毕业论文答辩技巧？

首先，学生要带上论文和主要参考资料参加答辩会。如前所述，部分高校规定，答辩会上主答辩老师提问后，学生可以有一定时间的准备，再进行面对面的回答。在这种情况下，携带论文和主要参考资料的必要性不言而喻。甚至像中央党校函授学院，老师提问后，不给学生时间准备，当场要求回答。但在回答的过程中，也允许你翻看自己的和相关的参考资料。虽然防守的时候不能依靠这些材料，但是可以把这些材料带在身边。当你一时想不起来的时候，可以避免不回答的尴尬和困惑。其次，你也要带上笔和笔记本，记录下主答辩老师提出的问题和有价值的观点和意见。通过录音，不仅可以缓解自己的紧张情绪，还可以更好地理解老师提问的关键和实质，同时可以边录音边思考，让思考过程变得自然。

(2)要自信，不要紧张。

在充分准备的基础上，没必要紧张，要有信心。树立信心，消除紧张和恐慌是非常重要的，因为过度紧张会使本来可以回答的问题无法回答。只有你自信冷静，你的防守才会有好的表现。自信主要来源于事先做好充分的准备。

(3)听清楚问题后，思考一下再回答。

当主答辩老师提问时，同学们要聚精会神认真听讲，并在笔记本上记下问题的答案，仔细推敲主答辩老师所提问题的关键和精髓是什么？不知道问题的意思不要急着回答。如果你对问题不清楚，你可以让老师再说一遍。如果对问题中的一些概念不太理解，可以请老师解释，也可以表达自己对问题的理解，并询问是否是这个意思，得到肯定答案后再来回答。这样才有可能避免回答不相关的问题。回答中肯。

(4)回答问题要简洁明了。

在知道了主答辩老师所提问题的确切含义后，要在短时间内做出回应，用流利的语言和肯定的语气自信地说出自己的想法，不要犹豫。回答问题，第一，一定要抓住重点，简明扼要，不要东拉西扯，让人听完就说不到点子上；二是力求客观、全面、辩证，留有余地，避免说“死”；第三，要具体分析，层次分明。另外，注意用词清晰，声音适中等等。51-Net-欢迎光临！

(5)不要和无法回答的问题争论。

有时答辩委员会的老师对回答者给出的答案不满意，会进一步提问，以了解作者是否真正理解和掌握了这个问题。在这种情况下，如果答辩人有把握说清楚，可以陈述答辩理由；如果不确定，可以试着认真回答，能答多少答多少，即使不确切也没关系，只要和问题有关，老师都会引导和启发你开门见山；如果真的是你没有想通的问题，你要实事求是地说明你没有想通，并且说你以后一定要认真研究这个问题，不能强词夺理，狡辩。因为答辩委员会的老师可能专门研究过这个问题，再聪明也不可能骗过他。这里要明白，答辩会上一个学生被问到一个问题并不奇怪，因为答辩委员会的成员一般都是这方面的专家。他们不能回答他们的一个问题是很自然的。当然，不是所有的问题都能回答，不知道就问三个问题也不正常。

(6)当主要观点与主辩老师不同时，可以和他们进行辩论。

在答辩中，有时主答辩老师会提出与你基本观点不同的观点，然后请你谈谈你的观点。这时候你要尽力为自己的观点辩护，反驳与自己观点相反的观点。主答辩老师问的问题中，有一些基础知识的问题，也有一些学术探究的问题。对于前一种问题，要求你给出正确全面的答案，这是没有商量余地的。后一种问题，对错还没有定论，观点不同的人可以互相讨论。如果你写的基本观点经过深思熟虑，合情合理，有理有据，不要因为答辩委员会成员提出不同意见就放弃自己的意见。否则等于否定了自己辛辛苦苦写出来的东西。要知道，有些答辩老师提出的观点和你不一样，不是他自己的观点。他们只是想听听你对这个观点的评论和看法，或者是想测试一下你的辩护能力，或者是你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使你问老师自己的看法，也要抱着“我爱老师，我更爱真理”的态度，与之争论。但与答辩老师争论时，要注意分寸，使用恰当的论据。一般来说，要以捍卫自己的观点为主，尽可能用委婉的语言反驳对方的论点，用提问的语气，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让对方心服口服或暗暗信服。让提问的老师觉得他虽然接受了你的意见，但是自尊心并没有受到伤害。比如在一次答辩会上，一位老师在解释高利润的垄断时，把高利润的垄断描述为高于平均利润的那部分利润。回答问题的学生认识到老师的解释是错误的。他用平静而迷惑的语气说:“那么，如果垄断价格高于成本价，你怎么理解高利润的垄断呢？”提问的老师听后愣住了。过了一会儿，他大声说:“问得好！”从提问老师的欢呼声中，我们知道他已经完全同意了你的观点。在这种辩论中，答辩老师不会为难你，反而会认为你水平不错，基础扎实。

(7)有礼貌。

答辩的过程也是学术交流的过程。回答者要把它当成向答辩老师和专家学习、求教和提问的好机会。因此，答辩人在整个答辩过程中，要尊重答辩委员会的老师，举止文明礼貌，尤其是当主答辩老师提出的问题难以回答或者答辩老师的观点与自己不同时。答辩结束，无论答辩情况如何，都要冷静礼貌地离开。

另外，毕业答辩后，作者要认真听取答辩委员会的评判，对答辩老师提出的意见进一步分析思考，总结写作的经验教训。一方面，要通过这次毕业写作，了解自己学到和掌握了哪些科研方法，提问、分析、解决问题和科研的能力得到了提高。有哪些不足，作为以后学习其他课题的参考。另一方面，要认真思考答辩会上答辩老师提出的问题和意见，修改自己的，深化研究，认真修改自己的，向纵深发展，取得更大的成绩。使自己在知识和能力上有所提高。