明星课堂的孟子豪和他的数学论文《我的统计调查》

我们星图班的奶油学生孟子豪，长得帅，性格也很好，特别受女生欢迎。这学期，他和父亲在数学上付出了很多，最大的改变可以从他一页页的挑战清单上体现出来。以前回答问题总是缺胳膊少腿，慢慢的，他的挑战清单越来越全，每一章的分类题目都很详细，内容有理有据。在此，我要感谢孟子豪爸爸的付出。开学的时候，他们和我达成了谅解。通过高一最后一段时间，我们帮助孟子豪摆脱了学习上的漫不经心，对他思考的深度提出了很高的要求和很高的目标。这一整个学期，孟子豪的爸爸坚持每周和孩子一起完成数学作业，互相讲道理。这真的不是一件容易的事情。谢谢子豪的爸爸。

这学期，我们组织了两次活动，包括跳蚤市场和统计调查。统计调查是基于我们这学期学习的“统计问题”一章。每个小组以一个题目为单位，设计调查问卷，最后在相应年级进行调查，做出决策和建议。以下是孟子豪的分享:

大家好，我是星图教室的孟子豪，我想和大家分享一下这学期的统计数据。与传统学校不同的是，我们学习统计学不是靠死记硬背定义或者做几道习题，而是真正经历了一次大规模的统计调查。

做调查首先要明确统计过程，即(1)定义主题和意图；(2)选择适当的调查方法，或访谈，或设计问卷或获取信息；(3)调查和收集数据；(4)整理和分析数据，并使用适当的图表来表示数据；(5)做决策，通过实践判断决策的合理性和局限性。

我们小组这次问卷的主题是“了解中学生是否擅长处理同学之间的矛盾”。作为组长，我和翟，高英珍，，李宇阳四位同学一起做了一份调查问卷。

问卷的原型由我们的团队成员翟提供。如下所示:

他从以下几个方面提问:与同学发生矛盾的频率，与同学发生矛盾的处理方式，与朋友发生矛盾后平复心情的时间，如何解决与同学的矛盾。

通过小组讨论，我们在与同学发生矛盾后需要多长时间冷静下来，与同学发生矛盾的频率，单独解决同学之间矛盾的频率等方面做了一些改变。于是有了第二稿:

我们拿着问卷和老师讨论，发现有些问题没有涉及，问题不全面，回答不完整。通过讨论，我们逐渐明确了制作调查问卷的要点:

首先，问题部分要注意:

？1，问题要全面

？2、问题要说清楚。

？3、不能问对方隐私和敏感问题。

？4.问题不应带有倾向性或引导性。

第二，回答部分:保证“不重复，面面俱到”

最后，我们从与同学发生冲突的频率、与朋友发生冲突后需要多长时间冷静下来、对方解决同学间冲突的能力等方面提问，并打印成电子稿以备后用:

通过调查，我们收集了400多份调查问卷，其中无效票约100份，有效票约300份。

通过分组分工，我们对有效门票的每一个问题的答案进行了统计。这是我们小组的统计结果:

为了得到更全面的结果，我们对问卷题目进行了分类，一个是善于处理同学间矛盾的，一个是不善于处理同学间矛盾的。结果如下:

通过调查，我们得到六年级比七年级和八年级更善于处理同学之间的矛盾，而九年级不太善于处理同学之间的矛盾。

对于这个调查，我们小组建议学校多举办这类问题的讲座，告诉学生一些处理同学间矛盾的方法，同时可以成立心理咨询工作室，帮助学生解决心理问题。

通过这次调查，我知道了统计调查的过程，知道了“做出正确的决定”并不容易，在做出决定后，需要进一步评估决定的合理性和局限性。此外，通过小组合作，我学到了更多在团队中与同学交流的经验，也提高了自己的团队合作能力。这是我的收获。谢谢大家。