刘保印的成就

线条艺术

影视配音艺术

播音主持。

表演元素的基本训练

表演片段教学

镜头前的影视表演训练

微电影的展示与引导艺术

《电影导演》担任浙江传媒学院电影系02、03、04、05、07、08、09级表演专业的授课老师和论文指导。

担任06级和10级表演专业表演讲师和论文指导。

担任06、08、09级播音主持专业配音艺术、播音主持艺术讲师；

担任浙江传媒学院精品课程《微电影导学艺术》、《电影配音》讲师；发表论文《探索演员在镜头前表演的实用技巧》《论演员的情感体验与外在表演艺术》《戏剧》。

发表了《当代表演艺术人才培养新途径》、《中国播音主持教育的悲剧》、《浙江传媒学院复合型媒体人才培养新方案》、《浙江传媒学院学报》等论文。他写了一本书《戏剧台词的艺术历程》，由中国传媒大学出版社出版。

音像制品出版发行《杭州印象》《溪口印象》项目名称:复合型传媒人才培养计划及实施方案(刘保印为项目负责人)。

对象:09传媒精英班(广电部、教育部试点)20人。

实施内容:

对于浙江传媒学院现有专业课程的大整合。学生是由项目负责人带领的国家教学团队专门招聘的20名精英人才，不参加全国高考，经过一个月的专业考察和锤炼，最终选拔出国家级媒体后备人才。对于从形象、气质、谈吐、品德、在媒体上的可塑性等方面经过各方权威专家反复论证最终确认的，这20人的学习费用全部由教育部承担，学生和家长与政府签订协议，培训经费在工作后分期返还。

在教学中，要提高教学效率，取消不必要的课程和考试，形成新的课程模式，主要由播音主持、影视编导、摄影、配音、编剧艺术、录音艺术、编导、灯光艺术、影视特效合成四大课程组成。根据当今媒体的实际需求和发展方向，及时调整教学内容。教学方法更加灵活。

取消传统教学的单一课堂教学模式，所有课程均为实际应用课程，在实践中贯穿理论教学；同时结合传播学院的优势资源，学生可以达到每周一部电视短片、每周一个电视栏目、每月一个舞台报道的要求，并在媒体上播出。优秀作品参加国际、国内专业比赛。

对于这20名学生，教育部特批准取消四六级、公共选修课、政治课等与专业无关的课程，以减轻学生的学习负担，让他们将更多的精力投入到专业学习中。

寒假和暑假是实习期:广电部安排学生进入中央电视台、凤凰卫视、中国电影集团公司等影视机构实习。

学院成立形象包装小组，对这20名学生进行反复调研论证，确定包装方案，并根据实习情况与各大媒体签约。对于没有签约的学生，教学团队会组织专家和媒体负责人对他的表现和未来发展进行论证，筛选不符合要求的。针对定位误差及时调整训练计划。

最终目标:培养国家尖端传媒人才，探索适合全国推广的新型教育模式！