论以人为本的教育论文(2)
随着社会的不断发展变化，高校思想政治工作呈现出新情况、新问题、新挑战和新特点。高校思想政治工作者必须适应时代的要求，改变传统教育的思维方式，构建以人为本的思想教育理念。本文将对以人为本的思想政治教育模式进行深入探讨，并提出建立新的教育模式的一些方法和措施，以促进高校思想政治工作的和谐发展。
关键词:以人为本；思想政治教育
改革开放30多年来，社会发生了深刻的变化。在新形势下，党的十六届三中全会明确指出:“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济和人的全面发展”，强调了科学发展观对社会发展和全面构建社会主义和谐社会的指导作用。高校作为传承文明、培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的组织，在构建和谐社会的过程中发挥着重要作用。大学生是国家宝贵的人力资源，是社会主义和谐社会的主要建设者。因此，做好大学生思想政治教育，把他们培养成和谐的人，是构建社会主义和谐社会的基础和前提。那么在社会转型发展的新时期，我们应该如何做好高校的思想政治工作呢？如何使高校思想政治教育适应和促进当前社会发展的要求？本文认为，要实现这一要求，大学生思想政治教育应该从传统的教育模式转变为一种全新的教育模式——以人为本的思想政治教育模式，以适应社会发展变化的要求。
一，当前高校思想政治教育存在的问题及现状
思想政治教育是一项复杂的系统工程。思想政治教育者、教育对象、教育内容、教育目的、教育方法、教育制度和社会环境从不同方面影响着教育目标和任务的实现。当前，在经济全球化的背景下，我国改革开放的步伐正在加快，经济领域的各种重大新变化必然给意识形态、思想文化、科技教育等领域带来巨大冲击和新挑战，深刻影响我国的政治、文化和观念，使人们的旧观念和意识受到冲击。坚持马克思主义思想路线将更加困难，高校开展思想政治教育和思想理论建设的压力也将加大，这对高校思想政治教育提出了挑战。同时，社会主义市场经济的建立促进了中国经济的发展，并产生了新的思想和观念(如竞争意识、创新意识、时间观念、效益观念等)。)适应了社会的进步，日益丰富了大学生的精神世界。另一方面，市场经济本身的负面因素也给大学生的思想带来了负面影响。随着社会生活中经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，部分大学生滋生拜金主义、享乐主义和极端个人主义。当前，高校思想政治工作存在的问题主要表现在以下几个方面:
(一)随着社会转型，面对信息开放和思想多元，大学生感到迷茫和困惑。随着网络覆盖面的不断扩大，学生获取和传播信息的能力大大提高，信息量呈几何级数增长。结果，课堂作为主导信息渠道的垄断性和权威性被大大削弱，思想政治教育的公信力降低，权威性受到质疑和挑战。以往高校思想政治教育者拥有绝对的信息优势，与学生之间存在信息鸿沟。然而，随着信息时代的到来，思想政治教育者的信息优势正在逐渐丧失。同时，学生总是在校园里学习生活，接触的人比较单一，范围比较窄，思想也比较单纯。一旦他们面对社会，遇到各种复杂的现象和现实问题，特别是遇到很有诱惑力、很难明辨是非的问题，还是会迷茫、困惑、判断不准、把握不住。这些导致大学生政治冷漠、价值观扭曲、心理素质差等一系列问题，影响了学生的健康成长，使高校思想政治课的作用没有充分发挥。
(2)思想政治理论工作实践中一直存在一个误区，以为只要讲清楚了，讲多了，学生就知道的多了；学生只要知道的多，就会接受的多，相信的多；只要你多相信，你就会做得很好。这种传统的“填鸭式”方法是目前许多高校开展思想政治教育的主要方法。通过照本宣科的讲解，试图将这一理论生硬地植入学生的头脑，简化复杂的思想道德素质形成过程。但在教学中，过于注重理论框架，使得应用性很强的思想政治理论课走入了一个形而上学的误区。真正能解决学生的实际问题，以至于很少有学生云里雾里的情况。这种培养模式，某种程度上可以说是武装了学生的大脑，提高了学生的理论素养，但对于提高学生的其他素质并不是很明显。同时，由于大班教学，工作量大，教师很难真正了解学生，“因材施教”。学生与思想政治教育者之间缺乏面对面的交流和个性化的沟通，导致思想政治教育者对学生的需求一无所知，只注重“传道”而不注重“解惑”。让学生觉得思想政治教育对现实生活没有帮助，对一些问题还很迷茫，对理论内容无法信服，从而大大降低了他们学习思想政治理论的积极性。
(3)随着高等教育体制改革的推进，师生的思想心态越来越复杂多变。思想认知问题和理论政策问题往往与个人利益、心理障碍、人际矛盾等诸多因素交织在一起，比如优秀生的评定、奖学金的评定、工资待遇等。部分师生对改革的容忍度与改革的力度和速度形成反差，不断激发新的矛盾，不断凸显原有的矛盾；再加上价值取向多元化、生活态度功利化、政治取向边缘化的趋势，高校思想教育日趋复杂，高校思想教育所承载的任务也空前复杂多样。空对空、说教式、灌输式、单一的思想教育模式，在利益结构的变化和新旧矛盾的交织面前，已经显得苍白无力。
与此同时，目前高校中普遍存在“重视知识技能教育，忽视人文素质培养”的观念。当今社会需要学生学会求知，学会做事，学会做人。21世纪的人才不仅要接受现代科学技术和专业知识技能的系统教育，还要接受思想道德、人格品行、人文素养和健全心智的全面培养。一些高校仍然把学生专业知识和技能的培养放在首位，忽视了学生人文素质的同步发展。
二，树立“以人为本”的大学生思想政治教育理念
所谓以人为本，说到底就是以人为本，以人为本的前提，以人为本的目的。在现代社会，以人为本的思想越来越受到重视。人们普遍把它作为经济社会发展的措施、原则和要求，作为维护人民利益的需要、追求和目的。这一思想具有深刻的内涵和重大的现实意义。胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话中强调:“学校教育和育人是基础，德育是第一位的。”高等教育的发展客观上要求教师尊重学生的主体性，转变工作作风，改进工作方法，在思想政治教育中贯彻以人为本的理念。
倡导以人为本的高校思想政治教育模式，自然这个“人”指的就是大学生。就是以学生为出发点，以学生为落脚点，以学生为最终目的，全心全意为学生服务，尽力为学生谋利益，千方百计促进学生全面发展。以人为本的大学生思想政治工作不仅要求我们善于教育、引导和改造学生，而且要求我们尊重、理解和关心学生，认真尊重他们的权利，维护他们的利益，热心帮助学生解决实际问题，积极促进他们的全面发展。换句话说，以人为本不能仅仅建立在思想教育的基础上，还要服务于学生，满足学生的需求。而不是总是站在管理者的角色上，不思改变，以为学生是管理的对象，没有为学生服务的观念。新时期大学生思想政治教育要以学生为本，着眼于解决学生最关心、最密切相关的实际问题，急学生之所急，想学生之所想，服务于学生的学习和生活，一句话，服务于学生的全面成才。把学生满意不满意，学生快乐不快乐，是否有利于学生全面成长作为思想政治工作的整个出发点和归宿。
(一)大学生思想政治教育以人为本的必要性
《中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素养， 把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保全面建设小康社会，加快实现社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，具有十分重要的意义。 高校扩招以来，大学生人数急剧增加，目前已达数百万。作为一个特殊的社会群体，高校的稳定尤为重要。它的稳定不仅关系到高校自身的建设和发展，也关系到整个社会发展和稳定的大局。现在的大学生都是80后，他们大多对政治漠不关心，对社会热点关注不够，这与他们作为社会主义建设主体的地位不符。这就需要全新的思想政治教育方式来唤醒大学生的政治热情，关注民生。大学生毕业后将作为社会主义建设的劳动力进入社会。如果他们只有过硬的职业素质而没有良好健康的价值观和人生观作为指导，也会出现所学专业技能被用来破坏社会主义建设的不利局面。以人为本的思想政治教育将改变以往单一的说教方式，改变以往空洞、枯燥的理论说教模式，让尊重人、理解人的理念在学生心中扎根，让学生形成一种人本理念。
(二)建立“以人为本”的高校思想政治工作新体系
1，以人为本，把思想政治教育和解决学生实际问题结合起来。
在高校中，相当一部分学生存在这样或那样的心理问题。心理问题如果得不到有效疏导，长期淤积会导致各种社会问题。这就要求高校思想政治工作者具备心理咨询师的素质，为学生解决各种心理问题。当然，这是坐在办公室里的大学教育工作者发现不了的。需要他们与学生打成一片，与学生近距离接触。思想政治工作者要根据不同教育阶段学生的心理发展特点和教育规律进行目标分类，有步骤地进行德育教育和政治教育。贯彻"以人为本"的教育理念，有助于满足大学生不同层次的精神需求，充分发挥自我教育、自我管理、自我服务的积极性，形成教育与自我教育的合力，从而把大学生思想政治教育提高到构建和谐社会的更高层次。树立“以人为本”的理念，就是在日常工作中调动每一个学生内心的热情，关心、尊重、激励学生，体谅他们的冷暖，成为他们的良师益友。
2.解放思想，切实转变观念，加强思想政治工作者队伍建设。
在学校里，老师和学生是平等交流的主体，不要总停留在学生作为被教育者和被管理者的角色上。“随着高等教育的改革发展，特别是高等教育办学模式的改革调整和高校收费制度的改革，教育不仅是一种管理活动，也是一种消费，大学生不仅是受教育者，也是消费者。”教师和学生是学校的主体。没有教师，学校无法开展正常的教学活动；没有学生，学校教育就失去了教育的对象，学校就不会发展。所以，老师和学生应该互相尊重，互相理解。
同时，从总体上看，当前学生思想政治教育工作队伍在政治素养和个人品德上是合格的，但在驾驭和解决实际问题的能力和本领上与实践要求还有较大差距。因此，每一个思想政治工作者。每个人都应该把提升自己的技能和能力放在重要位置。促进学生发展，首先要加强作为建设者的自身建设。建设一支高水平的专兼职相结合的思想政治教育队伍，对于构建新时期高校思想政治教育新格局，促进学生全面发展尤为重要。
3.注重增加教育手段的科技含量和教育手段的多样化。
当今时代是网络时代，大学生容易接受新事物，敢于尝试新事物，所以高校思想政治教育工作者要“积极宣传？思想政治教育进网络、进宿舍、进社区。？在新的形式下，传统的教育载体已经不能满足高校思想政治工作的需要，必须充分利用网络、宿舍、社团等载体对大学生进行综合教育。”
4.充分尊重学生的个性，充分发挥学生社团在思想政治教育中的作用，注重学生的自我教育和自我完善。
高校有很多学生团体，是学生的自治组织。他们聚集了一群志同道合的同学，相互影响是必然的。那么就可以把思想政治教育的内容注入到学生社团的活动中，让学生容易接受。长江大学有一个自律委员会，通过与学生处联合组织各种活动，实现了“自我教育、自我管理、自我服务”的目的。既调动了学生的主动性和积极性，又达到了思想政治教育的目的。