项目研究总结报告范文全集
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。下面我就带大家看看如何在课题研究的总结报告中写出3篇范文，希望对大家有所帮助！
如何写项目总结报告1
这个研究项目已经进行了半年多了。通过同组教师的共同努力，项目进展顺利。对此，我做了如下总结:
一、今年研究的进展和成果:
1，老师的理论水平会提升很快。
通过调研，全组教师刻苦钻研，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了大量的文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂效率，并在实践中积极总结和撰写论文，真正提高了自己的能力。
2、学生的自主学习习惯得到了有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围。通过研发，学生可以独立完成只对结构的构建，有利于学生对知识结构的整体把握。通过学生课前自主学习，学生可以有效地加工知识，加深对知识的理解，增强立体思维能力。
3、加强师生合作，全面提高教学质量。
要提高教学质量，光靠教师的行动是不够的。关键是如何让学生主动自主学习。俗话说，取长补短？通过教师的有效指导，学生逐渐培养学习热情并付诸实践，从而提高整体教学质量。
以下是教师取得的科研成果:
王·《回归自然的文本阅读——从教师角度谈初中语文文本阅读教学》获第十二届五四杯一等奖2012。
邵的有效阅读，精彩课堂2011年？金帆杯？二等奖
第二，下一阶段的研究规划
1，继续开展深入的研究实验，注意及时收集研究数据，总结研究成果。
2.根据学生的差异，在课前教师的有效指导下，引导学生养成良好的学习习惯；对于学习能力强的学生，
要注重整体知识结构的应用，提高对知识的有效加工水平，加深对知识的理解。
3、教师在有效指导的过程中，要注重思维方法的指导，提供相关的演示，并鼓励学生建立自己的知识和提高自己的学习。
学生探索新事物的自主学习能力增强了学习的乐趣。
4.积累教育资料，写案例和论文。
如何撰写项目总结报告2
这学期，学生们已经养成了良好的学习习惯。为了更好地总结经验，找出不足，以推动今后的工作，特作如下总结:
1.养成课前预习的习惯
我们对学生的要求是，在学习新课之前，能按照老师的要求预习课文，并要求他们能很好地阅读课文，借助拼音自主学习生词。每个人准备一本预习书，把预习的生词用拼音记下来，借助参考书给每个生词组两个单词，让学生理解生词，练习拓展。预习的时候可以仔细思考一下自己想学什么，把不懂的问题标出来。在读课文的过程中，找出自己不懂的地方，记在预习本上。在教新课之前，老师要看一看学生的预习书，你会发现学生的单词容易出现错误或者书写不规范，那些词组容易出现错误，让学生知道自己不懂的地方。
预习是学习的第一步。稳步迈出这一步，前面的路就好走多了。在教学中经常可以看到:有意识预习的学生上课会很活跃，听讲认真，接受新知识快，学习效率高；他的成绩越来越好，反过来促使他有意识地预习。这样就形成了良性循环。
2.养成专心听讲的习惯。
加强常规训练，严格要求，培养学生特别是成长困难学生上课坐正的习惯，既要注意老师，也要注意同学，学会听和理解；同时，要注意激发学生的成就感。学生的学习成功对其良好学习习惯的形成、巩固和发展起着特殊的作用。在成长困难的学生身上，消极因素往往暴露得很明显，缺点往往掩盖了他们的闪光点。所以，老师要做一个有良心的人，平时多观察，发现自己的优点，及时表扬，鼓励后进生继续努力，为成长困难的学生创造成功的机会和条件。比如对付后进生，只要他举手回答问题，就会很快被要求回答，大家都会夸他:你看人家听课这么专心，这么爱思考。认真思考过的人。老师讲完一个重要的问题后问:谁能说说我刚才强调的内容？这时候故意让后进生回答，表扬:某某同学认真讲了老师的问题。这些学生将不断获得成功的经验，增强自信心，并获得越来越好的认真听讲的习惯。
3.规范书写习惯。
尽管电脑越来越普及，但硬笔书写仍然是日常生活中传递信息、更新知识不可或缺的技能。写一手好字或者写一个规范的汉字，仍然是一个优秀人才应该具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，教师要有写字意识，一方面要强调写字姿势和握笔姿势；另一方面渗透一些必要的写作知识，比如人物的基本构成，书架结构，案件占用等等。因为孩子容易受暗示的影响，所以老师在板书和学生的作业中要规范书写，给学生树立好的榜样。书桌越干净，越能静下心来好好写字，减少因走神造成的错别字、错别字、漏字现象。在评价学生作业时，我们从干净、美观、正确三个方面来评价学生的书写。学生每项作业得三分。这样学生就会知道自己什么做得好，什么做得不好。另外，为了规范学生的字体，让他们从小就能写出漂亮的字，我们从高一开始就要求学生每天练习书法，每个学生都有一本与课本同步的字帖，让学生描述生词。每一次单元考试，我们都有一张试卷，让每一张试卷都写得认真工整。
4.让学生乐于积累，形成良好的习惯。
《语文新课标》多次提到？语言积累？这个问题。比如在基本概念上？丰富语言积累，培养语感？并特别指出要注意阅读？有丰富的积累，形成良好的语感？，然后将每个阶段的目标具体化。可见，积累对于学好语文的重要性。的确，没有积累，就不可能培养良好的语感，也不可能有真正的听说读写能力，更谈不上学好语文。而且，语文学习很难一蹴而就，它是一个长期积累的过程，只有？厚品？，到？头发稀疏？。
实践如:
(1)每周语文阅读课。
(2)定期的评比和奖励活动，使之成为学生积极积累的不竭动力。
(3)学生要准备摘抄，包括好词名言的积累等。，动员学生从课外阅读中摘抄所学的精彩词句和名言警句，相互交流学习。
如何撰写项目总结报告3
一、选题背景。
互联网的快速发展对人类生活的各个领域产生了越来越重要的影响。在今天的信息社会里？上网？已经成为一种时尚，在庞大的网民中，青少年占了很大比例，而且还在逐渐增加。
？我的孩子觉得离开互联网不如离开我。？美国前总统比尔·克林顿在与中国IT精英讨论互联网经济时说，他在女儿心目中远没有互联网重要。调查显示，18~35岁的年轻人占网民的60%。6%，08岁以下65438+20。4%。？你有吗？成为青少年的口头禅，上网？冲浪？是他们的吗？新宠？面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何正确引导青少年上网已成为学校、家庭和社会关注的重要问题。
二、研究的意义:
1，为青少年的教育提供一些可行的方式方法。
2.有利于青少年的健康成长和家庭幸福，为构建和谐社会做出一些贡献。
3.有利于本课题组成员研究水平和自身素质的提高，引导大家关注社会，关心青少年身心健康。
第三，研究的依据和目标。
1，主要理论参考(基础)
建构主义理论:
建构主义，又称结构主义，由瑞士学者首创。皮亚杰(J. Piaget)最早提出。建构主义学习理论认为，学习是一个有意义的过程，是一个协商的过程，是对真实情境的体验。建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只是帮助和促进学生的意义建构，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。建构主义理论的内容非常丰富，但其核心可以概括为一句话:以学生为中心，强调学生对所学知识意义的主动探索、发现和建构。多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境中理想的认知工具，有效地促进学生的认知发展。
多元智能理论；
哈佛大学心理学家霍华德？加德纳认为，人类的智力是多样的，每个学生都有9种不同程度的智力。不同的智力组合表现出个体的智力差异。多元智能理论要求我们根据教学内容和学生智能结构、学习兴趣、学习能力的不同特点，选择和创造各种适合的、能促进每个学生全面发展的教育方法和手段。对症下药？,?因材施教？满足不同智力特征、学习类型和发展方向的学生。用多元智能理论指导教学策略的应用，对发展学生的智能，培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。信息技术与课堂教学整合在多元智能理论的指导下，能够满足每一个学生因材施教全面发展的要求，对开发学生的智力，培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
人本主义理论:
人是教育教学的出发点和归宿，一切教育教学都必须以人为本，以促进学生个性全面和谐发展为根本目标。以人为本是人文精神的最高境界。罗杰斯的人本主义理论强调教学要发展学生的个性，充分调动学生内在的学习动机，要求创造和谐的人际关系。由于它提倡自我实现、自由发展、自主学习和自我评价，这种学习理论越来越多地应用到教学中，同伴教学、小组学习、合作学习、发现学习和探究学习都是以它为基础的。信息技术与课堂教学的理想整合，可以更好地实现同伴教学、小组学习、合作学习、发现学习和探究学习。
社会学习理论:
社会学习的理论是通过班杜拉的实验研究证明的，证明了观察和模仿可以有效应对病态恐惧，强调行为本身的直接改变，而不关注行为背后的动机和人格特征。只要提高个人与环境互动的技能，不良的适应行为是可以改善的，而且由于人类具有很强的学习潜力，环境的变化也刚好足以导致个体的成长。
2.目标
(1)，了解青少年使用互联网对其学习和思考的后果。
(2)引导青少年正确使用互联网的途径。
(3)解决青少年迷恋网络的措施和方法。
(4)如何营造有利于青少年健康成长的网络环境？
四。研究的主要内容:
1.调查青少年使用互联网的情况(包括上网时间、原因、目的等。)
2、网络游戏、娱乐对青少年的思维、心理、学习会产生什么样的影响(研究成因，
传播机制、行为后果)
3.研究一下上网这个特例。
4.如何解决使用网络带来的负面后果？
五、研究的主要方法。
1.调查方法:通过问卷调查、访谈和测量等方式，有计划、有目的地收集相关事实材料。
2.行动研究法:成员相互合作。
3.案例研究法:以单一的、典型的对象为具体的研究对象，通过直接或间接、深入具体的调查，了解对象发展变化的一些线索和特点。
4.经验总结法:以案例分析为基础，总结上网原因，找出解决办法。
5.实验方法:将溶液放在选定的对象上进行研究。
六、研究的过程。
1，实施步骤
第一阶段:学习准备阶段(20 _ _)5、7月
(1)理论学习，课题论证
(2)成立研究小组，拟定实施方案。
第二阶段:研究实施阶段(2000年9月20日、2000年8月20日)
进行实验，积累数据
第三阶段:反思总结阶段(20__，20165438+5月，0)
写一篇论文，完成一份报告
2.收集的信息
3.信息的处理和解释
七、研究成果。
八、研究过程的自我评价、存在的问题和未来的设想。