抗感染专业临床药师文献阅读如何选题

信息收集和整理能力是临床药师参与临床药物治疗的重要条件之一。开设文献阅读报告教学环节，帮助参加临床药师培训的学生学习和掌握提高信息收集整理能力的方法。一篇好的文献阅读报告要紧扣主题，抓住重点，思路清晰，分析准确，评论科学，结论合理。文献综述，顾名思义，由“综合”和“叙述”组成。“综合”前半段是根据查阅的大量文献进行全面的分类、提炼和总结。后半部分的点评和分析是一篇“总结”好坏的关键，需要融入作者自身的理论水平、专业基础、分析问题和解决问题的能力，在合理分析问题的基础上提出自己独特的观点。

二，文献阅读报告的形成要求

1，紧扣主题:学生的文献阅读要结合临床中遇到的具体问题确定(或由教学药师根据教学情况指定)，每次的主题要具体、明确、有针对性，避免话题过多。所选文献的内容应紧密围绕所选主题，并能解决所提出的问题。

2.新文献信息:

阅读文献应反映选题的最新研究成果，包括最新发表的学术论文、最新版本的教材和专著。

3.有大量的文献信息。

收集到的文献没有重要遗漏，应该是本专业的重要文献，具有广泛的代表性，反映了选题的主要研究结论和发展过程。每份报告的阅读次数为3-5次。

4.分析准确，论证充分。

准确总结分析文献内容，循证证据充分。结论应该基于文献的内容，并由阅读的文献充分支持。对阅读文献得出的结论进行客观评论，明确表明自己的观点和启示，提出解决主题的切实可行的思路。

三、形成文献阅读报告的方法

1，文献检索从网站上，通过相关数据库检索国内外文献。主要是期刊，必要时包括相关专著和文献。根据文献的标题和摘要内容，选择查阅范围，初步阅读。

2.文献整理:在初步阅读的基础上，将文献按其内容进行分类整理，将与所选主题内容相同的文献列为所选文献。浏览全文，删除重复内容，最后选择文献阅读。

3.文献阅读认真阅读所选文献，注意比较各自的特点、主要理论和方法、现状和发展趋势、存在的不足、可能的改进途径以及从其他学科中得到的启示。

4.对阅读的内容进行分析论证，在此基础上进行点评，得出自己的观点和思路来解决主题。

5.读书报告最终形成书面文档读书报告(word文档或ppt格式)，要紧扣主题，简明扼要，内容完整。主要包括:文献来源、内容介绍、文献分析与评论、阅读后的结论与启示。