论学前教育的重要性3篇论文
浅谈幼儿教育的重要性论文1
《幼儿园教育指导纲要》总则明确指出:？幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段。城乡各类幼儿园要从实际出发，因地制宜实施素质教育，为孩子的终身发展打下坚实的基础？。
美国幼儿教育家埃里克森曾说过:在人的一生中，6岁以前是培养人生观、价值观、语言、思维、习惯、品质最重要的时期？。可见，6岁之前的时间对每个人来说都很重要。
日本学者木舒奎一指出，儿童的潜在能力遵循一个递减规律，即他们出生时的潜力被定义为100分。如果一出生就受教育，可以成为100分的人，但如果从5岁开始受教育，只能拿到80分。如果他们从10岁开始接受教育，因此，学前教育的重要性是不可替代的，它是儿童身心发展不可或缺的一部分。我认为，在幼儿教育阶段，幼儿教育的重要性主要体现在以下几个方面。
(一)童年是健全人格的关键时期。
幼儿教育对儿童人格品质的形成起着重要的作用。幼儿时期，孩子的性格特征开始萌芽，逐渐形成。这个时候，孩子的可塑性很强。这时候他们的自我评价还没有建立起来，往往是通过别人的评价来评价自己。他答应了，对吗？好吗？，还有人说？不好？，那是？不好？。如果在这个时期对孩子进行正确的教育和引导，会对孩子的一生产生重要的影响。
幼儿期是智力发展的最佳时期。
现代科学证明，决定一个人智力的是大脑神经元和突触的数量。神经元的数量是由自然决定的，无法改变，但突触的数量在0-6岁之间仍有一个发展过程。在幼儿教育阶段，要通过科学活动刺激突触的发育和生长，打好生理基础。人的潜力是多样而巨大的，大多数人的潜力没有得到很好的开发和利用，从而错过了最佳时期。众所周知，一个人潜能开发的关键时期是在幼儿时期。有些家长把学前教育的价值放在对一两种技能的追求上，必然影响孩子多种潜能的开发。学前教育的责任是为孩子的潜能发光创造条件，为孩子的全面发展打好基础。可见，幼儿期是大脑发育的快速时期。在他们智力飞速发展的这个时期，教育的作用是显而易见的。智力与教育和社会环境密切相关。如果在这个时期用正确的方式对孩子进行适当的早期教育，效果可想而知。
(3)幼儿期是习惯形成的重要时期。
有句谚语说:行动形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好的行为习惯对人的一生有很大的影响。一个人良好的行为习惯是他脱离社会的基础。幼儿期是培养孩子形成良好习惯的一个极其重要的时期，在这个时期对孩子各种习惯的培养，将是孩子成功步入社会的坚实基石。习惯是在漫长而漫长的生活过程中逐渐形成的。习惯一旦形成，在某些情况下就会自然而然？自动化？清楚的表现出来。只有养成良好的行为习惯，才能为孩子奠定一生的幸福。
论幼儿教育的重要性论文2
学心理学的都会知道0？6岁时，孩子的记忆力超乎人的想象，相当于成人的200%！这个年龄阶段的人脑发育也是相当迅速的！学前教育工作者的重要性和工作量远远超过小学、初中、高中和大学。感叹为什么幼儿教育工作者的地位这么低，更别提回报了！幼儿教育工作者是最善良、最可爱、最勤劳、最无私、最有爱心的。
幼儿教育应以幼儿身体素质、心理素质和社会文化素质的完整培养为基础，实现幼儿体、德、智、劳、美全面和谐发展。孩子不仅要有强健的体魄，注重才艺的学习，还要发展自己的生存能力，乐于与人交往，行为统一协调，具有良好的人格特征，形成能够调节内在需要和外在压力的健康心理。教师应该关注教育行为和日常生活。
教师的教育行为是影响儿童心理健康的重要因素。
众所周知，学前教育的内容也是全面的，包括人的情感、态度、能力、知识和技能的启蒙教育。大纲将它们分为五个领域:健康、语言、社会、科学和艺术..在所有这些教育内容中，健康被放在首位，并对儿童健康教育提出了具体要求。幼儿园必须优先保护孩子的生命，促进他们的健康？。同时还强调？树立正确的健康观，在重视孩子身体健康的同时高度重视孩子的心理健康？。因此，教师需要提高认识，加强学习，高度重视。
老师应该给孩子创造一个良好的心理环境。
意大利著名教育家玛利亚·蒙台梭利经过对儿童的长期观察和研究，得出如下结论:儿童具有吸收性思维。这是形成健康独立意识的关键时期。他们在成长的过程中，在与同龄人和成年人的直接接触中，感受到最真实、最深刻的社会行为。在此期间，如果大人能积极鼓励孩子的独创性和想象力，将有助于培养孩子正视和追求有价值目标的勇气。反之，孩子会缺乏自信，产生负罪感。这里吗？健康？这个词不仅指没有痛苦的正常生理，还包括更重要的心理健康。更重要的是，要把理论和日常教育的经验结合起来，帮助孩子建立健康的心态，茁壮成长。维护儿童心理健康是幼儿园教师的重要社会义务。
教师应将心理健康教育融入日常生活。
我们总是把各种教育融入到日常生活中，希望孩子每天都有所收获，其中更应该关注孩子的心理健康教育，因为心理健康教育不是独立的。在一天的时间里，孩子与同伴相处，选择角色，解决问题，这对于自我意识的良好发展，合群感情的发展，社会化与个性化的协调发展，无疑是有意义的。在实践中，让孩子体验合群的快乐，增强合群意识，提高合作能力。
为了幼儿心理的健康发展，幼儿园教师必须为幼儿创造良好的心理环境。首先，教师要不断提升自己的人格和心理健康，千万不要把个人的不良情绪带入幼儿园。同时，教师也要规范自己的教育行为，注意自己的言行，甚至对自己一直认为正确的东西进行深刻的反思，尽量避免无意中伤害孩子不成熟的心灵。
儿童是祖国的未来，民族的希望。心理健康教育有效地渗透到儿童的日常活动中，融入到儿童的日常生活中，持之以恒地使儿童身心健康发展。心理健康教育已经引起了全社会和教育工作者的关注。作为一名幼儿教师，要为孩子的终身发展打下坚实的基础，任重而道远。我觉得要了解孩子，就要走近他们，认真倾听他们的声音。因为孩子的内心很纯洁，从不隐藏自己的内心世界，情绪会写在小脸上。我们要用爱去贴近孩子纯真的心，倾听他们的声音，主动去了解他们的世界，和他们一起成长，才不会让他们输在起跑线上。我觉得这就是我们工作的意义，也是我们对社会最大的贡献！
论幼儿教育的重要性论文3
学前教育对孩子一生的发展意义重大，学前教育的重要性不容忽视。学前教育对儿童的心理健康发展至关重要。
3到6岁的孩子还没有真正入学。此时的孩子正处于学龄前时期，此时接受的教育就是学前教育。学前教育对儿童社会性、人格品质和思维认知的发展具有重要意义。因此，儿童学前教育的重要性不容忽视。
学前教育对人的社会性和个性发展的重要性。
社会性和人格素质是个体素质的核心组成部分，是在社会化过程中逐渐形成和发展的。学前时期是个体社会化的初始阶段和关键时期。婴幼儿在后天环境和教育的影响下，在与周围人交往的过程中，逐渐形成和发展对人、事、物最初的、最基本的感受和态度，为行为、性格、人格奠定基础。研究和事实都表明，6岁以前，人的行为习惯、情感、态度和人格雏形基本形成，是儿童养成礼貌、友善、助人、分享、谦逊、合作、负责、慷慨、活泼、开朗等良好社会行为和人格品质的重要时期。而且，这一时期儿童的发展具有持续性的影响，影响和决定着未来儿童社会性和个性的发展方向、性质和水平；同时，幼儿在学前时期形成的良好社会性和人格品质，将有助于幼儿主动适应环境，顺利适应社会生活，从而有助于其健康成长和成功。1988，75位诺奖得主齐聚一堂时，记者问获奖者？你在哪个大学和实验室学到了最重要的东西？这时候，一个白发书生想了一下，答道:？在幼儿园。？他还说，他在幼儿园学到了最重要的一点:把自己的东西分一半给朋友，而不是自己的东西；东西要摆放整齐；吃饭前洗手；为做错事道歉。相反，如果孩子在学前阶段没有形成良好的社交和人格品质，那么在后续阶段就很难进行社交。有研究表明，早期行为和人格发展不良的儿童更难适应学校生活，交往困难，厌学逃学，纪律问题和青少年犯罪率更高。成年人更容易出现情绪、交往和行为问题，有的甚至出现人格障碍，走上犯罪的歧途。
儿童社会性和个性的健康发展需要成人提供良好的、适宜的教育环境。高质量的学前教育对儿童的社会性和个性发展具有积极的促进作用。国外出名？开展适当的性教育？(development a proprietary practice)和中国教育委员会人文社会科学研究？九五计划？策划一个项目？学前儿童社会性发展与教育研究？结果表明，学前时期适当的社会教育能有效地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感、自制力、自信心和合作精神的发展，接受过适当社会教育的儿童发展水平显著高于未接受过这种教育计划的儿童。但是，不良的学前教育容易使孩子形成消极的社会和人格品质，使孩子容易出现孤独、冷漠、退缩、依赖、攻击性和破坏性等问题，甚至严重的情绪和人格障碍。许多事实和研究表明，学前时期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期，这一时期的环境和教育影响是其行为和性格形成的基础。
(二)学前教育对人的认知发展的重要性
学前时期是人类认知发展最快也是最重要的时期，对人一生的认知能力发展起着非常重要的作用。研究表明，婴儿有很大的学习潜力。例如，婴儿在3个月大时就可以从事各种学习活动。1岁的婴儿能学会识别物体的数量、大小、形状、颜色和方位；孩子有很强的模仿力、想象力和创造力。学前时期也是个体心理多方面发展的关键时期。在关键期，个体很容易学习或形成关于某种知识和经验的行为，但如果错过了这个时期，就很难，有时甚至不可能在后期进行弥补。研究发现，2 ~ 3岁是个体口语发展的关键时期；4 ~ 6岁是儿童视觉识别图像、形成形状知觉的最佳时期；5 ~ 5.5岁是掌握数的概念的最佳年龄；5 ~ 6岁是孩子掌握词汇能力发展最快的时期。同时，幼儿期也是人的好奇心、求知欲、想象力、创造力等重要非智力素质形成的关键时期。
虽然学龄前时期的孩子发育很快，有很大的学习潜力，但这种发育只是说明婴幼儿有了很大的进步？可能性？。要把这种发展可能性变成现实，需要成年人提供适合孩子发展的良好环境，尤其是良好的教育影响。以往的研究证明，早期教育对儿童的认知发展有重要影响。单调、不良的环境刺激和缺乏合适的学前教育会造成儿童的认知落后，而为儿童提供丰富的感性经验并给予积极的引导、帮助和教育则能促进其认知发展。美国著名的学前教育项目？Head Start计划的研究表明，早期良好的学前教育可以使接受学前教育计划的社会弱势儿童和非弱势儿童比没有接受学前教育计划的儿童表现更好。在认知、语言、思维操作方面能力发展更好？然后呢。对这些孩子的认知和学习发展有长期积极的影响，直到他们成年？。另一方面，学前教育的质量直接关系到孩子能否形成正确的学习态度、良好的学习习惯和强烈的学习动机，对个体的认知发展和终身学习有很大的影响。