个性化教学与研究性教学改革综述
个人教研教改总结1搞好教研是提高个人素质的保证，是学校教学质量的基础。因此，教师要想真正发展自己，提高自己的教学水平，就必须走教研之路，走出自己的特色，真正根据自己的条件确定自己的研究课题，坚持不懈地研究，使自己走上专业化发展的道路。
第一，积极要求思想进步，处处带头。
这学期，我担任九年级英语备课组长。年初，我交了集体备课计划。四年后，我们在教研室宋主任的带领下，严格按照计划，积极参加校本教研、集体备课、各类学习培训，认真参加政治学习。为了提高自己的思想觉悟，我认真研究了学校下发的各种文件和自己喜欢的关于生活的书籍，一直在想怎么才能教育好学生，做好老师。老师一定要带头，时刻教书育人，以身作则，为人师表，用自己的人格和行为感染学生，努力让学生和家长接受和喜欢我。为了跟上老师们的步伐，这学期我认真阅读了的《给青年教师的忠告》、《红芽文摘》、路遥的《平凡的世界》、周的《你可以成为一个优秀的老师》、Esquires的《56号老师的奇迹》，现在又在认真阅读苏霍姆林斯基的《给老师的忠告》，摘抄并撰写自己的阅读心得。
我也不断写教学反思和实验总结，让自己不断反思工作，少走弯路。我记得苏霍姆林斯基说过，“每个老师都来写教育日记、随笔和记录。这些记录是思维和创造的源泉，是无价之宝，也是你们教学和科研的丰富素材和实践基础。”作为一名名校老师，我应该时刻注意自己的模特形象。我在注重自己模特形象的同时，非常重视学生的全面培养。因为我坚信良好的品行是每个人身上最美好的东西，鉴于社会风气和学生风气，我把学生的德育和美育放在最重要的位置。
工作上，积极主动，勤奋负责，愿意接受学校分配的一切工作；在不断的学习中，努力提高自己的思想觉悟、理论水平和专业能力。
二、教学上不甘示弱，积极上进。
我今年在教初三学生，我知道自己的负担直接关系到每一个学生的命运。因此，在课堂教学中，我坚持认真学习课程标准，认真分析编写教材的意图，认真备课，注重设计每节课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重培养学生的各种能力。我有时候会在班里做一些问卷调查，了解自己的不足，学生喜欢什么样的老师，学生在某个阶段对化学的感受如何，这样我就能及时了解学习情况，及时调整教学方向，尽可能让学生喜欢我和我的教学方法。
在做好日常教学的同时，探索在化学教学中实施素质教育的途径和方法，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会努力学习，通过不断的学习和实践，提高自己的教育教学水平和教学管理水平。我抓住学校安排的上课学习的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸收别人的精华，在自己的教学中不断实践总结。
我总是尽力完成上级交给我的任务，及时向所有老师传达各种通知，使我负责的各项工作尽善尽美。
总之，在这一学期，由于教学改革，我不仅提高了自己的专业能力，也提高了我的教育教学水平。但是在平时的工作中也有很多需要改进的地方，比如在教学中与学生交流较少，导致个别学生化学成绩不理想。学习理论知识不够，计算机知识增长不快。在以后的工作中，我会取长补短，不断努力。
本学期，在领导的关怀和全体教师的共同努力下，按照学期初的教研工作计划，以新课改为契机，以新课标基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课改实验，加强课堂教学改革研究，全面提高教研水平和教学质量。本学期的教研工作回顾如下，以便今后更好更快地发挥应有的作用。
1.坚持理论学习，促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深刻认识到，教师不学习，教研活动就会成为“无根之树，无源之水”。因此，今年我们立足实际，有计划、有步骤地开展了校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1.要求教师学习课程标准、课程标准解读、学习质量评价标准等与教育教学相关的概念和杂志，组织教师观看优秀课堂教学记录，提高了教学效率和教师的教学水平。同时组织教师对教学中的热点和冷点教学问题进行研究和讨论，使教师更新教学观念，了解新的教学策略，使教师由经验型向专业型、科研型转变。
2.为加强自身修养，提高素质，我们组织教师利用每周二的业务学习时间，组织教师开展教研活动，学习不同时期的教材特点，了解教研课改信息。“教研一体化”已经成为所有教师的知识。同时还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
第二，完善教研制度，加强教学日常管理。
1.教研组每月制定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开得住、开得开、教得好”，促进学生全面发展，把教研工作做细做实。
2.加强对教师教学行为的管理，特别是学生作业的布置和批改以及教师教案的编写。今年将对教案和作业进行月度评估检查，及时总结点评。对写得好的老师给予表扬和鼓励，对写得马虎的老师给予及时反馈，从而达到做好下一阶段工作的目的。
3.加强集体备课，开展“听、评、说”的教研活动，把这项工作作为一项重要的教研活动。今年，我们学校的每一位老师都可以在学期初将小组内上课的题目和时间提交给教研组长，认真按照“集体备课，头脑风暴——分头上课，* * *一起讲评——反思总结，内化吸收”的步骤，课后认真评课，及时反馈。通过努力，教师的课堂教学能力有了很大的进步。
4.坚持老师写课后反思和教学随笔。加强教学反思和案例分析，教师要从教材、教法选择、学习情况等方面分析和反思一堂课的成功与不足，把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的重要内容。每个月写一个案例或者教学反思。
第三，开展教研活动，提高教师的教学能力
1.在课堂教学中开展大型培训活动。本学期以讲座的形式对学区教师进行课堂教学诊断评估，指出教师课堂教学的不足，及时进行改进和调整，教师受益80%以上。课堂教学水平有了很大提高。此外，6月5438+10月，我校区还开展了“打造以学生为本的课堂示范课”活动。活动中，讲师们展示了最新的教学理念，不仅让讲师受益匪浅，也让同学们受益匪浅。在课后的研讨会上，老师们各抒己见，热烈讨论。通过此次活动的开展，不仅提高了教师的课堂教学水平，也使本学区的教研氛围更加浓厚，对下一步的教研改革起到了积极的推动作用。
2.教师的教学能力亟待提高。为了解决这个问题，本学期我校派出了刘金凤、赵燕、杨友志、马、马灿祥五位骨干教师到国外学校学习借鉴别人的先进经验。回来后，老师们深有感触。学校摄像机组织老师分别介绍经验和授课，指导学习和观摩，并* * *互相讨论，总结每个时期的教学模式。通过一系列的活动，提高了老师们的认识，大大提高了教学水平。
3.开展各种竞赛，促进师生共同发展。
(1)，举办师生写作比赛。
(2)师生普通话竞赛。
(3)英语课本戏剧比赛。
(4)、教师演讲比赛。
(5)学生计算竞赛。
(6)教师写作比赛。
第四，加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围。
教学质量是学校的生命线。本学期，为提高教师的竞争意识，营造良好的教学氛围，进一步调动全体教师的积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对成绩差的班级，及时督促并帮助其查找原因，进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。进行认真的质量分析，分析错题原因，针对学生薄弱的知识提出合理有效的建议，找到补救措施，为今后全面提高教学质量打下基础。
动词 （verb的缩写）现有缺点:
1，部分老师对新课标把握不够准确。少数教师在平时教学中没有很好地利用教研成果。
2.由于教师教学任务繁重，教研活动计划不得不进一步落实，有时因临时任务或外出耽误了计划安排。
3.由于种种原因，一些教师的学习仍然不足，经验无法上升为理论。他们的学习很肤浅，学习不深。
4.教学经验不足，学生缺乏第一手资料。
没有付出，就没有收获。在过去的一年里，我校教研组在教育教学和学校其他工作中取得了很大成绩，但我们还存在一些不足。在今后的工作中，我们要继续努力，发扬优势，正视不足，克服困难，努力把教研工作做得更好、更扎实。
个人教研工作总结3时间过去了，一个紧张、充实、有序的学期即将结束。回顾这一学期的教学工作，我注重素质教育，大胆创新，努力使教学和研究工作丰富多彩。以下是半年来数学教研工作的总结:
1，继续学习现代教育教学理论，坚信新课程理念，提高教学能力。晚上利用业余时间和休息时间主动到微机室学习，在网上搜索教学资料，充分利用学校阅览室的教研刊物资源，购买了多本教学刊物，学会了用几何画板制作教学课件。
2、积极参加讲座、评课活动。改变旧的教学观念和方法，更新教学方法，提高教学艺术。我在学习项目中尝到了民主的气氛和快乐的气氛。动手实践、自主探究、合作交流取代了传统的学习方式。教研带科研，从经验到科研。数学教师在教学过程中不能只关注能力目标的实现，还要关注情感目标的实现。教学评价趋向于科学、合理、多元，而不是分数，它关注学生的进步、动机、学习兴趣和学习习惯，让每个人都能学到有价值的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展。
3.认真参与集体备课，吃透教材，突出重点，突破难点，学法备教法，做到备课精良。
4.本学期初，我听了20节课，学了经典，提高了对新教材的掌握能力，课堂教学的艺术有了显著的提高。
5.论文《论探究教学》获全国教育教学论文一等奖。
以上是我对这学期教改的总结。在今后的教学和科研工作中，我将继续加强现代教育技术的学习，如多媒体的使用和互联网的使用，使我的教育教学跟上时代的潮流。深入学习课程标准，用新的理念指导教学，用新的教学方法贯穿教学过程；积极撰写教研论文，将平时的教学反思、课后笔记等心得体会整理成文字，争取投稿发表，或上传网络。
个人教研工作总结4本学期，我校在上级部门的正确指导下，经过全体行政配合和教师的努力，圆满完成了教育教学任务。教学、科研和教育改革都上了一个新台阶。教务管理取得了一些成绩，但也有值得思考的地方:
一是注重团队建设，全面提高教师素质
1，加强理论学习:针对我校青年教师多的特点，我们把理论学习放在首位，要求每周有两个小时的学习时间。每个人都有学习记录和经历，校领导提前准备，及时给老师充电。我们主要学习了:新课标、自主学习理念的学习、区域和校级课题的理论学习，积极参加各级校本培训，组织观看参与式培训视频，让教师吸收新思想、新观念、新方法。
2、加强教学过程管理，在备课、教学、改革、辅助、考试等教学环节，狠抓规范、落实。
“五认真”工作是日常教学管理的重点，而备课是“五认真”工作的重中之重。课前备课的质量将直接影响四十分钟课堂教学的效益。所以我们学校强调教研组一定要集体备课。在教研组组长会议上，明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝无准备课。特别强调备课活动的流程和集体教案的使用，充分利用无纸化办公条件，实现资源的* * *享受。并通过各种“五个严肃”的检查来监督这项工作的实施。
在课堂上，要严格执行课程计划，把握教学进度，大力推进教学现代化手段，积极探索教育信息技术与学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生开展自主学习、探究学习和合作学习，在讲授“两基”的同时，重视学习情感和学习能力的培养。作业要清晰有针对性，不能盲目生搬硬套。注意作业的深度、广度和分量，及时检查、批改和点评。特别是批改作业的老师见面，当面批。
精心组织平时考试，期中考试，期末考试，促进学习。教师要做好批改、分析和讲评工作，努力对学困生进行特殊指导，同时加强对他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
求真务实，开展教学常规检查。我们学校每月检查一次全校教师的日常工作。我系加大了教学研究力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的研究主要采用听和看的形式。听:即听课内课；看:就是看老师备课和辅导的笔记。采取不定期检查和随机抽查相结合的方式，对教师写教案、批改作业的情况进行检查，并做好记录，以督促教师备课、批作业。
3.抓辅导:分为课内辅导和课外辅导两种形式。课堂上要求老师通过改进习题和写作业，找出优等生和差生的分布情况，为课外辅导打下基础；课外辅导以差生为主，给他们小灶，吃偏饭，有“个别教练”进行面对面辅导。此外，在学生中开展“结对、帮扶一”活动。
第二，大胆改革课堂教育，加强教育科研。
项目研究最重要的阵地在课堂。课堂教学是课程改革实验的基本方式。只有改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得有效发展。本学期，我校以“课堂教学的有效性”为主题，继续融入新课程理念，积极探索适应新课程的教学方式改革，帮助教师形成从主客体关系向相互交流关系转变、从讲授为主向合作探究为主转变、从接受学习向发现学习转变、从黑板粉笔单一手段向多媒体教学手段应用转变等新的教学理念。教学评价的新理念(关注和利用学生的生活经验，三个维度有机结合，发展学生的学习时空，以人而不是物化的知识为基础)贯穿于教师课堂教学的评价中，引导学校和教师改变评价方式，从而改变教学方法，体现旧教材的新理念。要求参与课改的教师每月要做到“三个一”，即“写一篇教育教学反思，整理一个教学案例，上一堂研讨课”。引导教师及时记录自己在实验中的所思所想，及时反思总结实验中的得失，认真写下教学后记，随时记下自己在教育教学中的独特做法，做好“案例研究”，促进我校教研水平的提高。
三是学校整体教学科研水平上了一个新台阶。
1.在平时的教改活动中，充分利用这一有利时机，精心准备，制定详细方案，将责任细化落实到每个岗位、每个教师，成立指导小组，全员参与，全程参与。从过程效果来看，教师获得了很强的培训机会，从而促进了我校教研水平的上升。
2.老师不仅注重教学模式的实际工作，还能认真写反思和论文，分析上交材料的广度和深度，比以前有了很大的进步。
3.组织教师开展教学课件制作活动。一方面丰富了我校的教学资源库，另一方面也促进了教师视听水平的提高。
第四，学生的综合能力得到了提高。
学校根据当前社会现实和国家教育政策的要求，将素质教育、能力教育、知识教育和道德教育有机结合。促进学生全面发展，同时突出个别教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。
1，我们学校的文艺队经常参加社团组织的各种活动展示学生的综合能力，特别是元旦广播操比赛展示铁小学生的运动技能和良好的精神面貌。
2.在学期末的教学质量测试中，各年级的质量水平都有不同程度的提高。
五、值得思考的现象:
目前，由于学校的常规工作不够规范，教研工作不够有力，我校参差不齐的学生在各个班级都不同程度地存在着学生掌握知识能力差的现象，极大地制约了学校的声誉和发展。因此，这两个问题应该在下学期的工作中得到有效解决。
个人教研工作总结5我努力提高自己的专业水平，向专家和同行请教，虚心学习专业理论，提高自己的综合素质。学习中，教育专家对教材和每一个案例的精彩分析，犹如一缕明媚的阳光，让人温暖、感动、振奋。优秀老师的精彩一课，让我茅塞顿开。帮我解决了教学中的问题和困惑。通过在网上与特级教师、省级专家的近距离对话，感觉与学校老师交流，收获颇丰。同时更新了观念，学习了新课程的基本理念。我以后会更加积极的投入到新课改的具体实践中去。来说说自己这段时间的学习经历吧。
第一，加强学习，不断训练，自觉进入新课程。
作为教学一线的教师，只有不断更新自己的知识和观念，不断提高自己的素质，才能教好学生。为了提高自身素质，我们年轻教师应该听取学生和老教师的意见。而自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。摒弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。
通过学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新的教学模式，为课堂注入活力。通过培训，我意识到这些新的教学模式给了学生更多的学习自由，体现了以学生为本的理念。教师要有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛。教授民主；学生学习热情高；师生关系融洽。只有这样，才能充分体现素质教育的根本目标。
一切为了学生，促进学生全面发展，是我们老师的责任。要实现这些新理念，需要师生积极互动，共同发展，改变学习方式，倡导自主、合作、探究学习，倡导学生个性化学习。老师不能单纯的教，要注重学生学习态度和习惯的培养。学习能力的培养重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识、合作交流和创新能力。
第二，立足课堂，在实践中提升自身价值。
教师体现自身价值的主要阵地是课堂。在课堂教学中，我本着“一切为了学生，一切为了学生”的精神，把我的爱全心全意地投入到学生中。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新老教材，练新理念。”
通过学习，我认识到这些新的教学模式给了学生更多的学习自由，体现了以学生为本的理念，将新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，活跃了课堂气氛，提高了自身素养。学生学习热情高；师生关系融洽。只有这样，才能充分体现素质教育的根本目标。
第三，反思教学工作，不断进取。
在教学中，我不断反思自己工作中的不足。时刻提醒自己要不断进步。我会努力提高自己的专业水平，虚心请教专家，请教同行，学习专业理论。提高自己的综合素质。
通过学习和研究，我如沐春风，让我明白了很多:教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开对课堂的把握和驾驭能力，离不开探索和研究的精神；只有通过学习和培训，才能不断提高自身素养，提升专业素养。