如何找到有争议的论点

议论文是证明论点的文章，写议论文最重要的工作当然是论证好论点。然而，在重视论证的同时，我们不应该忽视如何提出论证。

实践证明，艺术地提出论点，可以使论点突出，给读者留下深刻印象，为整篇文章锦上添花。本文介绍了十种提出论点的方法，供初学者参考。

首先，在因果分析中提出论据

我们常说凡事皆有因。可见，因果关系密切:因是果的基础，果是因的必然。在因果分析中提出论点，就是从事物的复杂关系中找出论点与某一具体“原因”的关系，并进行理性分析，然后自然引出论点。

这样，既能使论点成为必然结论，又能揭示论点的特殊意义，引起读者的特别注意。如果邓小平想吸收国际经验，文章的标题就是本文的论点。为了引出这个论点，作者这样开头:

我们正在一个贫穷的大国进行改革，这在世界上是没有先例的。我们从事建设30多年，既有成功的经验，也有失败的教训。但是光靠自己的经验教训是解决不了问题的。中国要发展，要摆脱贫穷落后，就必须对外开放。开放不仅是发展国际交流，也是吸收国际经验。

没有先例，需要经验；经验不足，要从经验中学习；“中国要想谋求发展，摆脱贫穷落后”，就必须吸收国际经验。在闭关锁国几十年的中国，“吸收国际经验”的说法本身就是一个非常响亮的论调。靠着一个响亮的论据和简洁明了的理由，一下子凸显了其深远的意义。

第二，在背景分析中提出论点

背景是事物发展变化的历史或现实环境气候，对事物的发展变化有决定性的影响。因此，我们可以说，背景是产生论点的土壤。如果能结合背景分析提出论点，就有了坚实的客观基础，显示出其必然性。

如《中学德育综合改革》一文提出的论点:“近年来，中学思想政治教育取得了进步和改革，学生的思想道德素质发生了明显变化，主流是好的。但是，从总体上看，德育工作还没有得到应有的重视，措施还不够有力，队伍还不够健全。

学生思想道德教育质量还存在不少问题，整体工作还不能适应社会主义现代化建设的需要，亟待改革。通过对近年来中学德育现状，特别是存在问题的分析，必然得出迫切需要改革的结论。提出这样的论点真的是理所当然。

第三，在任务中提出论点。

以这种方式提出论点的最有代表性的文章是列宁的《青年团的任务》。在《青年团的任务》中，列宁把向青年学习的号召作为中心论点，但在提出这一论点之前，列宁用了更多的话来解释青年所面临的伟大使命:“从资本主义社会培养出来的一代工人。”

最多只能摧毁建立在剥削基础上的旧资本主义生活方式的基础。他们最多只能建立这样的社会结构，帮助无产阶级和工人阶级维持政权，打下坚实的基础。至于在此基础上建设，只是在新的条件下。

即在人与人之间的剥削关系不复存在的条件下，由参加工作的那一代人来承担。“这一代是青年。那么年轻人该如何不负重托，履行历史责任呢？