，能让读者感到愉悦。如果仔细分析，符号可以分为同质符号和异质符号。
同质符号是指符号和被符号化的对象在本质上有某种相似性。读者更容易联想到这个和那个。
比如舒婷的《致橡树》，直接用具体的意象表达象征意义。诗人用橡树和木棉分别象征男性阳刚和女性阴柔。橡树的“铜枝铁茎”和木棉的“红花”是阳刚与阴柔的具体意象。
另一个例子是俄罗斯作家科罗连科的散文《火光》。作者写了一个漆黑的秋夜，在西伯利亚一条阴沉的河上划船的经历。当船在黑暗中航行时，前方突然出现一点火光，无论远近，总是那么吸引人。
但在这里，作者只是在描述火灾吗？显然，不。他显然有深刻的含义。
稍加联想，就能体会到这里的火是希望和光明的象征。当生命的长河在灰暗的两岸间流淌时，吸引人们勇往直前的不正是前方的烈火吗？无论是在艰苦奋斗的岁月里，还是在人生黑暗的道路上，人们都会有这样的体会:哪怕是微弱而微弱的希望，也是如此珍贵，它能给人安慰，给人力量。
在这篇论文中，作者用火作为一种象征，一下子表达了这种微妙的感情和复杂的人生体验。异质符号是指符号和被符号化的对象本质上是对立的。
比如苏童的小说《神女峰》。传统上，神女峰是爱情忠贞不渝的象征。
在小说中，李咏和拓月是一对恋人。他们计划乘船从南京前往三峡神女峰，希望让他们的爱情更加巩固。他们上船后，意外地和有钱的老崔在同一个船舱。
起初他看不起有钱的老崔，认为他和很多有钱人一样缺乏文化和情操。后来在几次接触中，寻月渐渐觉得老崔大方、细心、体贴。
船停在汉口港时，月亮离船，上了码头，离开了李咏，和老崔一起离开了。一对情侣到达神女峰前，所谓的爱情崩塌了。
小说的结尾给读者以强烈的震撼。事与愿违并不是这部小说的审美价值。真正让读者享受美感的是作家巧妙地选择了情侣的归宿——神女峰，象征物与被象征物从根本上构成了对立关系。
看完小说，久久不能平静。异质符号在强烈对比的基础上产生审美效果，所以这种手法能给人留下更深刻的印象。
由此，我们可以进一步思考，作为现代构思手法之一，象征主义的作用是什么？第一，主题升华。升华主题是写作过程中丰富和深化主题内涵、提高主题意义的重要环节。
唐代孙桥在《与友人随笔》中说:“言必高而后奇，意必深而后功。”只有主题深刻，才能揭示事物的本质，引导读者领略美的旨趣。
象征主义就是通过类似的联想，把写作内容从自然延伸到人类的社会生活中，用原来写的那些特征来象征某种精神品质或性格，从而把主题提升到一个新的高度。比如茅盾的散文《白杨礼赞》就是一个很好的例子。
本文首先试图展现白杨的“正直”、“淳朴”、“倔强”、“努力”等特质。然后通过类似的联想，把对杨树的描写和赞美延伸到北方的农民身上，再用杨树象征我们民族的一种可贵的“精神和意志”。就这样，通过象征的手段，对白杨的赞美变成了对一个民族“精神和意志”的赞美，至此，主题升华到了一个崇高的境界。
再比如高中语文第三册的课文《光》。在这篇文章中，巴金先生首先写道，当他半夜起床，看到别人家的灯光，他的心亮了起来，他回忆起灯光给了我道路。回到现实，写今晚灯光给我的安慰和鼓励；让人联想到灯塔、哈里奇岛上孤独的夜灯和古希腊的火炬，它们给人指路，然后回归现实，写着自己从光明中汲取了无穷的力量；最后，回忆一个朋友被救的故事，回归现实，坚信灯不会灭。
欣赏这篇杂文的写作，自始至终，我们都能明显感觉到它的主题有一个升华的过程:随着作者思想的发展，灯也逐渐从具象到抽象，从当初看到的实际的灯到他心目中的灯。光这个具体的物体被升华为一个具有哲学意义的形象，象征着光明、温暖和人生不断进步的信念。
联系到这篇杂文的写作年代，自然会联系到当年民族不屈的精神，抗日战争的胜利。