医学检验专业毕业论文

现代医疗的范畴不再局限于疾病的简单治疗，而是转向以人为中心的治疗，促进医学与人的进一步和谐，这也是医学伦理学的目的之一。以下是我关于医学检验专业的毕业论文，欢迎参考。

医学伦理学是高等医学教育中的一门必修课，其任务是对学生进行思想道德素质和医德教育。然而，目前医学伦理学课程在实际操作中存在诸多问题，迫切需要改革教育理念和教学方法，因此有必要在改革中促进学生职业道德素质的培养和发展。这不仅是伦理改革的出路，也是全面培养医学生综合素质的必由之路。医学伦理学教学改革与医学生职业道德素质培养的结合主要表现在教学内容、方法和模式的改革以及教学资源的优化。

关键词:医学伦理学职业道德素质教学改革

现代医疗的范畴不再局限于疾病的简单治疗，而是转向以人为中心的治疗，促进医学与人的进一步和谐，这也是医学伦理学的目的之一。医学伦理学一直是医学高等教育中不可或缺的重要课程。在思想道德教育和医德素质教育的基础上，培养学生处理医患关系的能力，成为合格的现代医学人才。

首先，医学伦理亟待改革

(一)教学重理论轻实践。

医学伦理学虽然理论性很强，但肩负着培养学生职业价值观、态度和行为等全球医学教育提出的基本要求的任务，在实践性和针对性上有待加强。

(B)缺乏学科间的综合学习。

医学院校通常将医学伦理学单独安排为一门社会学科，忽视了它与临床医学及其他学科的联系与合作。

(3)医德教师资源匮乏。

虽然具有硕士、博士学位的教师比例在增加，跨学科人才加入了医学伦理学的教学队伍，但既有哲学素养又有医学实践背景的复合型人才仍然缺乏。

第二，把培养医学生的职业道德作为医德改革的基本思路。

(一)医学生职业道德的培养。

古往今来，对于人才来说，德才统一是最可贵的。医学作为一门特殊的科学，主要面对的是人，因此培养具有高尚医德的医学人才至关重要。高等教育应积极倡导高尚医德教育，不仅要重新定位学生职业道德的培养，还要有效整合教学资源，加大医德教育的投入。

1.医学生职业道德素质教育应与实践相结合。

医德教育应摆脱纯理论教育的观念，在实践中发展医德理论。如果忽视医德教育的实践性，采取说教式的教育，不仅会使医德教育变得枯燥乏味，而且会使学生产生逆反心理，达不到教育目的。

2.对医学生职业道德素质教育的客观认识。

在医德教育的过程中，有一种理论认为医德教育是无能的，因为不良的社会风气会彻底颠覆学生在学校获得的医德观念，所以是无能的。还有一种理论认为医德教育是万能的。只要致力于培养学生的使命感和责任感，就能培养出医德高尚的好医生。我们应该客观地认识医德教育的作用。

(2)医学生职业道德素质的培养与医学伦理学教学改革相结合。

把培养医学生的职业道德素质作为医德改革的基本理念，既是培养学生高尚医德的必然要求，也是医德教学改革的出路所在。10号报告提出“加强医德医风建设，提高医疗服务质量”，既是对广大医务人员的要求，也是对医疗行业医生收受红包、医患关系紧张等不良现象的回应。医学生迫切需要培养高尚的医德，这就要求高等教育工作者改革医德教学，深化医学生的职业道德意识，以培养现代医学人才。

1.改革教学内容。

医学伦理学要摒弃过时的观念，吸收先进的教育理念，贴近学生生活实际而不是脱离学生生活实际，构建合理可行的医学伦理学评价体系。体现在伦理学教材中，要分析热点问题，如过度治疗、医患关系等。，从而增强医德的实践指导作用，也为医学生医德的培养提供真实、实际的指导，消除学生的疑虑，提高他们对医德的信心，从而培养出具有高水平职业道德的准医生。

2.改革教学方法。

改革医学伦理学教学的重要途径是摒弃原有的、单一的讲授式教学方法，采用案例教学。通过分析近期案例，探讨医学伦理学理论和原则的具体应用，让学生感性、理性地体验医学伦理学教学内容。在此基础上，学生可以将抽象的理论知识转化为解决实际问题的能力，在实践中更好地把握医学伦理学的目的。这样既能提高学生的兴趣，又能让学生自觉培养医生的职业道德。

3.改革教学模式。

医学伦理学是一门基础学科，应与其他学科相结合，实现学科间的一体化学习，使职业道德教育从碎片化走向系统化。在医学伦理学教学过程中，应积极与专业课和临床实践科目沟通协调，在理论教学中加入实践操作，在实践中深化理论的融合，实现医学伦理学教学的有效性。此外，学校还应该将强大的医德文化的塑造吸收到校园文化中，以加深学生的医德意识。

4.优化教学资源。

要提高医德教育在医德教学中的比重，就要选派专业能力强、教学效果好、既有医学实践又有哲学素养的教师担任医德教育工作者，还要学会定期组织医德教育工作者出国访问学习，吸收先进教育理念，丰富教育资源。此外，还可以邀请校外专家进行专题讲座，以案例为切入点，激发学生的好奇心，保证教学质量。

医德教学是医学生医德教育的主渠道，旨在提高学生认识和分析医德问题的能力，承担医德责任和义务。医学院校应以提高学生职业道德素质为基本理念，改革医学伦理学教学的内容、方法、模式和资源。这是一个漫长而艰难的过程，需要所有医学教育工作者和医务人员的共同努力。只有这样，才能培养出医学知识丰富、医学职业道德高尚的专业人才，彻底提高我国的医疗水平。

参考资料:

[1]张广珍，王。医德教育与医学生[J].中国中西医结合杂志，2005，6，(2):42。

[2]柯少娟。医德教育的现状、原因及对策研究

[3]尹·。医学伦理学[J]。教学改革研究[J].中国医学伦理学，2007，(8)。

；