社会工作介入青少年家庭帮助问题的个案研究
在人成长的环境因素中，可以说家庭对青少年的影响最大。如果家庭出了问题，青少年的行为往往会表现出各种偏差。下面是我为你整理的一个社会工作介入青少年家庭援助问题的案例。欢迎阅读浏览。
一.案件背景
小青，男，初二学生，身体健康。她喜欢和社会上不务正业，抽烟喝酒，沉迷网络游戏，经常逃课的年轻人玩。我有一次因为和班主任闹矛盾没去上学。最近因为和几个同学合谋敲诈同学的钱被记录。她的母亲非常担心她的孩子变得越来越坏或者可能走上犯罪道路，所以她向社会工作者求助。
社工通过对案主及其母亲、老师、同学的访谈，总结案主的问题。首先是行为问题:案主正处于青春叛逆期，有很多不良嗜好；学习问题:该小学生成绩不错。初中以后，因为完全没有放下心来，成绩一落千丈。家庭问题:由于父亲做保安，日夜轮班，孩子的管教交给母亲，父子两人缺乏沟通交流，而案主的母亲更爱他，从不打骂，案主也经常向母亲要钱玩；社会问题:案主认识不好的玩伴，认为他们很忠诚，有共同语言，甚至一起敲诈别人。
二、服务目标和计划
社会工作者采用的主要咨询方法和原则是认知行为治疗和家庭治疗。首先要和小青建立良好的信任关系，然后用认知行为疗法纠正他的非理性认识，用结构家庭疗法改善该同学目前的家庭结构和亲子沟通，从而改变案主，解决问题。咨询时间每周约1次，约10次会议，每次持续时间约45分钟。具体的服务目标是:
从个人层面来说，纠正案主的错误观念和非理想认识主要表现在以下几个方面:一是由于父母的过度溺爱，形成了以自我为中心和？衣来伸手，饭来张口？懒惰的行为，他觉得妈妈赚钱送花很有必要。其次，因为玩伴的影响，他觉得读书没用。只有他早点出来工作，才能赚大钱。黑帮？是他的人生目标。第三，他讨厌现在的班主任，觉得班主任经常针对他。
从家庭层面来说，用？结构性家庭治疗？改善案主目前的家庭结构，改善亲子沟通，改变家庭成员尤其是母子之间的方式，从而改变案主，解决问题。一个母亲要敢对儿子的无理要求说什么？没有吗？。同时，社工也与案主的父亲进行了沟通，要求其再次履行父亲的责任，改善案主与其父亲的关系。正确引导案主的行为和思想。
从社会层面来说，通过邀请他参加学校举办的心理健康教育小组和活动，可以让他交到更多有良好行为习惯的朋友，通过和同学的接触，可以借助同学的力量说服他回到学校这个温暖的大家庭。与班主任沟通，让案主理解班主任的苦心，消除案主与班主任的矛盾。
第三，服务实现流程
第一阶段:评估、诊断和建立关系。为了全面了解案件的情况，现阶段，社工对案主的母亲、案主、案主的班主任、案主的同学进行了面谈。我与该病例的母亲进行了多次电话交谈，并进行了家访。用同样的方式，做自己喜欢的事情，澄清，与案主及其母亲建立良好的信任关系。用叙事疗法改变老师同学对案主的看法。
第二阶段:帮助和改变阶段。在这一阶段，社工与案主进行了四次会谈，并邀请他们参加学校举办的心理健康教育小组和活动，与案主的母亲进行了四次会谈。利用空椅疗法改善案主与班主任和同学的关系。在社工的诚挚邀请下，案主参加了学校社工组织的活动，结交了行为习惯良好的老乡袁，还参加了学校社工组织的集体活动？情绪管理我的未来不是梦？小组活动，案主慢慢纠正了自己的一些不理想的认识，也让案主慢慢对学校有了更好的归属感；另外，社工运用结构化家庭治疗，改善当事人目前的家庭结构，增进亲子沟通，让家长知道？做点什么，做点什么？。社工和个案母亲讨论可行的教育方法。案犯母子订立合同，双方就零花钱、日程、案犯相处方式等达成* *谅解，并形成书面协议互相监督，增进互信。案子的父亲是主管。
第三阶段:结束和巩固阶段。在这一阶段，社工与案主和案主的母亲举行了两次会谈，每隔一周一次。通过谈心，我和案主一起回顾了整个工作过程，肯定了案主做出的积极改变，同时了解了案主返校后的想法，引导他反思自己逃课的行为。案主表示，回到学校后，一定会带着自己的目标去努力。争取考上自己理想的中学。该案家长也表示，社工提供的教育方法是有效的。案主变化很大。
第四，服务反思
经过一个多学期的服务，案主在各方面都有了明显的进步，基本完成了服务目标。第一，学生已经返校，没有再逃课；第二，案例的母亲学会了如何教育孩子，让孩子明白自己的责任，学会体谅他人。爸爸也积极参与教育孩子的工作，家庭成员各司其职。第三，案件中的同学一直能够很好的相处。
随着个案服务的结束，社工也反思检讨服务的过程。
在人成长的环境因素中，可以说家庭对青少年的影响最大。如果家庭出了问题，青少年的行为往往会表现出各种偏差。所以，只服务个人，有时候并不能真正解决案主的问题。有些案子已经过去了？待遇？已经取得了一些成果，但很快就会恢复到？待遇？在国家之前。原因是他生活的家庭环境没有改变。所以我们在做一个案例的时候，不仅要关注青少年本身，更要关注青少年所处的家庭环境。
青少年的问题在大川与家庭有关，所以社工在使用家庭治疗时一定要注意以下问题:
第一，保持中立，社工不能和案主站在一起反对父母，也不能和父母站在一起反对案主；第二，做好充分的介入准备，介入前与案主及其家属做好沟通，取得他们的信任，否则工作难以开展；第三，注意观察。无论是干预前还是干预后，社工都要仔细观察家庭每个成员的沟通方式，关注每一个变化，并对其进行表扬和批评；第四，做好协调人，在家庭治疗中，难免会有一个家属围坐在一起谈心的过程，而在这个过程中可能会有很多冲突和矛盾，尤其是在最初的介入阶段，需要社工摆正自己的位置，协调各方的情绪和意见。
；