教育论文:如何当好班主任

最近教育部发布消息要求班主任投入大量时间在班主任工作上，可见班主任工作的重要性。班主任工作做得怎么样，会直接影响到学生的健康成长。班级管理不仅是学校工作的一部分，也是一个重要的环节。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是学生家庭、教师和社会的直接沟通者。一个班级能否形成良好的班集体，首先取决于班主任的工作能力和水平。如何当好一名班主任？教育工作者，尤其是教育一线的教师，都在努力探索和研究，因为教育的对象是学生，教育人，塑造人的灵魂，和其他行业的管理有质和量的区别。从踏入教师门槛的第一天起，我就一直在探索和积累教育方面的经验。我认为做好班主任，要做好以下几个方面的工作:首先，班主任要以身作则，用榜样影响学生。俗话说，榜样的力量是无穷的，尤其是班主任的言语和举止。即使是最轻微的举动也会给学生留下永久的记忆。他们认为老师的言行是对的。如果班主任工作不到位，会直接误导学生养成不良习惯。为人师表，为人师表。教师本身就是活教材。在学生眼里，老师是父母的化身，是社会的规范，是人类的楷模，是文明的传递者。尤其是小学生，模仿能力很强，但判断能力还是比较低。他们会把老师的言行当成规范和准则，他们会认为老师说的和做的都是正确的。一个小学一年级的男生，头发很长，已经遮住了半个耳朵。他的父母催促他去理发。他说:我们班主任经常留长发，我觉得很帅。我也和他一样留长发。有个二年级小学生在楼梯间随地吐痰。同学发现了，向老师举报。班主任找他谈话。没想到，小学生说，我平时发现老师这样吐痰，他还在教室里吐痰。一个三年级小学生放学后发现教室的窗户没关(值班学生没关)。他主动关上了窗户。有同学认为他不是值日生，说他多管闲事。他说平时遇到班主任也是这样。去年，我担任了二年级的班主任。刚开始班里卫生很差，经常有乱扔的垃圾和果皮。班会多次强调，甚至提出口号:乱扔垃圾可耻，捡垃圾光荣。号召大家净化我们的班级。但是效果不明显，我真的不喜欢。我偶尔会在课间收拾扔在走廊和教室里的垃圾。没想到这个小动作效果很大。在我没有动员学生去捡垃圾的时候，有学生主动去捡垃圾。可见班主任的榜样是如此重要。榜样有潜移默化的作用。古代伟大的教育家孔子说:身正而行无令，身不正而不从。我深深体会到一个班主任的德性很重要，身教胜于言教。一个班主任首先要懂得做人(好人的典范)，要求学生做的事，班主任必须先做到。第二，加强班干部的培养。班干部是班主任的得力助手，一个班级的管理离不开班干部的素质和能力。如何充分发挥班干部的作用是班主任工作的一个关键。首先，精心选拔培养班干部。选举前，班主任要关注学生，真正了解班里的学生，通过民主选举班干部，然后根据个人的特长和意愿安排分工。定期召开班干部会议，肯定班委的工作，指出不足和努力的方向，要求班干部用好的榜样去影响学生，树立自己在学生中的地位和威信。其次，要培养班干部的工作能力，有的班干部胆小怕事，思想依赖严重，怕苦怕累，甚至怕得罪同学。这种现象在小学高年级尤为突出。为此，在班委会上，师生们交流思想，交心谈心，民主讨论，提出管理过程中遇到的困难。老师和学生* * *互相讨论如何管理好班级，同时要求班干部严格要求自己。去年我是6 (3)班的班主任，他们的学生刚从别的村转来。一开始对学校都很陌生，学生素质参差不齐。一开始班级纪律松懈，给班级管理带来很大难度。在培训班干部时，我向他们指出了两大作用和意义。第一，管好班级，营造一个舒适和谐的读书环境，对全班都有好处。第二，从小培养管理能力很难得，对个人成长会有很大帮助。班干部明确了自己的担子和角色，调动了自己的积极性，工作能力一天天提高，成为班主任的得力助手。从那以后，班级的纪律有了很大的改变，他们还在上学期期末的班级量化管理评比中获得了一等奖，这与班干部的努力是分不开的。第三，关爱学生，关爱后进生的成长。没有爱，就没有教育。爱是智慧发展和人类成长所需要的阳光。爱情是催化剂，可以影响人的灵魂。作为班主任，我们应该关爱每一个学生，用平衡的心对待后进生。所谓后进生，是相对于优等生而言的。班主任要用发展的眼光对待他们。后进生大多受到父母、老师、伙伴的歧视，习惯于冷嘲热讽，得不到欣赏和关心，从而失去自信。作为班主任，我们要花大量的时间去教育他们，与他们的心灵沟通，尤其是有心理问题的留守儿童。我们要找出落后的原因，耐心地和他们交谈，用父母的情绪制服他们，唤回他们的自信，让他们有勇气生活在同一个班级群体里。苏联教育家苏霍姆林斯基说:教育技巧的全部奥秘在于如何关心儿童。要转化后进生，我的方法有:(1)给每一个后进生一个微笑，因为微笑可以给学生一个好心情，营造一个和谐、轻松、舒适的氛围，同时微笑可以点燃学生的思维和灵性。无论是课内还是课后，我都尽量用一张愉悦的脸给学生一个微笑。俗话说，笑着就老了，不笑就老了。作为老师，为什么不对生活微笑呢？教育工作笑容满面，化解了各种误会，心态更好了，愤怒和怨恨也少了。从而带领他们走出寒冷、孤独，走向阳光和雨露。(2)尊重后进生的人格，关心他们的自尊。树怕剥皮，人怕伤自尊。只有他们的人格得到保护和尊重，才能调动他们的积极性，发挥他们的潜力，身心才能健康成长。(3)创建有爱心的班级群体，鼓励优秀学生帮助后进生，形成一对一的帮助，消除学生之间相互歧视和嘲笑的偏见，让后进生感受到老师和同学的关怀，感受到班级的温暖。(4)少批评多表扬。批判的时候要探新，不要追旧。善于发现后进生的闪光点，哪怕是一点点进步，也要及时表扬鼓励，星星之火点燃希望之光，鼓励他们勇往直前，认识到自己并不比别人差，给后进生创造一个展示机会的平台，让他们享受自己的表现，享受成功的快乐和喜悦，在成功中不断完善自己，超越自己。第四，班级的民主管理，让每个学生都有管理权。新的教育理念和新课程改革已经深入人心，以学生为主体，一切为了学生，一切为了学生。教学的重点是将教师的教转化为学生的学。同样，班级管理也应该交给学生，尊重学生的意愿，比如制定班级目标和规则。要根据班级情况征求学生意见，民主讨论后制定切实可行的目标和规则。因为是民主的，约束力也增加了。安全教育是班主任常抓不懈的任务。小学生安全防范意识低。我先让学生找出生活学习中哪些做法不安全，然后列出来公布。同时，我利用周会让学生回顾自己一周来的活动，针对不安全行为每周检查自己是否做过不安全行为，以此来警钟长鸣，提高学生的安全防范意识。在近20年的班级教育工作中，我担任过管理班。总之，班主任的工作是辛苦的，细致的。平等对待学生，需要爱心、真诚、关心、细心、耐心和毅力。我们应该因材施教。只有这样，才能培养出一批健康的接班人。让我们教育工作者携手在实践中探索，做一个让家长、学生、社会满意的班主任，不辜负祖国和人民的重托。