眼睛议论文
阅读下面的文字，按要求写作。
人们常说眼睛是心灵的窗户。眼睛是这扇窗户里的灵魂之光。不同的头脑、心灵、情感、知识和修养……会放射出不同的目光。相反，不同的眼睛也会折射出不同的头脑、心灵、情感、知识和修养……同时，会给人不同的感受，对自己和他人产生不同的影响。
请以“愿景”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(注:“眼睛”一词有多重含义。写作时，请始终保持自己选定的意思，不要在几种意思之间徘徊。)
写作指导
1.标题“眼”有以下三个层次的解释:
第一个层次是“眼睛”里看到的人、事、景、物。一花一世界，一叶一佛，一个眼神空洞的人肯定不会是一个活得轰轰烈烈的人；一个聪明机警的人，一定有一双明亮活泼的眼睛。不同身份、不同年龄、不同性格、不同心态、不同境遇的人，必然会有不同的眼光，即使看到同样的东西，也会有不同的感受，得到不同的人生感悟...
第二层次是“眼神”中传达的感情:失望、希望、无助、坚定、调皮、善良、冷淡、冷淡、关心、手势、愤怒、活泼、深情、苍凉、绝望、悲悯...每一种眼神都可以包含一段经历，一个故事，一种情感，反映不同的心灵。
第三个层次是“愿景”所承载的意义。比如，充满关怀和善意的眼神，能让身处困境的人感受到三月暖阳般的温暖；充满期待、鼓舞人心的眼神，勇敢而鼓舞人心；恻隐之心可以反映出一些人内心的“忧国忧民”、关心民生等精神品质...
2.“眼睛”的方向也呈现出以下三个维度:一是自己观察外界，二是自己观察外界，三是与外界双向交流。不同的方向反映了观察者对世界、人情、社会万象的不同见解。
总之，要想写好《愿景》这个标题，我们不仅需要有一双能亮善的“眼睛”；而你需要有一颗能够照耀世界的“智慧之心”。
名人经典
木光
李汉荣
都说眼睛有质量和重量，还有湿度和温度。经常会有目光落在身上或心里的那种灼痛、尖锐、潮湿、温暖、压迫感。我们觉得自己的生活虽然谈不上轰轰烈烈，也谈不上受人尊重，但是积累了一些东西。你积累了什么？情感？故事？想法？刀疤？记忆？这些都是，但不是全部。在我看来，我们积累的主要是一些眼光。
当我们回忆起某种情绪时，记忆的筛子在意识的深海里捞起了一缕视力，于是我们记住了眼睛后面的一双眼睛，或湿或暖。
当我们回忆起一些往事的时候，可能已经搜索不到具体的场景和情节，事件已经淡成了浮云。然而，那些笼罩着事件的目光，像闪电一样，已经在过去的夜晚生根发芽。
我们在记忆一个想法的时候，总会在一瞬间记住某个眼神，是深思的，是焦虑的，是顿悟的，是狂喜的，是清晰的。这种想法是由这样的眼睛。
生活的质量不仅是身体的质量，也是身体内部储存的眼睛的质量。
在圣人的身上，必须有高质量的眼睛，如水、雪、虹、星、月、细雨、棉花、夜灯、冬火、迷人的青山、雨后的草叶、深夜天河的浩瀚凝视、月色中展开的大海的深沉沉思与慈悲、长夜中穿透而谦卑化解的闪电...托尔斯泰，大家读成束的眼睛，眼里的眼睛，心里存着的眼睛。圣人走过了眼睛的丛林，趟过了生物的眼泪和鲜血的河流。他们的眼睛看到了苦难之海深处的新闻和存在之旷野的痛苦背影。与此同时，他们发自人们内心的思想和慈爱的目光也来到了这个世界。
所以，我经常问自己:
身体里应该储存什么样的眼睛？你渴望收藏的那双好眼睛是死了还是长了？穿过越来越破败的森林，你是如何寻找种子的那双朦胧的眼睛的？看了很久，你种下它，祈祷在雨后的清晨，看到含泪的蓓蕾，表达胆怯的希望吗？
我应该用什么样的眼光去看待生活、历史和被坟墓、陨石和青草覆盖的土地？我该用什么样的目光去望那细细的溪流和细细的泉水？你看，那朵小小的艾草花就要开了，好像一点粗糙的声音就会让它熄灭。我该如何用温柔的目光看待它仅有的几分钟童年时光？无家可归的燕子胆怯地落在我的阳台上，胆怯地试探我的心思。我该用什么样的眼神迎接它？我该用什么样的眼神去投在那些黑暗中最高处一直盯着我的神圣的星星上？我该用什么样的眼神去投在那一天大出血，每天都随着爱情的火焰死去的壮丽夕阳上？
是的，我收集历史、自然、生活、人的各种眼神。同时，我的目光也会被收集，被一棵树收集，被一朵花收集，被一条河收集，被一盏灯收集，被一颗深夜的星收集，被一个近处或远处的灵魂收集。
这样，我们的眼睛改变了白天的光线和夜晚的质量，甚至或多或少地改变了宇宙的质量...
学生大作？议论文写作
视力
彭婷，湖南浏阳第六中学
眼睛是心灵的窗户，眼睛是心灵的光，是从这扇窗户里放射出来的最美的风景。
在千变万化的时代大潮中，在光怪陆离的现实生活中，一个人再坚强，也有脆弱的时候；一个人再勇敢，有时也会胆怯。那一刻，我们需要一种力量来帮助我们驱散生活的阴霾，带领我们走出困境，让生命重新开花结果。然后，我们看到了一种眼神，一种从内心深处折射出来的充满温暖的眼神！
从昏暗的烛光下为游子精心缝制衣服的慈母的眼神中，从“牵手看泪”的默默凝视中，从“劝你一杯酒”的朋友深情关注中透露出来。我们迷茫的心于是有了一种支撑的力量，感觉到了希望和突如其来的力量！所以，我们看到:
是母亲殷切的目光支撑着史铁生不朽的希望。哪怕他在人生的“寒冬”里瑟瑟发抖，因为那一个眼神，他的心永远温暖；即使在艰难的跋涉中摔倒，也因为那一个眼神，他爬了起来，选择了前方。母亲的目光一直是他生命中的拐杖，支撑着他不屈的信念和他在中外文坛的巨大声誉。
是妻子深情的目光支撑了魏德圣的英雄气概。在痛苦的压抑中，他不止一次想发泄，因为眼睛最终吞下了软弱，站起了阳刚；在失败的折磨下，他也想一次又一次的动摇，因为那份憧憬，最终他放弃了自卑，却依然撑起了尊严。妻子的眼睛一直是支撑他的基石，支撑他拍摄《海角七号》，一举创下台湾省华语电影史上最高票房纪录，支撑了他一生的脊梁和高度。
是许三多沉默的眼神支撑着永不放弃的信心。哪怕是因为误会而疏远，因为那一个眼神，在坦诚相见中总会倾听对方真实的心音；哪怕因为分开太久而变得陌生，因为那一个眼神，真情的默契总能穿透时空的阻隔。朋友的目光一直是支撑他走出困境的力量，支撑着他不屈的灵魂和毅力。
……
有人说《远见》是一本厚厚的书，凝聚着实用的智慧和哲理；也有人说，眼睛是一口幽深的古井，沉淀下来的是无尽的古韵和高风；这一刻，眼睛是一条弯弯的小船，载着永恒的爱和真情！温暖的眼神传递下来的亲情、爱情、友情，会温暖你我，会成为我们人生的财富，支撑着我们走过人生的洪流...
所以，朋友，请不要吝啬你温暖的目光，因为那是一种支撑的力量，是一道最深情的风景！
评论:
内容:眼对眼的交流其实就是心与心的交流，而这篇文章最大的亮点就是“用眼(光)传达(心)情”。作者巧妙地运用了添加因素的方法，从近距离的角度阐明了“眼睛是一种支撑力”的观点，符合题目的意思，中心突出。
表述:作者先从现实生活中的困难入手，自然引出文章的论点。然后运用并列论元结构，列举史铁生、魏德圣、蔡程三个例子进行分析论证，最后得出结论，兼顾题目和前文，结构通顺严谨。
发展层面:作者能通过现象深刻揭示事物的内在因果关系，观点具有启发性。此外，作者采用长短结合、整体与分散相结合的句式，使写作语言流畅、分散、轻松；大量运用比喻、排比、对偶、引用等修辞手法，使文章语言意味深长，表现了丰富的思想文化内涵，显示了作者深厚的文化积淀。
根据评分规则，得分如下:内容18+表达17+发展19 = 54。
学生大作？叙述
视力
湖南省浏阳市第六中学陈先迈
春风和雨水温暖了我的心/我呵护我的生命并默默付出/你的眼睛是多么温暖/教我向前看路/告诉我跌倒时不要放弃/无法解释我如何报答我的恩情/爱是无限的。
-题字
天，阴沉沉的，乌云密布；刺骨的寒风紧如一阵，呼啸着迎面而来；漫天的雪花，像随意撕扯的棉絮，没完没了。我缩着脖子，搓着已经冻得麻木的手，背着沉重的书包，拖着僵硬沉重的双腿，跋涉在2011的第一场大雪中。
转眼高三已经过去了一大半，但是我的学习成绩却没有提高，尤其是最后的中考。我尽力扭转之前的颓势，却陷入了更深的泥潭。就这样，梦想的火焰渐渐熄灭，我的心也慢慢落到谷底，如这九个寒冬，彻骨的冷。
近了，近了，暴风雪中村庄的轮廓渐渐清晰在我的视线里。在这个风雨交加的冬夜，村头的那棵大樟树依然挺立...回家的路很长，家终于到了。我心里感到一种难以抑制的兴奋，不禁加快了脚步...近了，近了，树下有一个瘦小的身影在向前看...难道，那会是...我擦了？
果然是我妈。她头上的红领巾和衣服已经被凌乱的雪花覆盖。她在树下跺着脚，时不时用嘴搓着手，时不时抬头看前方，鬓角的银发在风中狂舞。
“妈妈……”我强忍泪水，从干涩的喉咙里挤出这个词。当我看到是我的时候，妈妈僵硬的眼睛一下子亮了起来，充满了无尽的温暖，然后迅速向我走来。我突然感受到了中考失败的绝望，在风雨中跋涉的艰辛，所有的饥寒都在母亲温暖的目光中溶解，心里也有一种说不出的愧疚和自责。
因为这场讨厌的大雪，学校突然提前放寒假。没有钥匙，我怕我妈出去办事。走的时候我专门打了个电话让她在家等我，但是这一打让我妈在雪地里等了两个小时。
面对母亲温暖的目光，我突然发现这些目光是多么的熟悉:小时候，这些目光，像闪亮的铁犁，划破我心灵的土地，温柔地播撒着爱的种子；在我年少轻狂的时候，这个眼神，像一股清泉，滋润了我焦虑浮躁的心灵，慢慢注入了我淡泊从容的气质；在萧瑟的痛苦中，这一个眼神，像一剂神奇的药，驱散了我体内肆虐的疾病，悄悄注入了乐观和毅力；在悲观失望中，这个眼神，像一双神奇的手，抚慰着我压抑无助的神经，温柔地传递着无限的爱和力量...
春风和雨水温暖了我的心，我一生都在呵护它，什么也没说。是你温暖的眼神教会了我坚定的向前看，告诉我跌倒了不要放弃。我无法解释如何报答我的好意。爱是无限的...不知道Beyond的“真的很爱你”从何而来。面对妈妈温暖的目光，我挣扎着抖落身上的积雪，重新昂起头，和妈妈一起走进雪地。
因为我知道，无论走多远，走多远，都离不开妈妈关爱的目光；心里的冰再厚再牢，妈妈的眼神总能慢慢融化。
评论:
内容:作者生动地描绘了母亲在风雪中盼望孩子回家的细节，挖掘出母亲眼中的深意——温暖、爱、精神、力量等。
表达:作者用第一人称把自己的所见、所闻、所思、所感描述为“我”，让读者仿佛身临其境，仿佛在看某个人，仿佛在感受他们的感受。同时巧写题词，揭示作品内涵，寓意丰富，情意持久。此外，它采用“欲升先抑”的方法，为蓄势铺路，制造大量悬念，生动诠释眼神的深意。
发展层面:文中准确的比喻、有序的排比、巧妙的引用、细腻生动的细节描写，都将作者的写作灵性展现得淋漓尽致。同时，长短句的组合和错落有致的句式，使文章的语言流畅轻松，展现了汉语音韵之美。
根据评分规则，得分如下:内容19+表达19+发展19 = 57。
学生大作？小说
视力
匿名的
那是一个黑暗的角落，没有阳光；那是一个被遗忘的角落，没有目光停留。只有孤独和压抑。
教室在教学楼底层，只有早上和晚上才会有阳光。但是教室后门的角落好像被挡住了，永远没有阳光。那里有一张非常干净的桌子。如果没有人躺在上面，你绝不会想到这张桌子被用过。
这个人总是一身黑衣，凌乱的头发遮住了眼睛。没有人真正看到他的脸。每天，他的必修课就是睡觉。不知道他从什么时候开始，就再也没有人关心他了。他似乎习惯了这种生活。
日子就这样默默地过去了，同学们的欢声笑语永远也到不了那个角落。
有一天，老师买了一个挂钟，非常漂亮。当他还在睡觉的时候，学生们的目光立刻集中到了这个挂钟上。
自从这款挂钟问世以来，人们不时转头欣赏它的流线型造型。
有一次，铃声快要响的时候，他醒了。他一抬头，正好遇到一堆温暖的目光，他害羞的低下了头。一连上了几节课，他遇到了这种目光，他开始觉得奇怪，但心里更高兴。
第二天，他准时出现在角落里。与往常不同的是，他的书桌不再是空的，而是有了一支笔和一本书。接下来的日子里，他依然在每节课上看到那意味深长的眼神，书桌上的东西也在不断增加。
虽然是一个出太阳的角落，但还是有一个人一直记着笔记。他不再是一个人，而是背着书包。这个变化也引起了老师们的注意，讲课的时候偶尔会看他一眼。
又到考试了，班里又有一个学生被老师严厉训斥——因为他顶替了上一个位置，老师对他的进步更加惊讶。全班同学“刷”一下头，一起看向那个角落。他在那个角落穿着白色衣服，脸被“刷”红了。
在那天的日记里，他写道:那束目光让我感到温暖和自信。我不应该放弃自己。我必须努力工作，直到有一天，我可以接受那束目光...
事实上，眼睛并不在他身上，而是在他上方的挂钟上。
也许，只需要一堆不经意的眼神，就能让一个人发生翻天覆地的变化。
评论:
内容:文章叙述了一堆眼神让一个人发生巨变的经历，自然地阐述了“也许，只是一堆不经意的眼神，就能让一个人发生巨变”的深刻道理，主题鲜明。
表达:这篇文章的妙处，浓缩在一个“转”字里。第一个“转”是从“无”(眼睛)到“有”(眼睛)。这个“转”促成了他的“五变”——从桌上干净的东西到增加的东西，从单衣到背上书包，从黑衣服到白衣服，从睡觉到必修课记笔记，从成绩倒数第一到进步，生动地展现了“眼睛”带给他的“温暖和自信”。第二个“转”是从“是”(意)到“不是”(意)。这个“转”不仅把剧情带到了欧洲？亨利小说结尾的情境让文章的主题达到了一个陡峭的高度——一个不经意的眼神就能让一个人发生翻天覆地的变化；如果是不经意的一个眼神，就更足以影响人的一生。可谓匠心独运！
发展水平:作者洞察力敏锐，能透过现象洞察本质，引起人们的警惕。同时人物刻画细腻传神，布局精致严谨。
根据评分规则，得分如下:内容19+表达20+发展19 = 58。