促进学生全面发展范文分析

作为一名教育工作者，促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展是我们的职责。以下是我关于促进学生全面发展的论文内容。欢迎阅读参考！

促进学生全面发展论文1:体育教学促进学生全面发展

摘要:研究表明，日常体育活动可以大大提高学生的注意力和学习成绩，还可以提高数学、阅读和写作的考试成绩。日常体育活动是学生生理和心理活动不可缺少的一部分，对学生的学习行为和自尊有很大的影响。日常体育活动对学生的观察、解决问题和决策能力以及他们的学习态度、纪律性和创造力产生积极影响，并为学生的健康和未来享受健康生活提供保障。

关键词:体育教学；提升学生；全面发展

我们的教育方针是使受教育者德智体全面发展，这反映了教育工作的客观规律。社会的发展要求教育培养全面发展的人。学校体育是教育的重要组成部分，是推动人类社会发展不可或缺的积极因素之一，对塑造德、智、体全面发展的新一代人具有重要作用。

首先，体育可以促进智育的发展。

智力发展是由未来信息社会的需求决定的，未来信息社会是知识密集型社会，是高智能社会。人在生产劳动中需要掌握更多的知识，体力的发展是智力发展的需要，是未来的需要。

1.体育锻炼可以增强人的体质，提高工作能力。健康的身体，尤其是健全的神经系统，是智力发展的物质基础。体育活动可以提高大脑神经活动过程的强度、平衡性、灵活性和综合分析能力，使身体各种机能高度协调发展，提高全身机能和工作能力。

2.体育锻炼可以保证大脑长时间有效工作。仅靠心脏和大脑维持血液循环是不够的，还需要肌肉系统的支持。经常从事体育锻炼的人，不仅肺活量比常人大，心血管系统比常人强，而且肌肉群已经发达，为心脏提供了强有力的支持系统，因此可以保证大脑长期工作所需的能量和氧气的充足供应，使人头脑清醒，精力充沛地进行学习和思考。

3.体育锻炼可以使人掌握各种运动技能和技巧，提高活动能力。在体育教学过程中，教师有目的、有计划地向学生传授技能，学生积极自觉地学习，通过各种思想活动掌握一定的知识和技能，提高身体的活动能力。

4.体育锻炼可以促进大脑发育和文化科学知识的增长。脑力的开发是智力开发的基础。随着体力的发展，脑力也在发展。体育活动和比赛有助于培养学生敏锐的观察力、运动感知力、灵活的专注力、高效的记忆力、丰富的想象力和灵活的思维能力，特别是战术思维能力的形成和发展，必须以逻辑思维能力和创造性思维能力为基础。逻辑思维能力和创造性思维能力正是我们通常所说的智力核心。同时可以在体育锻炼中直接学到很多体育、健康等自然科学知识，提高自己的文化素养。

第二，体育可以促进德育的发展。通过体育教育培养学生的思想品德是体育教育的重要任务之一。

1.身教重于言教，身教重于言教，这是教育家的至理名言。在体育教学过程中，教师扎实深厚的理论功底、专业技能和强烈的事业心会给学生留下深刻的印象，甚至是难忘的印象，对学生思想品德的形成产生潜移默化的影响。

2.加强* * *社会主义道德修养和思想情操的教育。体育是具有鲜明集体性的体育活动。教师可以在体育教学过程中充分利用自身优势，对学生进行集体观念和集体主义教育，要求学生在体育锻炼中自觉克服个人欲望，根据集体义务调整自己的行为，以满足锻炼规律和集体的需要。

3.培养学生艰苦奋斗、顽强拼搏的精神。在学习运动技能的过程中，运动技能的形成经历了泛化、分化和自动化三个阶段。要做到动作定型，就要练习。练习时的疲劳、疼痛、酸痛等身体感受会引起一系列心理活动，如怕吃苦、疲劳等。在这种情况下，教师应及时结合教材特点，对学生进行意志品质教育，培养学生的毅力、勇气和奋斗的勇气，让学生深刻感受到在成长道路上必须具备这些优秀的意志品质。

4.培养学生严格的组织纪律性。体育是一项有严格组织纪律的集体活动。教师要充分利用这种严密的组织形式，培养学生刚毅的性格和遵守纪律的意识，克服松懈，培养学生遵守纪律的自控能力，让学生明白纪律的重要性。

5.培养学生的竞争意识，造就社会现代化的新一代。竞争和创新密不可分。没有创新，就不可能赢得竞争。创新和竞争是体育的重要特征之一。提倡这种不断进步，勇于创新，努力工作，赶超别人？体育精神？这种竞争是未来社会现代人必备的性格。

6.培养学生的审美。体育教学中的美育主要有哪些？寓教于乐？这是一个生动具体的形象，以引起学生的感情。在运动中，我们可以欣赏到豪迈奔放的节奏，流畅得体的美，在静止中感受到刚毅稳健。有助于提高他们对周围事物的辨别能力和审美追求。运动使他们增强体质，拥有强健的体形。同时，运动使他们快乐和自信。活动本身紧张刺激，有很强的健身效果，对广大学生有很强的吸引力。

7.培养学生的社交能力。运动的另一个动机是社会动机。通过体育运动，他们可以提高人际交往能力，培养团队精神，可以促进他们更好地适应社会，在相应的工作岗位上做出成绩。体育运动的情感动机，学校的课业任务不可避免地使他们紧张，一整天的学习使他们身心疲惫，而体育运动可以放松他们紧张的情绪，丰富他们的课外生活，调节他们的情绪，丰富他们的生活兴趣，这也反映了学生参加体育活动与他们自身的需求密切相关。

综上所述，在社会主义物质文明和精神文明高度发达的今天，体育必须培养全面发展的人。正如毛泽东同志所说，身体是装载知识的汽车和储存道德的房子。美德和智慧必须以身体为基础。没有身体，就没有美德和智慧。身体是否强壮是道德和智力深远发展的关键。可见，体育肩负着培养全面发展的现代人的主要使命。

促进学生全面发展论文2:更新教育理念，促进学生全面发展

教师在教学中必须更新教育观念，以适应新课程改革的要求，促进学生的全面发展。

关键词更新；想法；新课程改革的发展对教师来说是严峻的挑战，也是自我发展的机遇。传统的教育观念只向学生传授知识，而忽视了情感、态度、价值观的培养。随着新课程的培训和实施，几年的教学实践使我深刻认识到，教师在教学中必须更新教育观念，才能适应新课程改革的要求，促进学生的全面发展。

1.关注生命教育教师的工作是爱的工作。兼爱就是对每一个学生付出真情，让每一个学生都有平等的爱的权利，这是现代社会的基本理念。以人为本的教育应该关注个体，关注内在的、活泼的、流动的、生动的生命情感的培养。积极的生命情感能激励人向上，成为生命动力和力量的源泉；消极的生活情绪使人忽视他人，否定生活的积极意义，最终走向人生的毁灭。我们现在的教育对象大多是独生子女，心理承受能力低，挫折承受力差，竞争意识弱，自卑心理重。所以，我们要努力找到他们身上的闪光点，用积极的生活情绪去影响他们，让每一个生物在这里得到关注。

2.注重个性发展在教学中，有些老师为了整齐划一，要求学生上课时把手放在背后，就像一个被捆绑的囚犯。这种教育不利于学生个性的发展，更不利于思维的积极快乐教育。教书只是育人的一部分，学生是个体的人。尊重学生，把学生当作自尊平等的个体，把学生当作平等的朋友，有利于学生个性的充分发展。

3.培养创新能力现代教学理论的核心是培养学生的创新能力。创新是人类社会永远前进的不竭动力。有创新才有社会的发展和进步。创新一般是指在批判或改变旧事物的过程中创造新的事物，其特点是思维深刻、生动、与众不同。能力是个体的人格和心理特征，包括观察力、思维力和想象力。创新能力是一种综合能力。初中阶段要启发学生的动态思维、发散思维、逆向思维和创造性思维，鼓励他们多角度思考，而不仅仅是书本，敢于挑战权威，给自己留有想象的空间。只有这样，我们才能培养他们的创新能力。初中生是弱势群体。只有爱他们，关心他们，爱护他们，包容他们，接纳他们，善于发现他们的每一点进步，发扬他们人性的光辉，他们才能在学习中释放出无尽的创造火花。

？以学生为本？、?以学生为本的发展？将是教师工作的新概念。新时代，教师任重道远。

促进学生全面发展论文3:关爱贫困学生，促进学生全面发展

摘要:？教育不能没有爱，也不能没有爱的教育？爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待和包容学生犯下的错误，耐心雕琢每一个学生。教师应该用爱来教育学生，无论他们是天才学生还是后进生，我们都应该用热情来教育他们。尤其是后进生，更重要？偏好？他们，因为更需要爱的阳光雨露，更需要老师用爱滋养他们的健康成长。在平时的语文教学中，通过不断的实践和不断的反思，我学到了以下几点:第一，培养学生的自尊心和自信心。第二，给学生宽容。第三，利用集体和舆论的教育力量。第四，关爱学生一定要欣赏他们。关爱每一个学生，平等对待学生。

关键词:情感教育；关爱贫困学生；全面发展

摘要:在我国目前的学校教育中，有相当一部分学生因为成绩差、思维落后、行为习惯差而被视为差生。他们常常受到学校、家庭和社会不同程度的忽视、虐待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差，甚至严重危害社会。因此，关爱贫困学生成为时代对教育的呼唤。我从多年的工作中深深感受到关爱贫困学生的必要性。在这里我就如何关爱转化差生谈谈自己的一些做法。

第一，培养学生的自尊心和自信心。

很多差生之所以成为差生，是因为他们在自己暂时落后和失败的情况下，在父母和老师长期的轻视和冷漠下，在各方面看不起自己，放纵自己。鉴于这种情况，我会抓住学习之外的各种活动来培养他们的自尊心和自信心。我班有个男生，学习差，相貌平平，不善言辞，但从家访中得知，他从小学习美声，还拿过奖。元旦演出快到了，我鼓励他唱一首美声独唱。不出所料，全班都被这首未完成的歌曲震惊了。后来，他还代表学校参加了市里的文艺演出。从此，全班同学都对他刮目相看。这个同学比以前活泼多了，在学习上也主动了。

第二，给学生宽容

宽容是后进生的良药。在班主任的工作中，我们经常用同样的要求，同样的模式去塑造学生，但是我们经常会发现很多学生并没有按照你设定的轨道去走。因为我们的学生差异很大，有自己的特点和爱好，这就要求我们的班主任要有一颗宽容的心。班主任的包容，就是在很大程度上包容学生的缺点。老话说得好？人无完人，黄金不够用？但是，人总会犯错，总会有缺点，就看你对缺点的态度了。比如我班的熊同学，整天调皮捣蛋。我接手后没几天，他就反抗了。当时他以为学历就够了。没想到，几天后他又打起来了。我很生气，狠狠地教训了他一顿。我以为还行，没几天，故事又重演了。我想不出它是软的还是硬的。就在我左右为难的时候，班里的同学告诉了我一个不为人知的事实:他每天都在初二。我心里明白，就给熊打了电话，表扬他比上学期有进步，减少了打架次数。然后我明确告诉他，打架是不文明的。老师希望看到一个文明的好学生。现在熊已经开始不熟悉战斗了。所以要以宽容的心态面对学生的缺点，但宽容要有一定的限度，过分了就会变成纵容。

第三，利用集体和舆论的教育力量

前苏联教育家马卡连柯说:集体教育的力量是巨大的？。它能及时评价集体每个成员的言行，肯定或否定，提倡或约束，直接监督和规范全体成员。集体性让学生有强烈的责任感，他们的成长需要集体生活。尤其是当他们的行为得到集体舆论的认可时，他们会更加热爱集体，也更愿意为集体做贡献。健康的舆论使学生更加信任和依赖集体，从而增强他们的集体观念，培养他们良好的责任感。在这次事件中，我通过播放安全教育片，让全班同学树立正确的是非观，集体抵制不良言行，教育违纪的同学。这种相互监督和促进取得了良好的效果。

第四，关爱学生一定要欣赏他们。

渴望被欣赏是人类最本质的需求，欣赏对于成长中的青年学生尤为重要。老师欣赏表现好成绩好的学生是人之常情。但是俗话说:十个手指伸出来有多长？一个班里难免会有学习不好，纪律淡漠，生活习惯不好的学生。如何看待这些后进生，成了每个老师都会遇到的问题。要真正处理好这些问题，就要真正去关心他们，把他们当成自己的孩子，不离不弃。爱，耐心和毅力。像父母一样给予他们无微不至的关怀，欣赏他们，信任他们，鼓励他们，可以帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信。珍惜他们表现出来的优点和优势，紧紧抓住，给予他们最多的表扬和鼓励，充分调动他们的积极因素，尽量让他们相信自己的力量，尽量让他们觉得学习是自己的荣誉。对他们的反复行为给予最充分的关心和耐心，从内心深处打动他们。人非草木，谁能无情，谁能真诚，谁能开石。只要我们全心全意面对每一个学生，就没有我们过不去的坎，没有我们解决不了的问题，没有我们动不了的学生。感动是最好的动力。一旦学生非常感激他们的老师，他们就会不断努力提高自己。

关爱每一个学生，平等对待学生。

教师本身的社会角色决定了学生对教师的期望很高。他们看重老师对自己的态度，他们都希望得到老师的关爱。作为老师，我们不仅要爱资优生，更要爱差生，更要爱那些急需关心和教育的学生。对聪明勤奋的热情，对迟钝调皮的耐心，对他们精神创伤的深切关怀，对清理精神污染的爱的甘露，把后进生变成品学兼优的学生，把父母当成不可能教育的人？傻逼？训练成为一个自力更生的工人。

总之，在多年的实际工作中，我已经意识到？差生？这种转变是关键的、困难的和重要的。我们都关心？差生？，爱情？差生？,?差生？以后不会再发生了吗？穷？下去，像这样，我们的？每个人都成为人才？就可以实现了。要从全新的教育理念和科学的教育方法入手，从关爱全体学生、充分信任学生、维护学生合法权益、尊重学生人格、公平平等对待学生出发，面向全体学生、面向全体学生；让每一个学生在新的教育形势下健康快乐成长，在学习中得到全面发展，让老师的关爱在每一个学生心中蔓延。

参考

杨金伟，陈辰。关爱“差生”夯实校园和谐基础[J]。星星，2007 (4)。

[2]马巧燕。关爱贫困学生，时代对教育的呼唤[J]。现代教育科学:教学研究，2011 (6): 98-98。

[3]罗静。教育应该多关心贫困学生[J]。中学课程指导:教学研究，2010 (6): 99-100。

[4]邓·。在乎吗？差生？[J]。青年作家，2009，10: 098。

[5]唐·。对贫困学生倾注情感关怀[J]。吉林教育，2008 (26): 27-27。