浅析信息技术教育手段在美术教学中的应用

论文关键词:新课改美术教学，信息技术教育，综合实践能力

摘要:美术课程经历了新的改革，有了新的突破。进一步明确了美术教学在几个学习领域的方向，明确提出要发展学生的基本美术素质，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中理解美术，培养创新精神和审美能力。利用信息技术教育的优势，将其与美术教学进行整合，可以更好地实现美术教学的根本目的，即学生可以以个人或集体合作的形式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习美术欣赏和评论方法，丰富自己的视野、触角和审美体验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达自己的感受和思想。美化环境和生活，激发创造精神，发展艺术实践能力，提高艺术素质，在艺术学习过程中培养高尚的审美情操，不断完善人格。

美术课是“运用各种工具和材料进行艺术表现和创作，获得艺术感知、艺术欣赏和艺术评价的能力，体验视觉、听觉和动觉活动带来的愉悦，丰富审美体验，通过艺术活动开发个人潜能，提高生活情趣，完善人格，全面发展艺术能力和人文素质。”在现代美术课中，我们应该摒弃过去“一支笔一张嘴”的传统教学模式，运用先进的电化教学手段进行美术教学，这样才能更好地达到美术教学的根本目的。在美术学习过程中，可以激发创造精神，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉、触角和审美体验，体验美术活动的乐趣，获得持久的美术学习兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达。提高艺术修养，培养高尚的审美情操，不断完善人格。

第一，利用信息技术、多媒体教学，促进学生积极参与“造型、表演”艺术学习活动。

“造型与表现”是艺术学的基础，强调自由表现，大胆创造。初一年级特别注重感受、体验、游戏等灵活的教学形式。让我们一起看、画、做、玩。在教学中，利用互联网和校园网收集有关美术专题的信息资源，制作丰富多彩的教学软件，开展生动活泼的课堂教学。比如教授各种鱼、可爱的鸟、花的世界、海底世界、可爱的动物等熟悉的话题。，利用现代多媒体组合教学，通过声音、动画、视频、投影等手段，为学生创造一个丰富多彩、同步的视听场景，能够再现生活，高于生活。激发学生的学习兴趣，积极参与学习。初二、初三要求运用造型、色彩、机制、空间等艺术语言描述主要造型手法，选择适合自己的工具和材料，表达所见所闻所想，发展意境和创造的能力。同样，借助信息技术的有利因素，为学生创造良好的学习环境，激发他们的创新精神，让他们有更多的机会感受艺术作品。在这个过程中，学生要认识和理解线条、造型、色彩、空间、明暗、肌理等基本的造型元素。，并利用计算机、投影、录像等多媒体教学，引导学生在造型活动中发挥主动性，激发想象力和创新意识。通过对各种艺术媒介、技法和制作工艺的探索和实验，培养学生的艺术感知力和造型表现力。

第二，利用信息技术培养学生的设计意识，让学生学会根据美的规律设计自己的生活。

这个领域的学习主要是让学生围绕一定的目的和用途，利用一定的材料和手段进行设计和制作，从而美化生活和环境。比如用废泡沫盖高楼，用破布贴可爱的家乡，用画报贴成都的一场花舞等等。，可以先记录一些优美的环境和建筑，引导学生去分析，去感受，去理解。然后用录像和投影的方式展示设计和制作过程，让学生了解“物尽其用”的设计思想，运用设计和技术的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。在学习图案、花纹、封面设计等内容时，可以根据教学需要设计制作教学课件，从设计初稿、骨架、色彩设置到完成作品。分层显示不同变化的骨骼形态，不同的颜色配置，引导对比分析。此外，电脑绘画软件中设置了各种特效处理功能，如各种变形、复制、收缩、旋转、镜像合并、色调调整等。进一步开阔学生视野，拓展思维空间，让教学过程更加有趣。调动学生学习的主动性和积极性。引导学生使用计算机进行简单的设计和制作。通过操作鼠标改变设计形式和处理各种特效，使他们的信息技术教育和艺术设计意识和应用相互促进和提高。第三，利用信息技术引导学生积极参与学习的全过程，充分发挥学生的主体精神，注重培养学生最基本的美术鉴赏方法，不断提高学生的鉴赏和评论能力。

对于高中生来说，重要的是要引导他们学会在网上浏览和欣赏自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品，反复去感受、认识和了解，比如民间艺术作品、中国建筑概论、中国优秀雕塑、西方美术欣赏等。并通过一系列的浏览和收集，然后运用语言、文字和绘画来表达自己的感受。真正达到培养欣赏和评论能力的目的。

第四，结合信息技术教育，在美术教学中培养学生的综合实践能力。

综合性的提出是美术课程改革的重点和难点，体现了素质教育在美术教学中的真正实施。综合性既是美术与学习领域的融合，也是美术教学与其他学科的结合。并与现实社会、现实生活相联系，首先，信息技术教育在美术教学中的运用不仅丰富了学习的内容，也拓宽了学习的途径，极大地促进了美术教育的发展。

随着信息技术教育的发展，出现了电脑美术，包括绘画、设计、动画等。教师可以根据美术教学的内容，设计制作必要的教学课件，开展灵活多样的美术教学。学生可以指导简单的电脑绘画、设计等。，注重理解、领会和参与，激发持久的学习兴趣，也让学生结合语文、音乐等学科进行综合学习。比如练习画童话、日记、小说等图片和插画。此外，面具、头饰也可以综合材料制作，投入表演。设计、制作和展示设计简单的风景、海报、课外或校园情报专栏等特殊手抄报，以及校内外的娱乐、体育、少先队等活动。引导学生借助计算机进行设计，在这个过程中主动向他人请教，主动与同学、老师或家长合作设计制作。还要注意学会在网上搜集相关资料，建立档案和数据库，不断参考和比较，进行探索性的研究和学习。

信息技术教育在美术教学中的应用，可以实现现代多媒体技术的结合，直观、形象、多角度、立体地展示美术教学的内在规律，并与其他学科有机联系、互动。让美术课堂教学耳目一新，有新的突破。化繁为简，化复杂抽象为直观形象。同时也为学生提供了包括视觉、听觉、触须在内的多元化外界刺激，为学生提供了更多的认知和学习方式。在有限的时间内，增加教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率。同时，通过投影屏幕，可以丰富直观的感性认识，培养学生的观察能力，加强记忆，开阔视野，发散思维，丰富想象力。更好的开发学生的智力。