Go活动摘要
围棋活动总结第1条本学期开学以来，在学校领导的正确指导下，结合小学生的特点，围棋兴趣小活动小组完成了教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下:
一、围棋班的基本情况
这学期的围棋兴趣小组有50多个学生。这些学生大多之前都在一定程度上接触过围棋，年龄和围棋知识参差不齐。为了便于教学和管理，我们设计了不同的教案进行围棋教学，初步达到了教学目的。
二、围棋教学的现状
下围棋有很多好处。其独特的魅力处处体现优雅。和谐与美好。孩子下围棋可以锻炼大脑，开发智力，增加竞争意识，培养更有趣的生活。为了把这门课做得更好，我们精心制定了教案，精心备课，上好课。基础班的课程重点是孩子学习象棋的意义、基础知识、基本概念、实用讲解、常见的重要的吃法介绍、劫法、夺人眼球、夺人眼球、生死攸关的知识以及围棋的最终知识。高级班在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局介绍、手部肌肉训练、围棋实战讲解、围棋音乐演奏等内容。同时，为了不错过教学中的死角，还组织学生观看围棋光盘，督促消化。通过教学，兴趣小组的学生进一步提高了对围棋文化的认识和围棋实用技能。此外，在教学中，我们始终把学生的德育放在首位，学生尊敬老师，学生互相学习，互相爱护，老师与学生及其家长建立了深厚的感情。
第三，教学效果
经过本学期的围棋教学，学生基本能掌握围棋的一些基本知识，并能进行九路棋盘游戏，能学习一些简单的情况和恢复游戏。
四。存在的问题和未来的计划
1.由于课程缩短，教案设计不足，略加速。
2.个别学生课堂纪律不是很好，上课时间不够集中。
3.有些孩子想学围棋，很主动。换墨和冷静需要一个漫长的过程。
总之，在今后的兴趣小组围棋教学中，我们将不断总结经验，克服不足，认真研究教学，努力使学生在学棋中取得成功，达到我校的特色，进一步提高我们兴趣小组的围棋课教学水平。
围棋活动总结2列宁说:象棋是智力体操。采取科学措施，实施生动活泼的指导方法，因势利导，循序渐进，对3-6岁儿童进行围棋启蒙教育，开发围棋潜能，对儿童的逻辑-数学智能、空间智能、内省智能都有促进作用。
这学期，我在幼儿园教孩子们下围棋。经过近一个学期的指导，孩子们对围棋产生了兴趣，并学会了围棋的基本规则和一些技巧。针对孩子这学期学棋的情况，我做如下简单总结:
人生如棋，棋如人生，棋盘是小宇宙，人生是大舞台。在学习围棋的过程中，不仅可以开发智力，还可以培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，养成探究式学习方法。培养创新意识；培养审美情趣；培养良好的心理素质和品质，培养正确的人生观和世界观。
比如学习围棋，第一课就是养成一些礼仪套路和习惯，贯穿整个学习过程。从某种意义上说，学习习惯比学习成绩更重要，尤其是在孩子开始学习新事物的早期。好习惯会让他们受益终生。现在的孩子都是独生子女。虽然他们思维活跃，但大多缺乏毅力。他们急于示爱，按照自己的喜好做事，不够专注。孩子这么长时间集中注意力不容易，短则十几分钟，长则近一个小时。
利用这个围棋的教育机会，请小朋友下棋。他们要坐直，环顾四周，不要说话，不要用手做小动作，要仔细思考，三思而后行，有始有终。围棋活动讲究氛围。在老师营造的轻松安静的环境中，在与同龄人的互动中，孩子逐渐懂得了下棋。这些看似下棋的要求，蕴含着很好的学问。
围棋的学习到了一定阶段，特别强调自学。发现问题，设计方案，发现变化，推敲内涵，进行决策分析，本身就是一种探究。在解决问题的过程中，智力和心理都得到了发展。3-6岁的孩子正处于思维的运算前阶段和逻辑思维的萌芽阶段。第二信息系统的建立需要脑细胞进程的迅速增加。在这个阶段，对孩子学习围棋来说，无疑是一种新奇的刺激。围棋是一个个体思考的过程，每一局围棋都是新的。许多点是多样的、不确定的和不可预测的。
布局之初，脑海中就出现了一幅自己设计的蓝图。随着棋局的进行，孩子必须根据棋局的情况不断调整自己的思维、策略和作文。从一盘棋考虑整盘棋，打架，一起吃饭，征收孩子，抢劫，该进哪里，该退哪里，都要考虑周全，凡事都能举一反三。根据孩子自己的理解、判断、分析和想象，在大脑中填充空棋盘，在大脑中抽象出具体的棋盘，丰富和拓宽孩子的想象力。
棋艺也是一种品格，良好的心理素质和品质的培养可以使学生自觉、自信、自控、自律、自立、情绪稳定、宽容、坚毅。而下围棋在培养这些方面有其独到之处。在不断接受棋理的过程中，孩子逐渐明白了一些做人的道理。孩子学习围棋不仅是棋艺的提高，还有利于孩子人际智能和自我认知智能的发展。下棋的时候要讲棋德，棋风。比如和对手下棋的时候，你要主动先猜，并且开局，把黑棋放在你这边的右上角。这是对对方的尊重，你也要遵守规则，无怨无悔，让做人的道理在围棋活动中演绎出来，让学生形成良好的性格。
学习围棋可以培养孩子承受挫折的能力。在学习围棋的过程中，总要面对输赢。现在的孩子受不了丝毫委屈，和同龄人一起玩游戏。如果他们赢了，许多孩子可能会非常高兴。一旦他们输了，他们会作弊，逃跑，有些人会哭。面对孩子的消极行为，我通过名人故事和围棋典故讲道理，让孩子知道输赢是常有的事。输了，不服输的同时也要有野心。不要害怕困难或失败。只要努力，一定会尝到胜利的滋味。
总的来说，大部分孩子都能全身心投入到围棋中，对围棋越来越感兴趣，但也有很多不足。这就需要我们在未来不断加强自身素质，与孩子共同探讨，为孩子提供良好的教育机会和条件，努力为每一个孩子的人生发展起到良好的促进作用。
围棋活动总结第三条本学期开学以来，在学校领导的正确指导下，结合学生特点，围棋俱乐部完成了教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下:
一、从引导入门到培养兴趣。
本学期，我们* * *社进行了十余次的指导和活动，先教学生认识棋盘和棋子，再教棋的规则，棋子的“气”和“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋的定义和最基本的生死知识，最后带领成员一步步走进围棋的殿堂。很多同学已经开始了，可以说初步达到了预期目的。同时，在指导活动时，我非常重视会员兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如在吃孩子的技巧上，学生对“鬼不露脸”、“拧羊头”等演练很感兴趣。有了兴趣，他们乐在其中，很快就掌握了这些吃棋的技巧。
第二，提高围棋棋艺还是很难的。
围棋是一项具有深厚中国民族文化内涵的竞技运动。它博大精深，是东方文化艺术的瑰宝..学习围棋可以获得礼貌、道德、心灵、毅力、和谐、启迪、理解和好朋友，这对开发学生的智力有着不可估量的作用。然而，和其他竞技(或艺术)项目一样，入门容易，提高难。尤其是在现在中学生课业负担很重的情况下，学生除了一周一节课(很难保证)之外，根本没有时间学习象棋，很多人还认不出围棋。在这样的情况下，提高棋艺真的很难！
三。存在的问题和未来的计划
1.由于课程缩短，教案设计不足，略加速。
2.个别学生课堂纪律不是很好，上课时间不够集中。如果你想学围棋。换墨和冷静需要一个漫长的过程。
3、需要专门的活动室，最好有多媒体、棋牌室等。
4.保证一周一节课的活动时间。
总之，在今后的俱乐部围棋教学中，我将继续总结经验，克服不足，认真研究教学，努力使学生在学棋上取得成功，从而成就我校的特色，进一步提高我校围棋俱乐部的水平。
祖国的花朵会在我的浇灌下茁壮成长，它们永远不会在温室里，因为只有经历过风雨的花朵才会懂得坚强和从容。唐X是我这个暑假在家时间最长，付出精力最多的地方。不可否认，我需要感谢欧阳老师给孩子教了一个月的围棋。虽然他是在利用我赚钱，但是他也给我提供了赚钱的途径，给了我给孩子讲课的机会。当然也是因为我的水平比较高，但还是心存感激。
孩子们在炎热的暑假里进行空调训练。有些孩子对围棋很感兴趣。有些孩子在努力掌握一门特长，可能是因为父母的需要。他们不能输在起跑线上。反正他们要知道很多东西。有一个孩子给我留下了深刻的印象。这个孩子才9岁，却有近三年的经验，很不错了。我还记得我比较喜欢教这个孩子的时候，这个孩子说:“学围棋。”现代社会文明的进步增加了孩子的负担。高考学生数量的减少，除了高校质量的下降，并没有改变什么。名校逐渐倾向于富人的专属领域，越来越多的孩子听着数不清的课程却无法有效吸收任何一门。真的是全民族的悲哀。
最让我感到无奈和难过的是，在两个小时的授课中，我花了一个小时。作为一个半助教半老师，和那些水平不高的孩子下棋的时候，我觉得自己没有足够的时间和精力去指导他们的客服。我是在骗孩子，哄他们玩，我只能尽力让孩子给我指点下棋的习惯和基本概念。在我离开的那天，王杰导演和我道别，孩子们感觉很不好。可能很多地方都是这样。学了一年象棋，现在业余二级。现在孩子学象棋一年，甚至有六级。坑！
另一个班的孩子我还是比较满意的，因为他们水平比较高，接受能力比较强，给他们讲课也不是坑孩子。最重要的是他们有详细的时间东山再起，指出孩子的错误，让孩子的水平真正得到提高，这真的让我感觉到我是在给孩子带来围棋的知识和快乐。、郭、、王、、何玉瑶、。我会记住你们所有的孩子。明年寒假再见。到那时，你的水平会更高。当然，我的水平不一定能一直教你。我会努力工作，你要振作起来。
围棋活动总结5围棋在我看来一直是一门古老而神秘的艺术。记得小时候在电视上看别人下围棋，觉得特别羡慕。我一直觉得会下围棋的人都很棒。虽然我当时很想学围棋，但可惜当时身边没有人会下，这个梦想一直没有实现。不过上学期在选修课上看到了Go的课程介绍，就毫不犹豫的选了。一个学期下来，我觉得我的选择没有错，因为我从这门课中学到了很多。在接触围棋之前，我一直认为围棋只要吃掉对手的棋子就一定会赢。但是，我学了之后才知道，围棋到底是谁占据的地盘最大，谁就赢了。就是这样，让我从学习围棋的过程中明白了要注重大局的道理。当你下每一颗棋子的时候，不要只考虑眼前的利益。棋盘上，子承父业，一环套一环，小心就有可能输掉游戏。这不是被历史上很多例子证实了吗？鸿门宴上，项羽没有趁机杀死刘邦，结果是他后来在乌江自杀。棋如人生。人生中，遇到每一个十字路口都要慎重选择。如果选择正确，阳光大道或许就在眼前。如果你做了错误的选择，也许你的人生就毁了。正因为围棋的最终胜负是由谁占据的地盘最大来决定的，这就要求我们在下棋的过程中要学会抛弃自己的孩子。如果一枚棋子难以生存，就必须放弃。但是，就算能活下来，也是很辛苦的。同时你们会在自己的人生过程中成全对方，放弃对方。因为对方是想在让你痛苦到不愿意放弃的过程中获得最大的利益。俗话说“放弃就会得到。”虽然放弃了小利益，却获得了更大的利益。但如果想两者兼得，恐怕连鱼都得不到。同样，在人生的战场上，也要善于放弃，把时间和精力投入到主战场上，而不去考虑副战场的得失和荣辱。管理企业也是如此。在某些时候，我们不得不及时做出一些牺牲，放弃一些投资，以免越陷越深。
其次，在下围棋的过程中，也要处处争取第一。抢先一步可以处处领先，牵着对手的鼻子走，增加棋的胜算。但是，我觉得生活中不一样。俗话说“先到者有肉吃。”的确，就投资而言，几年前的房地产市场冷清，投资少，房价低。但是，我们看看现在，高房价已经到了普通人买不起的地步。那些率先买房的不就赚到了吗？社会上也是如此。要不断把握机会，先入为主，比别人领先一步。做企业，也要在别人不注意的时候抓住商机，比别人看得更高、更深、更远。领先一步，领先一步，赢在视野，赢在思维。现在的竞争就是吃快吃慢，吃大吃小，吃强吃弱。如果你抓住了机会，占领了这个市场，后面的企业就很难赶上你了。比如微软，淘宝，百度等。，都是先抢占了市场，现在谁也动摇不了它的地位。抓住市场机会可以让你领先一步。中国有句古话“先手棋最好”。抓住市场机遇就像踩上了通往成功的快车道，让你离成功更近一步。
另外，在学习围棋的过程中，我了解到你的实力取决于你最弱的一项，就像木桶效应一样，一个木桶能装多少水取决于最小的一块木板。现在的人对象棋中的中局攻杀更感兴趣，所以花了很多时间研究如何提高自己的中局攻杀能力。也许刚开始效果会很明显，但是过一段时间就没效果了。他们的棋艺停了，于是花了更多的时间去学习，但是效果还是很小，因为他们不知道提高棋艺的关键点，就是先提高自己最弱的技术。在我认识的很多下围棋的人里，中局强，官差。但是，在我看来，官方很重要。官员的整个技巧永远和数字的大小有关，这是围棋的精髓。而且我觉得在学习《管子》的同时，你在观念上自然就走上了正轨，第二个好处就是你会形成一个判断形式的好习惯。我是英语专业的。自从从围棋中学到这个，我就改变了学习方法。我以前读英语完全没有条理，复习英语的时候什么都复习，但是效果从来不太好。现在当我学习时，我专注于我的弱点。我的弱点是单词量和词汇量不够，阅读理解不好，语法不好，所以现在每天花在这上面的时间比较多。坚持了几个月，发现效果不错，英语成绩确实提高了一点。正是因为学习围棋，我才意识到自己的学习方法有错误。
保持平常心是我这学期学习围棋的又一收获。有胜有败，输赢是兵家常事。围棋的本质是和谐。在“圈地”的过程中，不必拼死一战，不给对方留有余地。所谓两眼一抹黑，一盘棋结束，往往呈现出你中有我，我中有你，相安无事的局面。下围棋的时候，有时候过于注重输赢的结果，往往不利于发挥自己的最佳水平。这就好比现代企业的竞争。我们不想碾压对手，但在平等竞争中，每个人都得到一点。当然，得到更多的人就赢了。企业要实现长期健康发展，最重要的是如何壮大自己，而不是消灭对手。充分利用各种资源，提高人员素质和工作效率，营造企业内外和谐氛围，超越竞争对手。不要太在意胜负。永远以平常心看待事物，正确对待与自己相关的人和事。通过不同的经历，有意识地培养自己的心理承受能力，以平和乐观的心态对待身边的人或事，始终拥有一个好心情。这样，你就可以随时保持良好的精神状态和旺盛的精力。
上了一个学期的围棋课，我不仅学会了下围棋，还学会了很多以前不知道的做人道理。围棋作为一项体育运动，作为一种竞技性、高雅的智力游戏，以其独特的文化背景和魅力，流传于世界各地，吸引了无数围棋爱好者前来学习。相信在不久的将来，围棋会被越来越多的人所喜爱。
围棋活动总结第六条怎么样？你今天学到了什么？你感兴趣吗？你喜欢这个老师吗等等。所以，在开始教棋的时候，一定要讲一讲今天学棋的主要内容，比如“规避”，并说明学习这种“规避”的重要性。不要只顾着吃，忘了逃避。要想多吃棋，首先要学会保护自己，这样孩子遇到家长才会把这些内容告诉他们。家长要觉得孩子每天都在学习新的知识点，即使复习，也要给孩子解释，告诉孩子复习的重要性。还要告诉孩子，今天是复习上节课的内容，但是不要重复太多，一般在第一阶段；否则容易被家长误解，会认为孩子不懂，孩子学得慢，是在浪费钱。所以上课前，孩子要问孩子今天学了什么。这一点很重要，切记！
首先，有趣
每个老师都会有自己的教学特色。他会根据自己熟悉的儿童故事，将学习象棋的内容融入故事中，让孩子更容易接受。不要用生硬或者太专业的词语来教棋，要用儿童语言或者童谣来教棋。比如:“不能收回吗？”我们可以先讲一个壁虎逃生的故事，问问小朋友如果壁虎遇到危险怎么办？然后有的孩子会回答他们知道的。这时候我们可以表扬一些孩子，夸他们喜欢动脑等等。接下来，老师讲故事。老师必须生动有趣地讲故事，以引起学生的浓厚兴趣。我们可以讲壁虎遇到蛇的故事。壁虎遇到蛇，为了保命，放弃尾巴吸引蛇的注意。如果他不放弃尾巴会怎么样？特别是在讲这个的时候，要做一些动作表现出来，让孩子在课堂上看到听到一个生动的故事，进而对围棋产生更强烈的兴趣。最好在每个知识点里融入一个故事或者有趣的词语，比如“方思是臭豆腐”，哈哈，估计这是我的专利。好像之前没人讲过。如果你还能发明一些专利词，那么你的教学水平一定是相当有造诣的。当然这很难，需要我们不断总结。
第二，课堂纪律
课堂纪律控制是课堂内容和老师能否讲课的重要一环，也是最难控制的一环，关系到学生能否接受你的教学方法，很多老师在这里忽略了这一点。当然大家都没有教学经验，主要是不懂孩子的心，孩子也比较软，怕辛苦。如果老师让孩子在课堂上瞎说话，搞小动作，不理不睬，其他孩子也会跟着起哄。这样会大大减少老师上课的内容。
那么如何控制课堂纪律呢？首先，要有驾驭课堂纪律的语言。比如，如果老师喊“1，2”或者说“请安静”，学生马上会回答“我很安静”“请坐”。同学们会回答“谁最棒”，同学们会回答“我最棒”。纪律松散的时候，适当用这些来提醒孩子，有利于教学。上课总有一些比较主动的孩子怎么办？一般两三节课之后，孩子就开始试探性的活跃，说话了。如果不及时控制，会形成恶性循环，以后会失控。当孩子出现苗头时，采取警告方式比较合适，不要太凶；现在的孩子比较娇气，我们可以通过表扬其他同学来引起他的注意，当然也可以在警告无效时采取一些小惩罚；比如站起来，但是尽快冷静下来，让他坐下。并警告他，如果继续发言，上课举手回答问题不会优先。维持纪律的方式有很多，老师可以根据自己的特点来操作。要及时发现上课认真听讲的同学，及时表扬，要求大家向他学习。这将产生示范效应。
三、棋道规范
有些老师讲课时不注意学生的习惯，比如孩子下棋，丢棋子，地上放着棋子，坐姿不规则，边下棋边说话，下棋输赢嘲笑对手等。我经常发现这些情况没有得到纠正，任其发展。反正我能教好围棋，玩好围棋。但是，这些细节往往会引起家长的注意。家长在棋牌馆接孩子，看到的是一片混乱的景象，根本不是培养好习惯的地方，而是教坏孩子的地方。会重新考虑孩子是否在这里学棋。特别是家长在听课，孩子在下面玩。我教我的，你玩你的；这给父母留下了非常不好的印象。好的习惯是培养出来的，所以如果老师不注意这些细节，后面接手的老师就很难纠正学生的习惯。以上很多坏习惯要及时纠正，对一些表现好的同学要及时表扬，给予适当的奖励。学生们在良好的氛围中学习围棋。这样一来，老师教棋就容易了，学生在好的氛围中学习好的习惯，家长也会觉得在这样的环境中学习围棋是值得的，从而认可老师的教学。
四、讲座内容:
课前一定要备课，尽量不要临时抱佛脚，循序渐进上课。如果是这样，父母会认为在家做题更好。不能即兴发挥，不管孩子会不会胡说八道，敷衍了事。要明白哪些是难点，哪些是重点；难点在于如何让孩子容易接受。主要是到目前为止。不要说太多，
是时候感受一下同学们能不能接受了。要及时发现孩子有没有认真听，有没有听懂；如果不懂怎么让孩子懂，这些都要注意。可以适当增加一些简单易懂的内容，上课多讲一些游戏中经常出现的错误:走棋、吃死人、走禁点和常用围棋谚语、二分三、拉二头等等。孩子在课堂上学到很多谚语，回家会告诉父母，这样父母会觉得孩子学到了新知识。