高职学生家庭教育与思想政治教育的有机融合

摘要:加强家庭与高职学生思想教育相结合，是建设文明校园，和谐校园，促进学生成才的需要。要重视家庭教育的连续性、督导性、示范性、针对性，增强家长配合学校思想政治教育的意愿；提高高职学生家长的素质；家长教育方法培训；建立学校与家庭和谐互动的思想政治教育机制，发挥各自优势，形成教育合力。

论文关键词:家庭教育；高职学生；思想政治教育；会师

在现代，家庭教育、社会教育和学校教育同构为一个完整的教育体系。家庭教育作为整个教育的基础，越来越受到重视，因为家庭教育是高职学生思想政治教育的重要环节和有益补充，是改进和加强高职学生思想政治教育的助推器。它们在教育目标上是一致的，在教育过程上是连续的，在功能上是互补的。

一、高职学生家庭教育与思想政治教育相结合的现状

1.家庭教育与高职学生思想政治教育不能有效融合。

据介绍，87%的家长为了让孩子考上理想的高校，为了了解学生在校的各种表现，会主动与老师和学校保持良好的沟通和联系；同时，92%的家长在家庭教育中也会非常注重学生的思想状况。当他们的孩子进入大学，许多父母放松了他们的思想，认为他们的教育任务已经完成。首先，很多家长认为孩子已经成年，具备成年人应有的辨别和控制能力，能够以对自己和家庭负责的态度规划自己的大学生活，因此认为没有必要继续给予教育。其次，很多家长认为自己的知识、修养、人生阅历不足以影响孩子，过于依赖学校教育，以为学校教育可以代替家庭教育。再次，由于很多父母忙于生计，没有时间进行教育，尤其是很多家庭，赚钱是他们的首要任务，却无力教育孩子。由于种种原因，两种教育无法有效结合，学生在中间无所适从。因此，家庭教育和学校教育的综合效应被削弱。

2.学校没有把家庭教育列入思想政治教育的工作日程。

学校虽然很重视学生的思想政治教育，但并没有把家庭教育提上日程。调查显示，不到15%的学校思想政治教育工作者能够全面准确地了解学生的家庭背景。有的辅导员管了一年的学生，却不能准确的叫出每个学生的名字，更不能深入了解学生的家庭背景，与家人、亲友的关系，以及家长对学生的期望。在学校思想政治教育的安排上，家庭教育一般不纳入工作范围，对思想政治教育工作人员的绩效考核要求也很少。

3.高职生本身忽视了家庭教育在他们成长中的重要作用。

许多高职学生不愿意接受父母的指导，这是高职院校家庭教育缺失的另一个原因。很多高职生认为自己在国外读书父母帮不上忙，有些父母文化水平有限，也说不出什么，所以和父母接触较少。事实上，良好的家庭教育能让学生感受到家庭和睦带来的快乐，并在他们受挫时为他们提供必要的缓冲。对于出国留学的高职学生来说，父母的教育也会为他们的生活增添色彩。

4.家庭教育的基础不同，参差不齐。

有的家庭综合文化水平和素质比较高，在孩子成长过程中感受到一种积极向上的优秀氛围；部分家长文化程度相对较低，没有经过专门培训，缺乏专业知识和理论素养，缺乏科学的教育方法，教育孩子的能力较差。很多家长凭自己的主观愿望和一般经验教育孩子，缺乏教育科学的理论指导，不了解不同年龄阶段孩子身心发展的特点和规律，难以科学育人；在一些家庭中，长辈之间关系紧张或者长辈有严重的过错行为，这样的家庭对孩子的影响必然会产生负面作用。

二，加强高职学生家庭教育与思想政治教育结合的紧迫性

1.高职学生家庭教育与思想政治教育相结合是建设文明校园的需要。

目前高职院校很多学生都是独生子女。他们是在父母的溺爱下长大的，缺乏生活训练，怕苦怕累怕困难。他们往往存在生活自理能力差、人际交往能力差的问题，表现为以自我为中心、感恩意识缺乏、诚信意识淡薄。在创建文明校园的过程中，作为高职学生思想政治教育的主要方面，必须抓好基本文明教育、感恩教育和诚信教育。

2.高职学生家庭教育与思想政治教育相结合是构建和谐校园的需要。

作为刚刚步入成年的高职生，还处于断奶期，思想还不成熟。他们想摆脱家庭的束缚，获得独立，但同时又对家庭有很强的依赖性。一方面表现为抗挫折能力低，心理承受能力差，缺乏理性和冲动；另一方面表现为自理能力差，自控能力不足。在建设和谐校园的背景下，高职学生的心理健康和学校的安全稳定必须不断地抓和落实。

3.实现高职学生家庭与思想教育的结合是促进学生成才的需要。

一些学生进入大学后，往往在没有高考压力的情况下，失去了动力和目标，表现为无所适从，或者在网络游戏上花费了过多的精力和时间，导致生活不规律，学习成绩下降。主要有三个层面:一是逃课弃学，欠钱欠贷；第二，延期毕业，没证没工作；第三，学校劝退出，毁了自己，毁了家庭。

三、家庭教育在高职学生思想政治教育中的作用

1.充分发挥家庭教育的持续作用，为高职生健康成长保驾护航。

对于新时代的高职生来说，思想上还有很多不成熟的地方，容易出现行为偏差，需要及时给予。但在现有的辅导员制度下，作为高职院校学生思想政治教育的主力军，一个人需要面对300多名学生，很难面面俱到，及时发现每个学生的异常现象。作为父母和孩子上大学前的同伴，对孩子的思想和行为有全面的了解。当孩子在思想和行为上出现异常行为时，要给予足够的重视，及时干预，保证学生的健康成长。

2.发挥家庭教育的监督作用，为高职学生的全面发展出谋划策。

日常教育是高职学生思想政治教育的常规工作，涉及到学习、生活、工作的方方面面，如上课、考试、请假、纪律、卫生等。所有的工作都有学校的规章制度来规范，也需要家长的教育和监督。第一，在学习方面，家长要督促学生努力学习。对于已经收到入学预警的学生，家长一定要及时与学校和学生本人沟通，商定帮扶方案。其次，在纪律方面，家长要要求学生遵守学校规章制度，协助落实外出和节假日销假制度，同时做好安全提醒工作。

3.发挥家庭教育的示范作用，为提高高职学生素质树立标杆。

对每个人来说，诚信是立身之本，感恩是人之常情。然而，随着思想政治教育的进一步深入，高职学生中诚信缺失、感恩意识淡薄的现象依然存在，主要表现在考试作弊、虚假贫困、感恩不报等方面。家长作为教育实施的载体，作为家庭教育的实施者，有责任和义务为孩子树立榜样，营造诚信感恩的氛围。另外，对于发生在孩子身上的不诚信、忘恩负义的现象，家长有义务教育引导，要认真对待，坚决制止，不让耽误。

4.充分发挥家庭教育的导向作用，为高职学生把脉。

目前，许多家长更重视智育而不是德育。他们主要是从自己的需求和欲望去影响学生，有急功近利的思想。这不同于大学把学生培养成全面发展的人，教育理念的不一致在一定程度上抵消了学校教育的效果，不利于高职学生的健康成长。其表现为大学期间学习的唯一目标是为毕业找工作，导致学生对学业规划不合理，对就业缺乏科学认识。所以家长一定要转变观念，结合孩子的实际，根据行业的发展，参考学校的人才培养方案，科学合理地为孩子的职业规划提供指导，督促孩子付诸实践。

5.发挥家庭教育的针对性作用，逐一进行思想政治教育。

目前，我国许多高校认为政治教育主要由辅导员管理。按照教育部的规定，辅导员与管理类学生的比例是1:150，但现实中根本达不到要求，有些学校的比例甚至达到1:400，使得辅导员无法关心所有学生的学习生活和每个学生微妙的心理变化。中国有句话:？认识一个儿子一点也不像父亲。？因此，家长有责任和义务积极配合学校开展各方面的教育，及时向学校反映学生的情况，以便辅导员和老师及时全面地掌握学生的情况。同时，学校也可以及时向家长反映学生在校情况，让家长第一时间了解学生的思想动态，从而进行有针对性的个别教育。

第四，高职学生家庭教育与思想政治教育融合的建议

做好学校与家庭之间的高职学生思想政治教育工作，需要沟通学生在校期间的思想政治表现和学习成绩，听取家长对做好思想政治教育和日常管理工作的意见和建议，统一思想，做到* * *知，达到增强教育效果的目的。

1.增强家长与学校合作的意愿。

在进入大学之前，家长和学校的关系一般比较密切，但进入大学之后，家长和学校的关系就会相对欠缺，这对高职学生的思想发展极为不利。其实，高职生还是一部分没有完全独立的未成年人，尤其是大一新生。只有学校教育和家庭教育的良好结合，才能提高高职学生的情操。家校合作不仅是双方教育方式的统一，更是双方教育合作意愿的增强。唯物辩证法认为，事物的内因是事物发展变化的源泉和动力，是事物发展的根本原因，外因是事物发展变化的次要原因。内因是变化的根源，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。美国著名教育专家范德格里夫特和格林曾经说过？参与？其中一个重要因素是内在的积极态度。这种内在的积极态度应该服务于高职学生全面发展的需要，突出以人为本的理念。只有在这种理念的指导下，双方才能建立相互信任、积极主动的伙伴关系，才能促进双方的良性沟通，整合双方的教育资源，发挥家庭教育和学校教育的优势，促进高职学生的全面发展。

2.提高高职学生家长的素质。

高职学生家长的素质与学生的健康成长密切相关。家长是学生的第一任老师，他们良好的品质、健全的人格是引导高职学生积极进取的无形力量。所以家长要严格要求自己，加强思想修养。首先，家长要不断丰富自己的学习，用最新的理论观点提高自己的思想水平。其次，家长要认识到自己的不足，勇于批评和自我批评。第三，我们应该坚持是非原则，不应该颠倒黑白，只跟随诺诺。最后，家长要严于律己，以身作则，以身作则，注意自己的言行对高职生的影响。作为家长，要带头遵守道德，老老实实做事，踏踏实实做人，为学生树立榜样，潜移默化地影响孩子。

3.注重家长教育方法的训练。

父母的背景、家庭收入、家庭成员之间的结构关系都会影响父母参与学生教育的言行。在家校合作教育中，不同班级的家长表现出很大的行为差异，这将直接影响学生的教育体验和身心健康。针对问题，我们有必要对家长进行教育方法的培训，包括:如何帮助孩子尽快适应高职生活；如何与已经成年的孩子沟通；如何帮助孩子规划学业生涯；如何面对自己的感情问题；如何处理与家人的关系？

4.建立学校与家庭和谐互动的思想政治教育机制。

从理念和方法上探索学校教育与家庭教育的和谐互动机制，使学校教育与家庭教育和谐统一，充分发挥教育的合力。

(1)建立动态学生，获取有效的第一手资料联系家长。

学生一入学就要建立家庭和学校的联系档案，了解详细的家庭住址、联系电话、父母工作单位、主要社会关系等。，从而为今后的工作打下坚实的基础。

(2)通过新生家长会，解读学校教育规定，告知相关联系方式。

在新生家长会上，向家长宣讲学校的规章制度，让家长理解和支持学校对学生的教育和管理，提出学校对学生的要求，指出家长在高职学生教育和管理中应发挥的作用。同时告知家长相关联系方式，如学生工作办公室电话、辅导员联系方式、学校网址、查询成绩的路径等。

(3)积极与学生家长沟通，交流学生在校情况，告知相关紧急事项。

鉴于高职教育的特殊情况，班主任应主动与家长建立联系。与学生家长的沟通可以归纳为以下几种形式:一是可以通过书信告知家长其正常的学习、思维和综合表现；第二，对于突发或意外事件，在适当的时候电话通知家长；第三，有特殊情况的同学要密切跟踪。除了通过网络、电话、信件等方式与父母联系外，必要时还应登门拜访家人，加强对特殊学生的关注和教育，防止意外发生。

(4)家长代表座谈会是学校与家长建立联系的必要途径。

家长代表座谈会分为全校性和部门性，会场应选在学校或学生家庭所在的中心镇。全校家长代表座谈会由学校有关领导组织，向家长代表介绍学校情况和工作计划，提出做好学生思想政治教育的意向，征求家长对学校工作的意见和建议。在各系家长代表座谈会上，系领导要向家长代表通报近期教学情况和学生在校表现，分析学生思想状况和拟采取的教育措施，听取家长意见和建议。家长代表论坛的费用应列入学校的年度预算。

学校和家庭以不同的时空形式占据着高职学生的生活。无论哪里有问题，哪里有差距，对学生的各种教育都不能有机衔接，从而为那些不健康的东西提供了可乘之机。父母与子女的血缘关系，使家庭教育富有情感。家庭教育的引领和启蒙作用影响着孩子的一生。高等职业教育的统一性、系统性、组织性等特点，对高职生的智力发展和道德发展具有不可替代的引领作用。只有把它们有机地结合起来，才能发挥各自的优势，形成教育合力。

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