作文的标题形式有哪些？

话题作文是根据提供的材料和提示，提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的一种作文命题形式。

题目作文是“自拟题目、自定立意、自选文体”的新形式，使考生展示创作个性、发挥优势、展示才华；同时，能写出高等学校需要的不同风格的学生，也能以题目作文的形式得到满足。随着作文教学的不断改革和深化，题目作文的命题形式也在不断完善。从近三年各省市中考作文题来看，题目写作形式有所变化:

1.用导语引出话题。比如2003年河北省中考作文:生活中，有很多让我们感动的人和事。同时，我们的一些行为也可能会触动他人。请以“感动”为题写一篇文章。要求:

(1)诗歌、戏剧除外，文体不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不应有真实的人名、学校名、地名。

2.用材料引出话题。题目由文字或图片材料和题目两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限定写作范围。大部分省市都是这种形式命题，高考也是。

3.直白。作文直接呈现题目的题目，不做任何解释。

写一篇话题作文，审题很重要。下面以2003年河北省中考作文为例，分析一下考试包括哪些方面:

一审作文的要求和规定界定了写作范围。题目作文考试的正文部分至少包括三个部分:写作引言、题目范围、具体规定或要求。这三部分文字，我们需要逐一阅读，分析需求，明确界限，避免违规。题目上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选择性阅卷，不得出现暗示性词语，对姓名、校名、地名等的要求。必须服从。如果你闯了红灯，你的分数会很糟糕。

二审文章体裁要求，确定合适的写作体裁。虽然题目作文一般不限文体，但每篇文章都要有文体色彩。不能以谈感动之类的话题写记叙文，也不能以感动之旅之类的话题写议论文，议论文不应有题字、字幕等具有叙事特征的写作形式。如果文章缺乏文体规范，采用四种写法，大段的叙述和大段的讨论就会被硬性捆绑起来，会让阅卷老师很困惑，不知道是从形象思维的角度欣赏，还是从逻辑思维的角度欣赏，是否有能力掌握这种文体，或者分不清叙述、讨论、解释的作用，他们的阅卷印象自然会受到影响。

三审材料与题目的关系。话题作文往往涵盖的写作内容很广，如以“感动”为题，容易让考生感到困惑和无所适从。另外，时间限制导致考生想写哪里就写哪里，写一千字，离题万里。解决这个问题的办法是限制“大题目”。由大到小，由抽象到具体，从一个角度写出自己的经历或感受，注意突出情绪的转化过程。如此生动、独特、新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙见世面，半瓣花说人情”的理想境界

(2)全命题和半命题作文

半命题作文是指由命题者定义一部分作文题目，然后留出一部分内容让作者完全按照要求填写，然后进行写作的命题形式。这种形式的作文的主要标志就是作文题目有空隙。它的特点是更大的开放性和灵活性，给人们留下了广阔的创作空间，同时也有限制性。近两年，国内很多省市都采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示可以分为两种形式。根据题目空缺的位置，可分为前空型、空心型和后空型。

写这类作文的前提是按要求完成题目。需要注意的问题是:

1.考虑半个题目的给定信息，然后结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等。要成为全命题作文，巧妙地把陌生的新题目变成熟悉的老题目，从容地完成一篇熟悉的作文。比如，我相信学生写了无数关于读书、亲情、学校生活的文章。我们可以把2005年重庆中考作文题目写成“阅读体验是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以把2005年江苏无锡的中考作文题目“精彩”发展成类似的形式。

2.注意考试的要求，明确选材范围。比如2003年湛江中考作文题，要区分“生活”和“生活”的区别。

3.标题不要大而空，要力求彰显个性。标题是文章的“眼睛”，关系到文章的风格、精神、色彩。好的标题能让人产生强烈的阅读欲望。

4.思路要鲜明，要集中，要新颖。

比如“生活因为_ _”和“生活因为_ _”都是限制较少的半命题作文。可以用名词、动词、形容词填空，如音乐、阅读、挫折、爱情等。，而且还可以填写短语，比如获得关注、挣扎、痛苦等。话题一旦确立，就要善于从平凡的生活色彩链条中挖掘出最耀眼、最闪光的一段来写，写出精彩的瞬间、精彩的场景、精彩的精神感受。总之就是要突出精彩，填的字，主题。

其次，表达的角度要巧妙。在突出主旨的前提下，可以有选择地运用悬念、叙述、呼应、对比等技巧，设计文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，写作中注意重复提问。

此外，材料应该是新的。要善于调动各种描写手段打动人，从而唤起读者的情感* * *。

(3)物质成分

所谓材料作文，就是要求写作者根据给定的一段文字或图片等具体材料和作文命题的要求进行写作的一种作文形式。它的特点是读和写。

写作者必须经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选识别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有:以书面材料为基础的作文、以图片为基础的作文、展开、缩写、改写、续写等。比如2005年中考作文题。

材料作文写作应该注意的是:

1.阅读材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料导向，总结材料要点，把握材料含义，最后提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是通过考场作文的第一步。

精炼中心实践。阅读给出的文本，总结写作要点:

2.联系实际。确定了写作中心后，内容立意就是选择出发点，从身边的小事、眼前的情况、街头的经历等入手，慢慢展开生活的画卷，联系作者的学习和生活实际，写实际的东西，抒发真情实感，谈谈看法和体会。

3.力求创新。在文章观点正确的前提下，多角度思考，突破思维定势，克服从众心理，另辟蹊径，努力写出引人入胜、扣人心弦的好文章。或者“感恩”的材料，一个同学的作文是这样开头的:

家人家人。f代表爸爸，父亲；；一个立场；s代表sum，而；m代表母亲，母亲；I代表我，我；l代表爱，爱；y代表你，你。连接中文意思是“爸爸妈妈，我爱你”。

那天晚上，我和一个语文课代表为了帮老师查点东西，晚上八点左右走出校门。就是在这一刻，我才想起来，我忘了告诉那个最爱我，最爱我，最在乎我的人——我的家人，他是如此的感激。

4.要锤炼语言，巧妙运用修辞，使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是注意开头和结尾的写法，做到首尾呼应，反复提问。(华冠作文网)

论情境作文的主题

情境教学就是遵循反映论的原则，充分利用形象，创设具体生动的情景，激发学生的学习情感，从而引导学生从整体上理解和运用语言。情境作文教学以观察情境为基础，即在观察情境的基础上指导学生写作。它将作文教学与语言表达、思维发展、智力开发、气质培养、思想教育结合起来，引导学生从课堂走向课外，从封闭走向开放。

“写作教学要贴近学生实际，让学生易于写作，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，抒发真情实感。《语文课程标准》也指出，“鼓励学生写想象的东西，激发他们展开想象和幻想。下面的情境作文教学体现了《新课标》的精神。