小学语文教研组总结与评价:五篇文章
小学语文教研组总结与评价1
在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，语文教研组努力全面贯彻新课改精神，以全面提高学生语文素养为目的，开展多种形式的语文教学，圆满完成了本学期的教研工作，现总结如下:
一是认真学习理论，更新教育观念。
作为我校最大的学科群体——语文教研组，我们深感应该始终站在课改浪潮的前沿，为我校语文教学，为促进我校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和聪明才智。开学时，我们全组教师认真学习了语文课程标准，了解了各年级的教学目标和要求，讨论了新课程理论下的课堂教学标准。之后通过各种途径学习新课程，比如个人自学，组内交流等。，把握了新课程改变我的观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。
二、继续开展校内讲座和教学诊断活动。
认真进取地开展课堂活动，促进教师群体教学水平的提高，一直是我校的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师数量也逐渐扩大。如何让不同的老师在教研组共同成长？我们的做法是开展小组备课、专题讨论、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中，公开课是大家取长补短的好方法。在每一次活动中，我们都密切关注以下几个环节:分组备课、组织讲座、评课、诊断总结。
第三，进一步落实集体备课制度
"尺短寸长."每个人都有他的长处和短处。如果能取长补短，扬长避短，我们的工作就会事半功倍。然而，由于种种原因，集体备课曾经流于形式。本学期，我们认真落实教导处的相关规定，严格执行纪律要求，改进组织方式，在备课小组中实行定议题、定时间、定主讲人、全员参与的做法，大大提高了小组备课质量。在集体备课中，我们力求统一思想，统一进度，统一实践。例外的是，我们可以在准备教学目标、学生练习和教学方法时进行头脑风暴。同时，通过小组备课，及时了解教育教学场景，根据教材特点不断探索、改革、创新。
第四，教学定期检查，常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、有序化，每个月的例行检查要抓紧进行，不走形式，认真细致，发现问题及时整改。经过督导检查，老师们已经形成了工作习惯，每个月底总能及时完成各项任务。
总之，这一学期，我们语文组的中青年老师处处以身作则，新老师敢于大胆创新，取得了应有的成绩。如朱老师、老师代表淝南学区参加中心校举办的公开课评比活动。但也看到困难和不足，如教研组活动不够扎实，许多具体工作环节缺乏创造性，备课组活动效率不高，部分教师对教研组活动缺乏正确认识，参与小组活动的积极性不高。对学生课外阅读的指导不够，学生活动的组织仍未脱离应试格局，对学生语文综合素养的提高不够重视。但我们相信，只要全校更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期我们组各方面的工作会做得更好，对此我们充满信心。
小学语文教研组总结与评价2
本学期，在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，奋发图强，兢兢业业，认真落实上级教育部门和学校布置的各项教育教学任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列的语文教研活动。各种任务的完成场景总结如下:
第一，不断充“电”，提高自身素质
1.我们注重更新教学观念，不断提高教师素质。学期伊始，要求教师继续开展“书伴我成长”阅读活动。鼓励和督促教师重视理论学习，自觉学习国内外教育教学杂志、著名教育专著和文学书籍，认真做读书笔记，交流学习经验，及时了解最新教学信息和动态，不断更新教学理念，把正确先进的思想内化为教育思想和教学理念。
2.充分利用每周四中午的业务学习时间，认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准(20__年版)》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如联合国教科文中心组织的“宝安区小学语文主题培训指导课活动”和书法教学研讨会，参加新安街道组织的“习作教学”、“课外阅读研讨会”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和方法，有效提高自学水平。
4.本学期，科学组开展了六个班级的“同课异构班”和四个正常班，并进行了小组评价。学校领导亲自参与听课和评课，及时提出指导意见，努力用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。
5.本学期，我系继续开展“一对一、师徒结对”帮扶活动，使青年教师在老教师的指导下尽快掌握先进的教学经验，提高了新教师的教育教学水平。
6.本学期，我系举行了教师优质教学设计、教学优质课件、读书笔记三项评比活动。这些活动的开展，促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，改善了教师队伍建设。
7.本学期，课题组继续要求全组教师加大教研力度，深入开展“教学反思”活动，在探索和解决课堂教学行为的基础上，主动反思自己的教学实践。每位老师都认真写了一篇教学反思、论文或优秀案例。
第二，加强日常管理，提高教学质量
1，教研组活动正规规范。本学期，我系开展了三次集体备课活动，同时在同级教师中加强集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，要加强对教材的研究，要求备课要有自学收入，要体现自己和所教班级的风格特点，采用科学的教学方法，根据具体的教学情况和问题，不断调整和改进教学，使各项训练到位，努力取得高质量的教学效果。
2.积极配合学校教导处检查教案和作业，做好记录和反馈，认真管理语文教学过程，发挥监督和指导作用。这个学期，我负责检查了三次教案和学生的作业。老师可以根据学校的要求进行教学设计，做到提前备课，上课反思。同时，大部分老师及时认真批改作业，及时纠正作业批改中的问题，防止延误，反馈教学。
3.继续加强写作指导，充分利用《小学语文写作》教材，继续开展每周中午(13: 50-14: 00)听广播的写作教学活动。要求学生养成正确的书写姿势、用笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。
4.继续阅读教学和习题教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一、三中午(14: 00-14: 20)集中开展阅读活动。同时，保证每周上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
5.本学期，我们组继续开展校读活动，围绕“国韵诵读”的语文教学特色，继续开展经典诵读活动。各年级继续做好古诗词背诵、听写、国学启蒙教育、评书等工作。，要求学生每天读经典。语文老师要在黑板一角用楷书写古诗名句等经典(与同年级一致)，每周改两遍。让书飘遍全校，促进学生整体阅读水平的提高。
6.加强学生学习行为规范教育。开学时，学科组制定了《小学语文学习常规要求》，落实学生学习行为规范，培养学生良好的学习习惯。
7.认真做好学校月考阅卷工作，开展两次教学质量分析，开展一次教学经验交流，不断反思教学，提高教学效果和质量。
第三，开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养。
本学期，我们在语文课内外开展了丰富多彩的活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，培养和激发了学生的学习兴趣，发展了学生的特长，全面提高了学生的语文素养。
1.为了提高学生的写作水平，第四周成功举办了全年级学生写作比赛，极大地激发了学生练习书法的兴趣，提高了学生的写作水平。
2.为了培养学生的写作兴趣和读写能力，第九周成功举办了1-6年级的现场写作作文比赛，促进了学生写作水平的提高。
3、勇于进取开展各种有益的课外阅读活动，提高学生的阅读能力，营造良好的学习氛围。三到六年级的学生被要求写两到三千字的读书笔记。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，在15周组织了1-6年级语文阅读比赛。
4.围绕“国韵诵读”的语文教学特色，加强古诗词诵读教学，在16周初三、高三各班举办古诗词朗诵比赛。
第四，存在的问题
虽然我们在教学、科研和教育改革工作中取得了一些成绩，但同时也看到了一些问题:
1，部分教研活动不够扎实，如小组备课活动、师徒活动等。，效率低下，没有发挥应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够正确，参与小组活动的积极性和进取精神不高；还有一部分教师不执行教学常规，教学能力提高不快，影响了教学绩效的提高。
3.对学生的写作和课外阅读指导不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试格局，对学生语文综合素养的提高不够重视。
动词 （verb的缩写）努力方向
1.教师是教育的关键。要从自身找原因，不抱怨他人和环境，努力加强学习，提高工作的责任心和艺术性，努力提高自己的专业技术水平。
2.扎扎实实地开展各种教研活动，严格把握教学的常规工作，从备课、听课、批改作业、技能训练入手，严格要求学生，牢记“教不严则懒”的古话，以此相互激励。
3.从学生的角度，重点树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序的专项训练，提高学生的综合水平。
4.加强优秀学生和未成年学生的培养工作。如果是不正常的，要做好后进生，想各种办法，不懈努力，争取不让一个学生掉队。
总之，在这一学期里，在学校领导的关心和支持下，我们语文组取得了必要的成绩，但也看到了困难和不足。我们相信，只要我们总结这一学期的经验教训，经过全体教师的共同努力，明年我系各方面的工作一定会做得更好，我校的语文教学质量一定会有质的飞跃。
小学语文教研组总结与评价3
本学期，语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径和方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推广课外阅读，提高了师生的整体语文素养。工作场景总结如下:
第一，以课堂为阵地，保证了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现课堂教学轻负担、高效率的承诺，在学期开始时，我们语文组要求每一位语文老师在小组备课的基础上严格备课，在小组备课的基础上备课适合自己班级的课，通过课内听课检查老师的课堂教学，在备课中安排好每节课的练习时间，可以口头表达，更重要的是在课堂上留出书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定每节语文课都不得耽误，语文课堂作业不得占用其他课时完成。教研组要经常讨论备课的情景，课后及时讨论情景，安排好每个单元的测试练习，对每次测试进行量化分析。课堂有效了，学生的知识更扎实了，老师也有更多的时间研究教材了。
第二，以题目为切入点，提高了教师解读教材的能力。
“有效教学的途径和方法”是我们烟店学区中心校的课题。针对大课题的研究方向，教研组可以自主寻找研究的切入点，教师也可以针对教学问题进行自主研究。但是每次教学都要思考自研题目或者小问题。对于小组备课和独立备课，我们要求语文教师反思一个课堂教学情境。反思的主题要围绕自学这个主题。在对课堂教学进行反思后，我们可以找到未来改进教学的措施，或者更好的在年级组中推广的方法。每周反思都经过指定骨干教师的讨论和讨论。在骨干教师的指导下，教师的自我反思能力得到了提高。目前，教师的文本解读能力逐步增强，教师从实践到理论的水平也有所提高。
第三，以发展为目标，全方位提高学生的语文素养。
语文学习是其他课程的基础，学生语文素养的培养是一项长期的系统工程。小学语文学习是最基础最根本的素养培养，教师的教学要着眼于学生的未来。所以我们语文组在学期开始的时候就制定了各年级语文素养的培养目标，让老师有目的有意识的培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷就是终身的观念。要从各方面评价学生，比如读好书，写好字，说好话，扩大阅读知识面。中文组负责所有年级的中文读写能力评估。测试方式为教师自主测试与学校抽样测试相结合、小组测试与个人测试相结合、平时测试与期末测试相结合、测试数据阅读、写作、口语或写作、同期批改和修改互动流程，各测试教研组总结情况，反思问题，找出改进措施。平时老师很重视学生各方面素养的培养。学校开展了读经等竞赛，开展了“迎四体”等征文活动，参加了学区中心校组织的“写规范字”活动。
第四，以常规为核心，精心安排每一次教研活动。
教学工作以常规为基础。在教师的日常教学中，语文组定期安排教师的教研活动。学年开始，教研组自主安排集体备课时间，讨论每周教学任务和教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨。每次活动都需要教研组备课，试教研讨在校级展示。语文组方老师代表学校参加了烟店学区语文教师识字比赛。教研组的课堂教学研讨会帮他准备比赛，其他老师参与讲课和评价。从课堂教学到讲座培训，教师参与热情更高，学习收获更多。在教研活动的课堂教学研讨中，教师展示的课堂教学更精彩。这学期语文组开始探索作文教学。从最初尝试做前期指导到语文组作文教学的基本作文模式，教师是在教研活动中成长起来的。学生在教学和研究活动中有所收获。
第五，立足读书，大力推进书香学校建设。
学好语文，提高学生素养，最有效的方法就是扩大阅读。提倡读书，大力倡导读书，成就书香学派的志向。这学期，我们依然是各班小书架启动，定期换书，图书馆新书推广，学生自主借书，同龄人阅读，班里读好书，各班设计读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，阅读节根据各班阅读情况评选书香班。读了之后，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。语文组在鼓励学生大量阅读的同时，也推荐语文老师大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总是感叹时间的无情。在我们这学期脚踏实地工作的基础上，我们语文组相信未来的语文教学和教育工作会更加细致有效。让我们携起手来，为开拓烟店学区郑岗小学语文教学的新蓝天而不懈努力！
小学语文教研组总结与评价4
忙，一个学期的教学工作即将结束。本学期，我校语文教研工作仍以校教导处工作计划为指导，以课改新理念为指导，以深化课堂教学改革和全面提高教学质量为目标，依托各年级课堂教学，充分发挥教研组的研究、指导和服务功能， 努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文教学研究，开创我校语文课程改革的新局面。 在过去的一个学期里，由于全组教师的精诚合作，我们基本上圆满完成了本学期的工作计划，现总结如下:
第一，搞好常规教学。
1，认真指导督促各位语文老师做好备课、听课、批改作业、课后辅导、考试、评卷工作。
2.配合学校教务处对本组教师进行初、中、期末定期检查。考察材料包括:教师对批改作业的态度、学生作业完成质量和教师备课情景。从检查的现场来看，每个老师都能认真批改作业，有的老师还会在自己学生的作业本上写鼓励性的评语，严而有爱。从老师的备课中可以看出，老师们都是自爱、认真、努力的。在老师的严格教育下，学生能认真完成作业，字迹工整清晰。使语文教学取得了更好的效果。
二、将日常教研活动规范化、标准化，并落到实处。
本学期我们语文组的课题讨论，既注重了新课程理念和理论的学习，又联系了县里组织的学校，开展了“一个老师，一个精品课，一个班一个名师，精品课”活动的校本教研。以课堂教学为主阵地，提高教师分析运用教材、驾驭课堂的各种技能。
1.10月份教研组成立后，联系开展了“一个老师一节精品课，每个班级一名名师，班级有精品”的活动，每周安排一名老师进行公开课授课，课后及时对班级教学进行评价和讨论。在本组6位老师都做好公开课教学后，在程校长的主持下，小组再次评课讨论，最终评选出参加全县“一个老师、一个优秀班、一个名师、一个优秀班”活动的老师:老师和老师。
2.组织教师外出听课学习，返校后及时交流反馈，不断提高教师的听课评课能力。
3.加强教师技能的提高。鼓励教师多读教育教学著作，写读书笔记。多思考，多写作，给各级教育教学期刊投稿。
第三，华人活动丰富多彩。
本学期语文组配合第一届学校文化艺术节和平时的教学活动，在各年级开展作文比赛、手抄报比赛等语文实践活动。将经典诵读和诗歌融入学校活动，不同年份举办古诗词听写大赛。一系列提高学生语文素养的活动，不仅丰富了学生的课外生活，也提高了学生的语文文化素养和文献积累。
第四，努力方向
1，继续鼓励师生参加校内外各类竞赛；
2.鼓励教师广泛借鉴远程教育和多媒体的先进教学经验，加强校本培训，促进教师综合素质的提高；
3、鼓励教师认真开展网上“有效教学模式”的培训和学习。
诚然，工作总是在过程中改进和完善的。以上总结肯定不够全面和成熟。请给予批评和理解。也希望大家能多关注和支持语言组的工作。相信在学校的高度重视和全团老师的热情参与和齐心协力下，一定能取得更大的成绩。
小学语文教研组总结与评价5
时间的脚步总是匆匆而过，转眼间，一个学期已经结束了。这一个学期来，小语种的老师们忙得满满当当。我们紧紧围绕“两准备、两评价”开展了教案教学讨论活动，在优化教学结构、探索有效课堂教学方面做了许多尝试和努力，努力提高小学语文教师素质，全面提高我校小学语文教学质量。现在我将对小语种组这学期的工作进行梳理和总结。
首先，我们正在前进。
1，学习课标，找准方向。在开学准备周，组织全体小学语文教师对课程标准(2011版)进行复习，加强对课程标准的基本概念、课程目标、数据标准、实施建议的理解、认识和运用。特别是掌握所教年级的阶段目标。让课程标准深入到每一位教师的心中，把课程标准作为我们备课的依据，同时鼓励教师创造性地处理教材，落实到课堂和学生身上，达到“教不是为了教，学不是为了学”的目的。
2.读专业书，提高教师专业素质。本学期语文组推荐教师必读书籍:《常用汉字语法》(两本* * *)(主编:吴希友)《义务教育课程标准案例解读》(2011版)(小学语文)(主编:朱家龙)。推荐这几本书是结合学期初的课程标准训练，依托校本培训，重视学习本学科相关知识，提高自己的专业素质。
3、班级教研活动，请教研员把脉指导。我们三个校区相互配合，不同年级的教研组分组备课。本学期各年级选择四个班级的四篇课文进行课例学习，实行两备两评，促进本年级、本学期各篇课文教学目标的准确设定。活动过程注重“参与”和“互动”，强调“合作”。在全体教师的参与下，通过抽签来确定要教的老师，让大家“想”、“议”、真“动”，教研活动才能真正深入有效。特别是在一、二、六年级的班级案例教学研讨会上，邀请了市教研员冉老师亲自指导经典的教学，冉老师给了我们很多教育教学方面的意见、建议和方法。虽然相关年级的老师高度紧张，但这样的“真实教研”让我们感受到了团队的智慧。同时，教师的观课、评课、上课水平也在不断提高。研讨会结束后，将按年级对研讨会的资料进行汇总，为相关年级的教师今后开展教学提供宝贵的资源。
4.邀请李教授来校指导工作。李教授应邀给我们做了两次讲座并亲自听课。李教授已经80多岁了，但他仍然精力充沛，讲课和做报告都泰然自若。尤其是他丰富的学历教育，扎实的文学功底，严谨的治学态度，让老师们受益匪浅。
5.观摩省属小学语文课堂教学评价活动。4月20日，全省少数民族语言精英齐聚海口，只为一场少数民族语言的盛会——2065 438+06海南小学语文课堂教学评价活动。我们学校十几位老师去听课学习，大家一致的收获是:少数民族语言教学要坚持规则，实施语用学，这样汉语课堂才会更美。
6、去龙峰听播音员罗大明老师指导朗读技巧。老师背诵是我们语文老师的基本功，也是我们学校老师比较欠缺的地方。罗大明老师的指导就像知道什么时候下雨。罗老师一边讲解一边示范阅读技巧，让老师们明白了在阅读时要定好情绪基调，注意抑扬顿挫和轻重缓急，让阅读变来变去，眼前有图，从而给我们上了一堂专业的阅读指导课。
7.学生写作作品展每月一次。本学期，语文组结合课程标准中“养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、正确、工整”的要求，专门整理了“我校如何规范学生书写”的资料，明确了对各年级学生的书写要求。同时，每月一次的学生书写作品展览、展示、鼓励是最好的关注，学生的好字意识越来越强。
8.不同年级开展了不同形式的语文实践活动:
一年级组举办了以“咏中华之魂，背古韵之诗”为主题的古诗词朗诵比赛，让孩子们从一年级就开始诵读经典，感受中华文化的魅力。为了让学生掌握并正确使用语序和部首查找法，激发学生学习语文的兴趣，二年级组举办了词典查找比赛。
三年级组组织了“填字游戏”比赛，同学们感受到了汉字的魅力，体验到了填字游戏的乐趣。四年级组开展了“童话王国给小朋友玩，我给预科班小朋友讲故事”的活动，既锻炼了四年级小朋友的想象力、思维和表达能力，也让预科班的小朋友感受到了故事的神奇。中国优秀的古典诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，是中国语言文字的典范和精华，是中华民族的巨大精神财富。为了更好地拓展和延伸我校古诗词阅读活动，五年级组开展了“古诗词知识积累大赛”。
此外，小语种组还组织组内教师观看了丰富多彩的语文教师素养大赛视频；去景山分校观摩小组备课；学会碰作业的板子，规范小语种小组作业的格式；每月一次教学常规检查，做到了及时反馈、及时调整、跟踪检查；每月召开一次集中会议，对学生的考试场景进行反思总结，老师对班级每个月、期中、期末考试的质量进行分析。
9.每一次中文活动都有一个计划，一个方案，一个过程，一个结果，一个总结，一个宣传报告，一个发表的作品。本学期保证100%按照教研组的计划完成了语文活动，激发了学生的语文兴趣，提高了学生的语文水平。
第二，我们在收获。
1，一学期“两备两评”教研活动结束，教师听课评课水平持续提升。比如备课的时候，目标感越来越强；识字教学开始注重字本位识字、字族识字和附文识字的方法；教师越来越重视学生课堂能力的培养；它正在扭转过去课堂教学强调人文精神而忽视工具的思想；强调积累和训练的意识已经构成...
2.大部分学生的作业和试卷书写越来越工整规范。
3.对比月考、期中考、期末考的指标，成绩都在进步。
第三，我们还在路上。
1.虽然我们在抓写字方面取得了初步成效，但是要让每个学生都能用硬笔写出漂亮的字，是一个长期的工程，需要经常抓，长期抓。
2.提高师生的写作、朗读等基本功刻不容缓。
3.试卷更加灵活，更加注重学生技能的培养。所以我们的教学不能保守，不能填鸭式提问。
4.我们教师解读教材的能力还很薄弱，文本挖掘不深，会影响教学目标的设定、教学重点和难点、课堂教学的效率，必须继续推行目标活动教学法。
5.还是要加强教育教学理论的学习。
6.3-5年级还有很大的提升空间。仍有许多学生有学习困难，我们需要加大力度帮助他们...
坚守语文教学的本质，追求语文教学的质量，培养学生的学习兴趣和方法，提高学生的语文素养，是每一个语文教师的责任和义务。因此，小学语文教研组将继续关注师生的成长，促进各年级语文教学质量的全面提升。
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