名师事迹宣言

在学习、工作或生活中，每个人都或多或少地使用过故事素材。故事素材可以弘扬特定的时代精神，引导读者认识和学习先进。我们应该如何起草契约？以下是我为你整理的申报名师事迹的材料，希望对你有所帮助。

名师申请材料1 xx，女，小学教师，1998年参加工作。现为永济市南街小学一年级语文老师兼班主任。她从事教育工作16年，孜孜不倦，用“心”教书，用“爱”育人，把学生的需求定位为自己的追求。她刻苦学习，大胆创新，敢于实践，努力认真，多次取得优异成绩，赢得了领导的一致好评。这些成绩都归功于她对课程改革的执着和不懈追求。

第一，充满爱，像孩子一样热爱生活，用爱构筑孩子的成功之路。

爱是付出。她只是把对学生的爱变成了高尚无私的付出。“王老师既是好老师，又是学生的妈妈”，这是一句经常在家长中震荡的赞美之声。的确，王老师爱每一个学生，关心每一个学生，就像慈母爱儿子一样。有些新入学的孩子自理能力差，她就帮他们穿衣系裤；有些学生家里有困难，所以她经常给他们买一些学习用品。个别学生缺衣服裤子的时候，她就把自己孩子的衣服给他们穿。记得她班上有个孩子有段时间胃不好，一直拉裤子。xx老师耐心的告诉孩子不要乱吃，不要吃过期食品和垃圾食品，并亲自帮孩子擦洗裤子，买好药，然后送学生回家。当时她自己的儿子莫名其妙的问她:“你是我妈不是他妈。你为什么对他这么好？”她总是深情地对儿子说:“老师是园丁。一个园丁怎么能不好好照顾每一个蓓蕾呢？”家长更是感激地说:“这个王老师教得好，对孩子有耐心。我真希望她明年能教我的孩子！”这朴实的话语，正是xx老师对教育事业默默无闻的奉献和兢兢业业的工作作风的体现。

第二，默默奉献，呕心沥血，把学生当成生命的一部分。

在16年的从教生涯中，她视教育为生命中的太阳，视学生为生命的一部分。年初，学校即将开学。她做了一个小手术。医生说要休息一个月，但她想到教室里还有45个学生等着她上课。手术后的第二天，她急着去上班。然而，伤口真的疼得很厉害。征得校长同意后，她在家休息了一周。在这一周的时间里，她的心里一直牵挂着自己的学生，牵挂着没人给他们上课，牵挂着有人不一样的代课。孩子们能接受吗？于是她时不时给校长和同事打电话，询问班级的情况。父母的期待和学生的问候让她焦虑，一个星期后，她匆匆去上班。

作为老师，她是称职的，但作为母亲，她是疏忽的。今年5月，正当她忙着指导学生复习备考时，儿子在幼儿园骨折受伤。此时，她的心里很着急。一边是即将考试的学生，一边是骨折受伤的儿子。我真希望我有三个头六只胳膊，能把他们都照顾好。最后，她忍痛放弃了自己热爱的东西，把儿子送回老家，让爷爷奶奶照顾，毅然投入到紧张的复习中。平时，她每天都能看到儿子活泼可爱的笑脸。但在儿子最需要照顾的时候，她不仅没有尽到母亲的责任，还让孩子20多天见不到母亲。她是多么悲伤和内疚啊！

xx老师是这样的。她总是克服家里的各种困难，心里装着学生，心里装着教书。这些年来，上班尽量不请假已经成为她的习惯，在学校默默工作也成为她的习惯。“是人要过个人生活，是生活要扛起生活的火花。”这是她经常鼓励自己的一句话。

第三，放下童心，走近孩子，抓住师生沟通的金钥匙。

学生的内心世界丰富多彩。xx老师洞察学生内心世界的变化和发展，挖掘他们的内心和思想，潜移默化地育人。俗话说“好不如说千言万语。”十六年来，王老师始终用“以身作则”的奉献精神和“言行一致”的榜样来影响学生，使自己成为小学生学习的真正榜样和楷模。王老师善于从我做起，从身边的小事做起，处处严于律己，以自己的言行为学生树立榜样。2008年四川地震，她先捐款200元，为子女捐款100元。在她的人格魅力和教育的影响下，全班捐款2300元，是全校最多的。这都是她以身作则的成果。更重要的是，她带的班风积极，学风浓厚，各种活动开展的有声有色。无论学校布置什么任务，都能保质保量完成，为全校师生起到了表率作用。她非常重视道德教育。她常说:“班里无小事，事事有教养”。xx老师很注重在一些小事上培养学生的良好习惯。比如，为了培养学生的节水节电意识，上下楼梯靠右走，她组织评选了“光明天使”和“节水监督员”。再比如，她每次搞大型活动，都很注重活动结束后场地的卫生维护。看似保持卫生比打扫卫生要好，但素质教育的宏观目标就是通过这些微观的东西来实现的。没有这些小事，素质教育只能是一句空话。

在光荣而神圣的教育岗位上，xx老师走过了艰辛而自豪的历程，她面前的路更长更宽。在新的征程中，她正以一名模范教师的饱满激情投身于自己热爱的事业，用平凡的工作践行着自己崇高的人生誓言。

四、业务精湛，爱岗敬业，勇于探索班级管理新模式。

作为一名教师，她认真备课，认真听课，用脑钻研业务，虚心学习新课程标准和现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严格而又适度，真诚与学生相处，用爱与学生交流。学生们都认为她是一个值得信赖的老师，一个亲密的朋友和一个值得尊敬的人。因为爱和喜欢，学生们总是喜欢上她的课。通过努力工作和不断学习，她在学校一直是一名优秀的老师。

在班主任工作中，她勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范、班歌、班级口号等，在学生中树立了客观、公正、公平、正面的形象。充分发挥班干部的作用，建立完全自主的班级管理模式。关心每一个学生，积极帮助和激励学生改正错误，努力学习。通过一系列创新管理，我们班在纪律、学习、卫生等方面都取得了显著成绩。我们班连年被评为先进集体，整体成绩在历届统考中名列前茅。当班主任很容易，做一个优秀的班主任很难，但是我也很开心！

五、大胆创新，认真学习，以优异的成绩诠释教育信念。

课程改革是她执着的目标。在她上任的第一天，她就下定决心要成为一名优秀的教师。为此，她刻苦钻研教材，熟悉教学方法，虚心向老教师求教，不断总结教学经验，积极探索适合当时学生情况的教学方法。xx老师为了提高自己的教育教学水平，认真学习优秀教师的成功教学经验，积极参加各种教学比赛，不断积累经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动教学，形成了一套扎实有效的教学方法，学生的语文素养有了很大的提高。所以她的课受到了学生的欢迎，得到了学校老师的欣赏，得到了年轻老师的模仿。你播种什么，你就收获什么。xx老师的勤奋和努力获得了很多荣誉。5438年6月+2004年2月写的论文《学习型社会与青少年科技素质培养》获国家级三等奖、省级二等奖、地区级一等奖。2006年9月、2007年9月获“优秀教师”称号。2007年8月被教育局评为“模范教学教师”；2008年2月被运城市教育局评为“远程教育工程学科教学与应用专家”。2008年6月参加市进修学校组织的“进取杯”教学展，作品《秋雨》获一等奖。2008年6月165438+10月论文《论儿童创造力的培养》获省级二等奖；2008年1月被运城市教育局授予“德育工作先进个人”荣誉称号。2009年9月被教育局授予“教学能手”称号；同年被授予“区域学科带头人”称号；2009年6月5438+2月撰写的论文《电化教育是提高课堂教学效率的最佳途径》获省级三等奖；2010 1《如何在小学品德与生活中进行创造教育》获市论文评选三等奖；2010年3月论文《谈教育中的真善美》获省级二等奖；2011 1秋雨获山西省多媒体教育软件评选一等奖；2065 438+01 6月秋雨获运城市多媒体教育软件评选一等奖；2011被评为9月“优秀教师”；2065438+2002年5月，教学成绩显著被评为“优秀教师”；2012 12被评为永济市“优秀教师”。

没有付出，就没有收获。在教育这片沃土上，xx老师辛勤耕耘，硕果累累，所教的班级每次都名列前茅。成绩只能代表过去。在未来的人生旅途中，她将始终以一腔激情投身于教育教学事业。对于她无怨无悔的终身教育，她是春蚕，吐出最后一丝丝；她是一支蜡烛，擦干她的眼泪。

她，累并快乐着！

我于xxxx年毕业于xxxx师范学校，并于xxxx年通过函授学习获得大专学历。现在在曲江中心小学当语文老师。进入教育岗位以来，我一直以勤奋踏实的态度对待工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“做一个好老师”作为自己工作的座右铭。现在我对自己的想法和工作做如下总结:

第一，思想认识。

在教育教学中，我能认真学习国家有关教育政策，严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》和教育局颁布的五条禁令，热爱教育事业，不忘人民教师的职责，热爱学校，热爱学生。作为党员要时刻约束自己，鞭策自己。严格要求自己，

通过政治思想、知识水平、教育教学能力的不断提高，塑造自己的行为，努力在思想上、工作上在同事和同学心目中树立榜样。努力探索教育教学规律，积极参加各级部门组织的活动，不断提高自己的专业水平。

二、教学工作

教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。从教以来，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的运用，努力使教育教学质量得到显著提高，具体如下:

(一)教书育人，努力做到八个认真。课前认真研读教材，研究教学方法，精心设计教案，利用网络、书籍和各种信息渠道，拓展教学资源。在课堂上运用多种教学方法，调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。课后认真及时批改作业，耐心辅导学生，让每一个学生都得到提高。

(2)抓住学校安排的听课机会，虚心学习，不耻下问，吸取他人精华，在自己的教学中不断实践，反思，总结，提高。平时向书本和身边有经验的老师学习，经常参加凤凰中文论坛和环球传播谷夏中文室，与市内外老师探讨交流，不断丰富自己的理论知识和教学经验，提高课堂教学水平。

(3)做好后进生的转化工作。作为老师，我们应该明白，任何学生都会同时有优点和缺点。资优生的优势是显而易见的，而后进生的劣势是很容易发现的，尤其是学习上的后进生，后进生转化的成功与否直接影响到整个班级的整体表现。所以，一年来，我一直从以下几个方面关注后进生的转化:

1.用发展的眼光看学生。我们要纵向看后进生的今天比他的昨天好，即使不是，也要相信他的明天会比今天好。

2.顺势而为，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到自己的优点和缺点，从而发扬优点，克服缺点。其次，用平常心对待他们:后进生也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，也应该在取得一点点进步的时候得到老师的肯定。

3，真正做到以理服人，以情动人。首先要做到“诚”字，就是教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。一旦学生发现“虚假”，老师所做的一切都会被视为“演戏”。其次要“接纳”，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后达到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事情。

(4)与班主任和家长密切合作。经常和班主任沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，管理好学生；积极联系家长，通过家访、电话访谈等方式了解学生在家、在社会、在节假日的情况，向家长汇报学生在校表现，相互交流，探讨教育孩子的方法，让学生健康发展。在发现个别学生的问题时，主动联系家长，争取他们的理解、支持和配合，向家长宣传科学的育儿方法，使家庭教育与学校教育同步，培养后辈。

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