从心理技术的角度看，如何培养学生良好的道德论文

当代大学生心理问题现状:当代大学生的心理素质不仅影响自身发展，而且关系到全民族素质的提高和跨世纪人才的培养。多项调查显示，我国大学生高发的主要原因是心理障碍，心理疾病已经成为大学生的主要疾病。具体表现为恐惧、焦虑、强迫、抑郁和情绪危机、心理健康。当代大学生的心理问题不容忽视。当代大学生心理问题的成因分析:大学生的心理问题一方面与自身心理发展阶段有关，同时也与其所处的社会环境密不可分。由于大学生心理发育不成熟，情绪不稳定，当他们面对一系列生理、心理、社会适应课题时，心理冲突时有发生。这些冲突和矛盾如果得不到有效的引导和共同解决，久而久之就会形成心理障碍，对于当代大学生来说尤其如此。为了在激烈的高考竞争中胜出，他们干脆全身心投入到学习中。父母的过度维护，学校的应试教育，生活经验的缺乏，使得这些学生心理脆弱，意志薄弱，对曲折缺乏忍耐力。学习、生活、交友、恋爱、择业等方面的小波折。对他们中的一些人来说难以忍受，导致精神疾病，甚至离开学校和自杀。因不适应变化的环境而产生的各种困惑、沮丧、焦虑和紧张情绪明显增多，社会创新给成长中的大学生带来的心理冲击比以往任何时代都更加强烈和复杂。各种生理因素、心理因素和社会因素交织在一起，容易形成大学生心理发展不平衡的格局。心理素质差的人自然无法适应高速度、高技术、高竞争的环境，心理负荷重容易导致各种心理疾病。1.客观的说，大学和中学相比，学习、生活、人际关系都发生了很大的变化。1)学习的责任、内容、方式都发生了变化。中学学基础知识，大学学专业知识，中学每天都有老师辅导。大学要有很强的自学能力，独立思考和处理难题。新大学生往往不适应这种变化的学习生活，不知道如何适应和控制自己的时间。2)生活环境变了。部分重生有送学生上中学的经历，但大部分还是上学，放学后和家人住在一起。进入大学后，班级群体成为主要生活环境，宿舍成为主要生活区域。对于那些习惯依赖父母家人的人来说确实是个问题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3)人际关系比中学时期复杂。重生的大部分都生活在中学时代，从小学到中学，有一些从小就在一起的伙伴；班主任服务了几年，天天见面。熟悉的面孔，相似的文字，相似的习俗，构成了我熟悉的生活环境。步入大学，身边的人来自不同的地域，素未谋面，语言不同，习俗各异；同学们从原来的熙熙攘攘，亲密无间变得生疏，很难谈得上想法。所以每到假期就会想家，想念同学，产生孤独感。2.主观上，重生的物质生活的依赖性和精神生活的自主意识之间存在矛盾；主观愿望中日益增强的自立自强意识与客观要求中的可能性和天赋之间存在矛盾。这两个原因很容易让不太能适应新环境的大学新生产生以下心理问题:一是自我满足，陶醉。由于考上了大学，老师表扬他们，同学羡慕他们，亲戚朋友表扬他们，家长庆祝他们，一些同学在这种自我陶醉中渐渐失去了斗志，整天游手好闲，以为自己是中学的尖子生，大学的成绩不会差，从而为自己放宽了门槛，沾沾自喜。第二种是绝望和好感。有些同学入学前把大学生活理想化、神秘化，入学后觉得理想和理想差距太大，所以感到绝望。有些学生曾经是中学的尖子生，是家庭和学校的重点维护对象。当他们进入大学时，他们会觉得受到了优待。第三是放松休息。有些同学认为考上大学就是铁饭碗。暂时奋斗的目标达到了，心理上满足了，生理上希望得到休息。再加上进入大学后，努力的目标不明确，适应能力不强，竞争的势头减弱，于是产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气。第四是胆小。由于环境的变化，人们畏缩不前，不参加社会活动，也不来运动场。整天除了学习，无所事事，生活单一，阻碍了特色的发展。大学生心理问题的教育措施:人的心理素质不是天生的，而是靠后天的教育和训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。1，充分发挥学校心理咨询的作用。学校心理咨询是提高学生心理幸福感、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以引导学生减少内心的矛盾和冲突，解决他们的忧虑和困难，开发他们的身心潜力。也可以帮助学生正确看待自己，掌握自己，有效适应外部环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增加了各种服务，成为大学生心理素质教育最有效的途径。2.开展大一新生心理幸福感调查，以便后期发现和预防心理问题。开展心理素质教育的前提是了解和掌握学生心理素质的表现形式，以便有针对性地提出教育措施和方案。采用“心理幸福感问卷”筛选出有心理症状的学生，邀请他们到心理咨询中心进行进一步的访谈和诊断。区分不同的问题类型和层次，采取不同的应对措施，防患于未然，让学生在后期发现心理问题并及时干预，从而在入学之初就能得到详细的心理健康咨询。3.开设心理教育必修课，增强自我教育能力。心理素质的提高离不开相应知识的掌握。系统学习心理学、健康与幸福方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调理方法，增强自我教育能力。心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。4.加强校园文明建设，为大学生健康成长创造良好的心理和社会环境。大学生的健康成长离不开健康的心理和社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文明氛围。校风是校园文明建设的重要组成部分，也是影响学生心理发展的重要要求。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理素质，丰富多彩的校园文明活动有助于培养学生乐观的生活态度和健康快乐的心情特征。因此，学校应努力建立校园文明，开展各种文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围和宽松的理解环境，这将有助于学生深化自我观，充分发展个性，提高适应能力。优秀的心理素质对青年学生片面素质的提升起着重要的作用。21世纪是一个思想文明激荡、价值观多元、旧词冲击、社会快速变迁的新世纪。面对如此复杂的世界，21世纪人才的心理承受能力将受到更加严峻的考验。因此，必须时时加强对青年大学生的适应性、耐力、控制力、意志力、思想力、创造力、自主性等心理素质的教育和培养，使他们真正懂得，要想占领未来，不仅要储备思想品德、智力和体质，还要做好克服各种困难和曲折的心理准备，从而引导他们走出自我观的误区，更新观念，打破时空，超越自我，奋勇拼搏。这是关于如何从心理技术的角度培养学生良好品德的问题。864