浅谈如何培养小学生学习民族音乐的兴趣？

论文关键词:民族音乐的意义方法摘要:民族音乐是民族文化的组成部分，具有鲜明的民族性，它可以增强学生的爱国主义情感，使学生认识到世界各民族音乐文化的丰富性和多样性。本文分析了培养学生学习民族音乐的重要性、方法和意义，旨在让学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。民族音乐是民族文化的组成部分，具有鲜明的民族性，体现了一个民族的人格特征、心理素质和审美情感，具有强大的心理凝聚力和民族认同感，是民族精神的象征。中国是一个历史悠久的多民族文明古国。在几千年的历史长河中，中国各族人民通过生活实践创造了极其丰富的具有中国特色的民族音乐，凝聚着中华民族的气质和精神，是中国古代文化中一颗耀眼的明珠，是世界音乐宝库中的一朵奇葩。通过学习中国民族音乐，学生将了解和热爱祖国的音乐文化，增强爱国情怀；通过学习世界其他国家和民族的音乐文化，让学生开阔审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。第一，培养学生学习民族音乐的重要性。民族音乐是素质教育不可或缺的一部分。艺术教育是素质教育的重要组成部分，素质教育使音乐教育的目标更加明确。音乐教学的目的是提高学生的音乐文化素质，培养学生欣赏美的能力和创造美的能力，使每个学生都有一颗高尚的心灵和完善的人格。要实现这个目标，离不开民族音乐教育。学生只有在小学阶段接触和学习民乐，才能全面具备欣赏和创造美的能力，提高综合素质。二、培养学生学习民族音乐兴趣的方法音乐作为学生艺术教育的重要组成部分，在小学生素质教育中占有重要地位。因此，从事音乐教育的工作者应该积极了解孩子的内心世界，用小学生的眼光去观察世界，从而激发学生对音乐的兴趣。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持亲密接触、享受音乐、用音乐美化生活的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术的独特魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容要重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活的联系，为他们创造轻松的学习氛围和快乐的音乐世界，让他们在民族音乐中得到快乐，在教学过程中增强他们的审美和创造能力。(1)教学内容需要童趣化。教师可以充分利用多媒体和网络技术，让学生从不同的层面和角度了解与民族音乐相关的各种信息，帮助学生生动、准确地感受和理解。通过欣赏各种音乐素材，让学生反复聆听和欣赏作品，从而加深对作品的理解。老师还可以组织学生对家乡的民族音乐进行调查研究，让他们近距离、真实地接触民族音乐，通过学生的自我介绍，让大家了解中国不同地区、不同民族丰富多彩的民族音乐。比如我们学校大部分学生都是来自五湖四海的农民工子女，各个班级的学生情况都差不多。所以好的音乐素材能吸引他们强烈的求知欲。我让他们课后收集家乡的民歌，在课堂上与他们交流，取得了很好的效果。通过信息技术手段，为学生提供视觉和听觉双重体验，达到事半功倍的效果。鉴于此，我在音乐教学中充分利用多媒体教学，以更加丰富多彩的教学形式吸引学生，让学生在直观、具体、生动、有趣的课堂氛围中更好地学习民族音乐。比如茉莉这一课，我就用了一段康师傅茉莉花茶广告的视频来引出茉莉这个话题。这样的设计让学生从一开始就被茉莉的魅力所折服，进而产生了强烈的学歌欲望。于是我用蔡给学生们展示了二胡演奏的《茉莉花》、民族歌手宋祖英演唱的《茉莉花》、亲吻的《茉莉花》，让学生们欣赏不同风格、不同表现形式的《茉莉花》，并谈谈自己的欣赏感受，从而增强他们对民族音乐的热爱和民族自豪感。(二)教学方法需要游戏化“只有民族的才是世界的”。为了让学生真正理解音乐之美，创造优美的音乐，民族音乐是一门必要的课。但是，对于现在的学生来说，似乎只有流行音乐或者流行歌曲更贴近他们。这就需要老师深入学生，了解和熟悉他们喜欢的音乐，只有这样才能成为他们的朋友。教师还可以通过音乐教学活动提升学生的审美情趣，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力。比如我欣赏民乐的时候，先给学生一首《大中国》。因为我比较熟悉，同学们兴趣盎然，纷纷摇头跟着唱。然后，我会给学生介绍秧歌的音乐，让学生明白流行音乐的创作也可以以民族音乐为基础。又如，引导学生欣赏期待团圆。为了让同学们更好的理解这节课的内容，我放了一首王力宏的《龙的传人》。很多同学都会唱这首歌，但是对它的内涵不是很了解。于是我深情地给同学们介绍了歌词和歌曲的背景，重点描述了祖国的伟大，黑眼睛，黑头发，黄皮肤。无论我们在哪里，我们永远是龙的传人。再听这首歌的时候，教室里很安静，一股浓浓的暖意悄悄弥漫在教室里。这首歌密切地联系了师生的感情。在完成教材教学内容的同时，我也会利用一切机会向同学们推荐一些音乐，比如欣赏中国优秀的民族歌曲和优秀的外国歌曲，以此来开阔他们的音乐视野，提高他们的音乐审美能力和音乐欣赏能力。在强调民族音乐文化在音乐教育中的重要地位的同时，要吸收西方音乐教育的优秀成果，借鉴西方一些优秀的教学方法和手段，创新具有中国特色的民族音乐教育方法。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持亲密接触、享受音乐、用音乐美化生活的前提。在新课标实施的今天，教师要采取多种形式有效激发学生对音乐的兴趣，让学生始终怀着浓厚的兴趣走进音乐课堂，始终保持积极的民族音乐学习态度，让民族音乐真正走进学生的内心，从而提高音乐课堂的有效性。