初二英语备课组工作经验分享
分享高二英语备课组的工作经验；
基于深入有效的课堂教学改革，完善预习论文并形成理论基础，培养青年教师的教学能力，创造相互学习的机会，以骨干教师为先导，发挥各自优势，我们组的英语教师在教学梯度和教学适当性方面都能跟上我校的教学改革。同时，要积极落实教导处的工作计划，切实减轻学生课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量。
2.工作原理:
1，坚持面向全体学生，提高课堂容量，发挥教师个人优势。
2.坚持集体备课，相互学习，吸取精华，充分发挥课堂的有效性。
3.坚持预习试卷和课堂测验对延长45分钟的课堂起到了关键作用。
三名教师的身份:
1.备课组有十位老师。每个老师班上的学生不一样，老师的教学风格也不一样。他们需要调整自己的工作节奏。我们和董炼老师合作过，但没有和汪秀娟老师合作过。我们需要教学理念和教学行为的一致性。
2.郑娇娇和焦然是青年教师，田大为、颜东、孙丽娟和王琦是青年教师。六位老师都有教学经验，能胜任教学，但也有不足。王琦带着郑娇娇，吕春子带着皎然。
3.预习学习计划已经到了完善补充的阶段，这就需要我们老师更加用心的工作，才能让预习真正有效。教师要更好地把握教材和中考知识点的结合。董莲老师和汪秀娟老师刚从三年级下来，他们能给我们组提供很好的建议。
4.工作目标:
1.能够坚持认真备课，上好课，批改作业卷子，反思教学。
2.坚持加强学生写作的规范性。
3.尽量防止英语学习中学困生的扩大化。
4.根据学校教务处的工作，保证备课的时间和质量，互相沟通。
5.继续预习上学期的学习计划，形成学生的预习意识。
动词 （verb的缩写）工作内容:
1.制定统一的教学计划，统一教学内容和进度。
2.周二准时参加小组集体备课，发挥集体智慧，集体讨论下一单元的教学内容和难点，在汇集大家思想的基础上由一位老师在总结中心做演讲，真正实现资源共享。
3.课后互相帮助，巩固课件制作技巧，实现课件上课，从而加快上课进程，提高上课效率。
4.认真完成每节课，热情辅导学生，指导学生预习、复习、完成作业，有针对性地批改、点评作业。
5.根据教务处要求，听课，上好课；积极组织学生参加学校各类考试。
6.积极参加校内外的教研活动，积极配合教研组的活动。我们备课组成员在完成教学任务的同时，认真学习新的教学方法，提高专业水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感悟和教学论文。
初二英语备课组工作经验分享一、指导思想
围绕课程改革完善和深化学科教学常规，严格落实学校各项教育教学制度和要求，以？优化教学，减负增效？以常态课堂为重点，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，全力推进小组合作教学，提高整个英语小组的专业水平。
二、工作目标
1.配合学校和教务处组织校内外教研活动，组织教师参加观摩课、示范课，通过讲座、评课、研讨等方式做好课后反思，提高本组教师的理论和实践水平。
2.本学期将加大力度实施集体备课制度，旨在使教师更好地把握课程重点，了解教学难点，形成较为完整的备课方案。
3.加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会乐趣，并在稳定已有成绩的基础上，加强优补劣的培养，进一步提高质量。
三、具体措施:
教师:
1，全组教师认真学习我校的教学管理制度和常规要求，在上课、备课、编写教案、布置作业、批改作业等方面明确一些具体要求，让教师明明白白，有章可循。在教学过程中，即在备课、上课、布置作业、批改、辅导等环节，都以制度为准绳，通过检查严格执行。
2.加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校的统一规定备课。每周二下午，为中心设定一个具体的地点和一个发言人。活动应该丰富。每次小组备课，指定的老师都会就题目进行发言，指出每个题目的重点、难点以及突出和突破的方法。然后由备课组全体老师集体讨论改进，精益求精，最终形成更好的统一方案。备考组应该怎么做？五统一？通过各种方式统一进度，统一内容，统一测试，统一作业，统一评价学生，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课质量。通过集体备课，课堂教学，课外辅导，培训，补差，整体争取更好的效果。
3.加快信息技术的学习进程。组织教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件。
4.定期组织教研活动，组织相应的公开课和示范课。通过讨论、观察、评价，让所有英语老师共同提高，让大家受益。
四、工作安排:
九月:1。学期初，教研组计划讨论、检查教学计划和辅导计划。
2.继续开展经典诵读活动。
3.学校名师示范班。
十月:1。浅谈新形势下如何有效提高课堂教学质量？
2.如何上好小组合作课？
3.组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
11月:1，做好期中考试的复习和准备，迎接考试。
2.期中考试的总结和分析。
12月:1，高二学生组织阅读能力竞赛。
2.青年教师小组合作教学模式展示与评价。
一月:1。复习期末考试，迎接考试。
2.期末考试的总结和分析。
3.筹备组工作总结。
初二英语备课组工作经验分享一、指导思想
以“温州三中？十二五规划？十项行动计划》和《温州市第三中学2013年十项行动计划》为依据，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，全面实施教育质量提升工程。围绕提高教育质量、促进教育均衡发展，结合以往校本教研的背景和成效，继续着力于求课堂实效、建教风、促科研。学、做、教？以三位一体有效课堂模式研究为重点，实现优化有效教学方法、学习方法和考试方法的研究，构建学习型课堂，不断改进课堂教学，努力提高教学质量。
二、教材分析:
这套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能、语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。本书每个单元都列出了明确的主题语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识拓展、阅读、写作和语言综合运用。
这本教材的题目是:假期，自由时间活动，个人特质，你的城镇，娱乐，人生目标，未来的生活，烹饪，邀请和决策* * *十个题目，语言目标是:一般过去时，how frequency，形容词的比较级和最高级，一般将来时，情态动词的用法，条件状语从句。
教材在帮助学生学习英语语言知识的同时，更注重培养学生的语言学习策略和技能；教材为学生设计了许多具有交际意义的任务或活动，旨在让学生在英语课堂上活起来、动起来，体现师生之间、生生之间的互动。教材进一步丰富了英语国家和非英语国家的文化差异，开阔了学生的视野，激活了学生的思维。
第三，学生分析
1少部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和相应的学习习惯较差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有激发出来。学生觉得英语学习是一种负担。有些学生不知道怎么记单词，甚至连基本的单词都看不懂。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。
八年级学生英语学习兴趣整体下降，容易出现两极分化。只有充分调动中学生和后进生的兴趣，才能提高学生的整体素质。所以这学期要重视中级生和后进生的学习，尤其是本学期，绝不放过后进生。
8年级学生有一定的基础知识和理解能力，也是从听说到读写的过渡期。他们对阅读和写作不感兴趣，积极性和参与度不够。因此，教师应注重培养学生的阅读能力、写作能力和知识应用能力。课堂面向全体学生，以学生发展为目的，以激发学生学习兴趣为主，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生。
四、教学措施:
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
充分发挥学生和教师的主导作用，营造良好的课堂氛围，培养学生说英语的勇气和信心。
充分利用学校先进的教育技术，利用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
鼓励学生自主探究，合作探究，学做教一体化，共同提高。
5.要求学生默读默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；使用？组长检查和教师重点抽查？方法对积极学习的学生及时检查、表扬和肯定，确保学习效果。
6.对后进生进行特殊指导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信心；
养成良好的读写习惯，提高读写能力。