艺术设计专业学生的行为特征及教育方法

论文关键词:艺术设计专业学生入学背景特征分析教育对策

摘要:随着高校招生规模的不断扩大和专业设置的逐步完善，艺术设计专业如雨后春笋般出现。目前，我国一些普通高校陆续开设了艺术设计专业，艺术设计专业已经发展成为高校专业设置的重要组成部分。艺术设计专业学生是当代大学生中比较特殊的一部分。了解和尊重艺术设计大学生的个性特征和心理特点，寻找合适的载体，提出相应的对策，对艺术设计大学生的思想教育和管理具有积极的意义。

一、艺术设计专业学生的入学背景

艺术设计专业学生是当代大学生中比较特殊的一部分。他们既有当代普通大学生的共同特征，又有其鲜明的特殊性。艺术设计类学生多以艺术高考的形式进入大学，其入学成绩由专业课考试成绩和普通文化课成绩组成。他们在文化课上的平均成绩低于其他专业的大学生，进入大学前的心理和行为特征表现出一定的独特性。

美术生考前的学习过程往往比较辛苦，绘画基础需要经过系统的高强度训练。在通过所报考院校的‘艺术专业考试’后，还必须在高考中达到所报考院校的文化课成绩要求，才能被录取。进入大学后，艺术生的专业有了很大的拓展，一般分为纯艺术专业和设计专业。纯美术分为中国画、油画、版画、雕塑等专业。设计类专业分为艺术设计(平面设计、环境艺术设计、多媒体设计)、工业设计、服装设计、动画等专业。本文所说的艺术设计类学生主要是指以上设计类学生。

二，艺术设计专业学生的特点分析

(一)对专业课兴趣浓厚，缺乏文化理论课。

普通文理科考生面对的只是文化课的学习，所以所有的压力基本都来自高考。艺术生既要学习文化知识，也要学习专业知识。由于从小接受专业课的训练，很多艺术设计专业的学生忽略了文化课的学习，导致文化基础薄弱。还有一个很重要的原因就是这类考生的分数比普通考生低很多，使得很多艺术生放松了对高考的要求。

(2)性格突出，自律性差，天马行空。

艺术设计专业的特点要求有一定的个性化，但不是放任自流。很多艺术设计专业的学生以专业要求为借口，夸大自己的性格特点，自我意识强，不愿意被束缚和控制，忽视自身道德品质和修养的培养和提高，与学校的一些规章制度或约束有冲突，高校很难管理。

(3)经济条件好，依赖性强。

艺术设计专业的学习成本很高，无论是普通学习工具的成本还是学费都是普通大学生的两倍甚至更多。这些学生家庭经济条件普遍较好，且目前多为独生子女，父母溺爱，对家庭依赖性较强，导致其独立能力较弱。

(4)积极要求进步，意志力薄弱，心理承受能力差。

艺术设计生善于想象，有抱负有理想，积极要求进步。学校的活动都积极热情的参加，希望得到老师和家长的肯定、理解和支持。然而，有些学生经不起失败的考验。一旦遇到挫折，比如考试成绩不合格，就会自暴自弃，产生厌学情绪，出现逃课、迟到、早退、逃学等颓废现象。

(五)思维活跃，多动感情，情绪化。

艺术设计专业学生思维活跃，感官敏锐，善于发现和思考问题。在平时生活中，注重感受新事物，学习和创作敏感度高，一般比较注重感受，喜欢交朋友。

三、针对艺术设计专业学生特点的教育对策

针对艺术设计专业学生不可忽视的一些问题，我有以下对策和建议。

(一)加强艺术设计专业学生的思想教育和道德教育。

很多高校对艺术设计专业学生的教育都或多或少存在不恰当和不完善的地方。有些大学老师对艺术生有偏见，认为他们都是差生，很难管教，所以放松教育，甚至不愿意教。其实恰恰相反，只要我们努力，掌握他们的思维和学习规律，就能教育好他们，所以要加强他们的思想素质教育。

(2)调整教育模式，加强文化课教育投入。

很多大学或艺术院校过于强调学生专业课的教育和投入，而忽视理论课的投入，过于注重学生的实践能力，缺乏对学生文化素养和艺术理论素养的教育。有些老师甚至认为设计是一门实践性很强的学科，学理论没用。其实并不是。只有全面育人，才能培养出优秀的复合型人才。

(3)改善外部环境，摒弃歧视观念。

艺术生和普通学生一样，需要良好的学习环境和氛围。环境往往能直接影响一个人的转变。不可否认，现在很多高校对艺术生都抱着一种厌恶和鄙视的态度。因此，高校应从学校环境出发，积极引导师生对艺术设计专业学生持理解和支持的态度，摒弃旧观念。

(4)科学配备专职学生管理教师，考虑专业对口。

目前从事艺术设计专业学生专职管理的老师(如辅导员、班主任)很多都不是艺术专业出身。学校在配备专职学生管理教师时，应适当考虑专业对口。尽量选派思想觉悟高、政治素质过硬、专业背景相同的教师负责学生管理工作，使工作更有针对性，提高工作效率，更好地指导学生。

(5)投入真情实感，走进学生内心，进行情感引导和教育。

艺术设计类学生普遍比较感性，重情重义，这被视为艺术设计类学生管理、培养、教育的出发点，我深有体会。

四。结论

以上是我在艺术设计专业学生管理中积累的一些经验。虽然作品还需要探索和创新，但我相信只要站在客观现实的角度，就应该多理解艺术生，少误解。多一些包容，少一些苛求；多一些支持，少一些鄙视，艺术设计生的未来一定会更加辉煌。

参考资料:

[1]张。高校艺术生的思想现状及教育管理对策[J].华章，2008.3。

[2]鲁文丽。关于艺术生管理工作中的一些思考[J] .2008.3 .