社会心理学第九章——偏见:不喜欢别人。
首先，我们来定义三个概念:偏见、刻板印象、歧视。
偏见是一种先入为主的消极态度。重点放在消极态度上。比如我们觉得某人不好，这就是偏见。
刻板印象是对其他群体的一种信念，可能准确也可能不准确，也可能过于概括，但它是建立在事实的核心之上的。也就是说，刻板印象可能是正面的，也可能是负面的。比如说。在很多人眼里，东北人容易有暴力倾向。东北女人不管家庭情况如何，身上总是带着几万块的皮草。我们一直认为山东人淳朴、开朗、热情。这些都是刻板印象。
歧视是一种不合理的消极行为。重点是行为。
例如，教室里有一个小女孩。她胖乎乎的，个子不高，有点丑，声音很低。她脚上穿着一双9块钱的小布鞋。很多同学不愿意和这个女生同桌，看不起她，觉得她太弱。这是偏见。有人看这个小女孩的衣服就觉得她家里会很穷，有可能她父母常年生病。这就是刻板印象。其他男生会偶尔敲女生的头，嘲笑她，甚至捏她，这就是歧视。
然而，有一天放学的时候，大家发现她上了一辆豪华轿车。一了解就知道父母是搞房地产的。她之所以穿成这样，就是因为照顾不了她。很多同学改变了对她的态度，不敢欺负她了。
我们身边有很多偏见，比如种族偏见。潜移默化的偏见形式，比如玩一个游戏，你的衣服合适不合适，都会对评委造成偏见，从而影响最后的分数。
性别偏见就更明显了，重男轻女几乎在全世界都存在。比如，在英语称呼中，女性结婚后要随夫姓，被称为* * * *夫人，而不是女士或小姐。男人从来没有婚后随女方姓的习惯。古时候就算有偶夫，也经常被村里人看不起。
人类为什么会有偏见？原因如下:
1社会不平等。不平等的地位滋生偏见
2社交。家庭社会化对孩子的偏见有影响，这往往与母亲的教育有关。
3社会系统的支持。比如去银行贷款，他们对事业单位员工提出很多优惠政策，这也是一种偏见。
而偏见有更深层次的动机。
1挫折与攻击:替罪羊理论。
当我们遇到挫折的原因是胆怯或者不知道的时候，我们往往会转移我们的敌对方向，这是一种替代攻击。
2社会认同理论:觉得自己比别人优越。
人类着迷于自信，总觉得自己高人一等。即使是普通的群成员，也会让人比其他群更喜欢自己的群。
偏见也有认知根源。
偏见中的刻板印象成为我们思考的副产品。首先，把人分类的做法夸大了群体内的一致性和群体间的差异性。其次，两个独特事件的发生有助于建立人与行为的虚假关联。将他人的行为归因于内在品质会导致群体服务偏差，将外部群体成员的消极行为归因于其本性，对其积极行为避而不谈。
偏见的后果是什么？
1预判引导我们的注意力和记忆，预判也能引导我们对事件的解释，这充分说明我们生活在大脑的世界里，这个世界不是真实的世界，而是我们扭曲的注意力和记忆以及对事件的解释。
歧视的影响，自我实现的预言。
社会信念是可以自我验证的，我们可以具体理解“心如其事”和“墨菲定律”。
3刻板印象威胁。
当我们和一个高大年轻的球员打篮球时，我们经常会怀疑他们太强，否认他们的能力，这会削弱我们的自信心，影响我们的表现。这就是刻板印象威胁。刻板印象威胁通过三种方式破坏绩效，一是压力，二是自我监控，三是压抑不必要的想法和情绪。
比如，当我们发现对方很厉害时，我们会感到压力，增加与情绪处理相关的大脑活动；担心犯错会影响专注力；调整思维势必会消耗一个人的认知资源，干扰他的工作记忆。
我来说说看完这一章感触最深的地方:社会认同理论——感觉高人一等。
特纳提出了社会认同理论。特纳和塔杰费尔观察到以下现象:
1我们分类。在表达某人的事情时，我们往往会给这些人贴上标签；
我们同意。把自己和特定的群体联系起来，获得自尊。
3我们比较。我们把我们组和其他组比较，更喜欢我们组。
个人认同和社会认同和培养自尊是一样的。
从上图可以看出，一个人的自尊是通过两个方面发展的，一是个人认同，二是社会认同，而个人认同是通过个人成就和自我服务偏离发展的，社会团结是通过群体成就和内部群体偏离发展的。
第一，自助偏向
个人倾向于以对自己有利的方式进行自我直觉。人们总是善于把成功归因于内部因素、自身的努力、智慧和能力，而把失败归因于外部因素、运气不好、没有准备等。这种现象统称为“自助偏差”。
第二，集团内部的偏差
用群体的方式描述你是谁，比如你的宗教、种族、性别，这也意味着描述你不是谁。我们属于这个圈子，自然排除其他圈子。
为什么一个孩子会自卑？不管别人怎么鼓励，他总觉得泥沙俱下扶不上墙，这可能和自我认同、社会认同有关。如果孩子从心底里觉得自己不优秀，觉得自己无能，觉得自己得不到周围人的认可，觉得自己是别人的负担，这个人的个人成就就弱，自我服务偏离功能就特别弱。他总认为坏事是自己造成的，好事是别人造成的。自然，这个人的自尊心是极其脆弱的。
但这个人总要活下去。他该怎么办？这个时候，他寻找社会认同，找到群体，在群体中获得成就感。比如找一个叛逆的组织，在这个组织里他感受到荣耀和尊严，包容和接纳，他感受到快乐，它的内部群体偏差发展良好，他感受到自己是这个组织的一部分。这个时候他也可以培养自己的自尊心。
教科书上有一句话，如果缺乏积极的个人认同，人们往往会通过认同某个群体来获得自尊，所以很多年轻人通过加入帮派来寻求自豪感、权利、安全感和认同感。当人们的个人认同和社会认同融为一体，自我和群体的界限变得模糊时，他们会更愿意为组织而战，甚至为组织而牺牲。
这些话值得愿意出门的孩子家长深思。是什么让孩子的自我认同得不到发展，只能求助于外部群体？答案恐怕很清楚了。