高校青年辅导员如何有效管理学生论文
摘要:
高校辅导员是大学生思想政治教育和日常管理的骨干力量。在新时期、新环境下，如何提高学生管理的有效性成为高校辅导员面临的新课题。
关键词:高校辅导员；有效管理；自我提升；创新管理
第一，高校辅导员的角色定位。
面对集理论、知识、实践于一体的辅导员工作，辅导员的角色应该是一体的，是老师，是朋友。
教师要充分尊重学生，改变原有的行政命令、无条件服从的管理模式。辅导员必须具有高度的责任感，全心全意地投入到学生的工作中，通过坚定的意志对学生产生潜移默化的影响，耐心地引导和帮助触动学生的心灵，管理应以积极和强化的激励为基础，引导学生学会做人，学会求知，学会做事，坚定自己的人生目标。
学生综合素质的提高离不开与辅导员的思想对话和交流，让学生感受到他们的关爱。由于不同学生之间的差异，他们的成长环境和经历是不同的，与学生的交流应该有针对性。我们要用爱来呵护学生的成长，培养他们的自尊、自信、自立、自强。
第二，对高校青年辅导员提高管理效率的几点建议。
目前高校辅导员大多是青年教师，这对于学生管理是一个优势。高校辅导员可以站在同龄人的角度思考问题，更容易消除认知障碍，在对时代的感知和思维的活跃度上保持一致，有利于与学生沟通。这就是年轻高校辅导员的管理优势。另一方面，由于高校青年辅导员对自己的职业发展有一定的规划，如果阶段性成长在工作实践中与自己的规划不匹配或偏离，必然会挫伤其积极性和教学热情，造成管理效果不佳；此外，高校青年辅导员的知识结构有待改善。在实践中，我认为应该做到以下几点:
1，从学校层面来说，要注意系统的安全性和完善性。
学生管理是对大学生的全方位管理，内容广泛，涉及到学校的各个部门，所以学校要通过相关的制度和机制来保证管理有效性的实现。
(1)严格的准入制度。
鉴于高校辅导员在学生管理中的重要性，高校辅导员的管理能力和水平将直接影响高校学生科学管理的成效，因此高校辅导员的准入制度必须严格。高等学校要结合本校实际，对高校辅导员的政治面貌、学历、专业、业务素质、业务能力等作出规定。
(2)优化考核机制。
在实践中，要加强考核，进一步完善辅导员管理制度。
高校要按照专业化、职业化的要求，制定学生辅导员工作规范，在辅导员岗位职责范围内，根据自身特点，加强对辅导员工作的管理，形成完善、科学的辅导员评价体系。在评估中，建议是多主体、多方式的综合评价。(3)注重职业发展。高校教师把高校辅导员作为一种职业是必然的。每个高校辅导员都想实现自己的职业理想。对于青年辅导员来说，其职业发展前景、能力培养前景、岗位发展前景、职称和职务晋升前景、加薪前景都非常重要。妥善解决高校青年辅导员的职业发展诉求，可以有效提高他们的工作效率。
2.从自我提升方面，高校青年辅导员应提高自身素质。
(1)注重专业水平的提升。
辅导员要把辅导员的工作当成事业，树立职业信念。因此，高校辅导员应注重专业水平的提高。高校辅导员的职业素质应包含多学科知识，包括心理学、教育学、社会学、管理学、法学等基础知识。，这就需要多方面的个人素质水平。要采取多种形式提高自身技能，不断丰富知识，拓宽知识面，优化知识结构，成为教育、管理、服务、辅导学生的专业人才，提高管理效率。
(2)注意加强人格培养。
高校辅导员作为学生言行的标杆，要注重加强人格修养，塑造个人的能力、气质和性格。年轻的高校辅导员往往有自己独特的个性。但作为一名高校辅导员，需要了解外貌、体态、衣着等个人外在因素在师生情感交流中的作用。只有穿着整齐，沉稳端庄，学生才会有尊重和认同感。
3、从管理实践来看，要注重创新管理理念和管理方法。
(1)管理理念的创新。
高校辅导员应充分尊重全面素质教育和以人为本的时代教育理念，创新管理理念，强化学生管理的民主性和科学性，从学生的实际需求出发，多运用说服、参与、民主讨论、典型示范等方法，切实解决高校学生管理中存在的问题，最大限度地实现学生成长和学生管理的双赢。
(2)管理创新。
大学是学生自我管理、自我成长的过程。从管理模式上，要充分发挥学生自我管理的作用。要注重调动学生自我管理的积极性，重视学生在自我管理中的主体作用，提高学生自我管理的积极性，增强自我约束力，让学生真正成为管理的主体，从而在自我管理中成长和提高。
在媒体的管理上，要与学生同步，善于利用现代媒体实现与学生的无缝沟通，教育中有法重要，教学中无法不可。在突发事件和热点问题上，高校辅导员要善于引导和化解，引发学生思考和讨论，化解学生思想认识上的矛盾，提高思想政治教育的时效性。
总之，高校青年辅导员既要坚持与时俱进的管理理念，又要抓住机遇，敢于迎接挑战。在高校提供的良性发展环境下，可以通过自身能力的提高来提高高校学生管理的有效性。
参考资料:
[1]教育部关于高校辅导员队伍建设的规定，2006(9)
[2]李相国等.论高校辅导员专业发展的内涵与角色定位[J].职业时空，2008(9)
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