会计毕业论文答辩问题及参考答案

忙碌而充实的大学生活即将结束。我们都知道毕业生要通过最后的毕业论文。毕业论文是检验学生学习成果的一种有计划的形式。优秀的毕业论文有哪些特点？以下是我精心整理的会计毕业论文答辩题和参考答案。欢迎分享。

会计学毕业论文问题及参考答案1论文答辩会遇到哪些问题？如何回答这些答辩问题？

1.毕业论文中采用了哪些与你专业相关的研究方法？

本文采用学术论文的方式，主要通过阅读书籍、报纸和网站查找大量相关资料和信息，进行综合整理、系统分析，并运用经济学原理和分析手段，就如何结合自身优势，借鉴国内外先进模式和经验，对平度市旅游业发展进行深入探索和分析，提炼其成功经验，并结合所学知识提出改进建议和推广方法。

2.论文中的核心概念是什么？用自己的话总结一下。

目前，我国颁布的会计职业存在诸多问题，如制度不完善、条款可执行性差。加强我国会计职业道德建设，必须完善我国会计职业道德体系，加强会计职业道德教育，对经济组织法定代表人进行诚信道德教育，加强舆论监督，建立健全会计人员激励约束机制。研究发展思路和对策，可以帮助我们了解会计职业未来的发展方向和发展对策，有助于我们发挥会计职业的综合优势，更好地发展。

3.你选题的原因是什么？研究有什么现实指导意义？

我国已颁布的会计准则存在诸多问题，如制度不完善、条款可执行性差。加强我国会计职业道德建设，必须完善我国会计职业道德体系，加强会计职业道德教育，对经济组织法定代表人进行诚信道德教育，加强舆论监督，建立健全会计人员激励约束机制。研究发展思路和对策，可以帮助我们了解会计职业未来的发展方向和发展对策，有助于我们发挥会计职业的综合优势，更好地发展。

4.论文中的核心概念在你的文章中是如何体现的？

分析现状，提出问题并相应解决。

5.你认为你研究后会有什么结果？有哪些积极或消极的影响？

首先，我必须正面解读我论文的性质。作为一个学士论文，我确实用心完成了学习任务，但是论文的框架和引言一旦投入实际使用，还是简单不成熟。该成果可能成为理论上的成功，也可能成为实际应用中的短板，但也为相关理论研究提供了微薄的补充。

正向:通过社会调查和资料查阅，分析现状，有针对性地提出问题和解决问题。否定:理论性太强，实际应用有待商榷。实际操作需要根据各地不同旅游产业点的实际情况循序渐进。

6.论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和可操作性？

有。虽然与专家研究和指导相比存在一些不足，但根据资料查阅和社会调研，在当地实际情况和社会各界努力的基础上，结论和建议及策略是可行的、可操作的。

7.全文的基本框架和结构是如何安排的？

分析现状，发现问题，提出解决方案。

8.全文各部分之间的逻辑关系是怎样的？

分析现状，发现问题，提出解决方案。

防御的预防措施

(a)携带必要的信息和用品

首先，学生参加答辩会时要带上论文和主要参考资料。如前所述，一些高校规定，在答辩会上，主答辩老师提问后，学生可以准备一定时间，然后再面对面回答。在这种情况下，携带论文和主要参考资料的必要性不言而喻。甚至像中央党校函授学院，老师提问后，不给学生时间准备，当场要求回答。但在回答的过程中，也允许你翻看自己的论文和相关参考资料。虽然防守的时候不能依靠这些材料，但是可以把这些材料带在身边。当你一时想不起来的时候，可以避免不回答的尴尬和困惑。其次，你也要带上笔和笔记本，记录下主答辩老师提出的问题和有价值的观点和意见。通过录音，不仅可以缓解自己的紧张情绪，还可以更好地理解老师提问的关键和实质，同时可以边录音边思考，让思考过程变得自然。

(2)要自信，不要紧张。

在充分准备的基础上，没必要紧张，要有信心。树立信心，消除紧张和恐慌是非常重要的，因为过度紧张会使本来可以回答的问题无法回答。只有你自信冷静，你的防守才会有好的表现。自信主要来源于事先做好充分的准备。

(3)听清楚问题后，思考一下再回答。

当主答辩老师提问时，同学们要聚精会神认真听讲，并在笔记本上记下问题的答案，仔细推敲主答辩老师所提问题的关键和精髓是什么？不知道问题的意思不要急着回答。如果你对问题不清楚，你可以让老师再说一遍。如果对问题中的一些概念不太理解，可以请老师解释，也可以表达自己对问题的理解，并询问是否是这个意思，得到肯定答案后再来回答。这样才有可能避免回答不相关的问题。回答中肯。

(4)回答问题要简洁明了。

在知道了主答辩老师所提问题的确切含义后，要在短时间内做出回应，用流利的语言和肯定的语气自信地说出自己的想法，不要犹豫。回答问题，第一，一定要抓住重点，简明扼要，不要东拉西扯，让人听完就说不到点子上；第二，要力求客观、全面、辩证，留有余地，切不可割裂分析死亡三要。另外，注意用词清晰，声音适中等等。

(5)不要和无法回答的问题争论。

有时答辩委员会的老师对答辩人给出的答案不满意，会进一步提问，以了解论文作者是否真正理解和掌握了这个问题。在这种情况下，如果答辩人有把握说清楚，可以陈述答辩理由；如果不确定，可以试着认真回答，能答多少答多少，即使不确切也没关系，只要和问题有关，老师都会引导和启发你开门见山；如果真的是你没有想通的问题，你要实事求是地说明你没有想通，并且说你以后一定要认真研究这个问题，不能强词夺理，狡辩。因为答辩委员会的老师可能专门研究过这个问题，再聪明也不可能骗过他。这里要明白，答辩会上一个学生被问到一个问题并不奇怪，因为答辩委员会的成员一般都是这方面的专家。他们不能回答他们的一个问题是很自然的。当然，不是所有的问题都能回答，不知道就问三个问题也不正常。

(6)当论文中的主要观点与主要答辩老师的观点不同时，可以和他们展开辩论。

在答辩中，有时主答辩老师会提出一个与你论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈你的观点。这时候你要尽力为自己的观点辩护，反驳与自己观点相反的观点。主答辩老师问的问题中，有一些基础知识的问题，也有一些学术探究的问题。对于前一种问题，要求你给出正确全面的答案，这是没有商量余地的。后一种问题，对错还没有定论，观点不同的人可以互相讨论。如果你论文的基本观点经过深思熟虑，有理有据，自圆其说，不要因为答辩委员会成员提出不同意见，就放弃自己的观点。否则就等于否定了你辛辛苦苦得来的论文。要知道，有些答辩老师提出的与你论文不同的观点，并不是他自己的观点。他只是想听听你对这个观点的评论和看法，或者测试一下你的辩护能力，或者你对自己观点的坚定程度。退一步说，就算你问老师自己的看法，也要抱着我爱老师我更爱真理的态度和他争论。但与答辩老师争论时，要注意分寸，使用恰当的论据。一般来说，要以捍卫自己的观点为主，尽可能用委婉的语言反驳对方的论点，用提问的语气，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让对方心服口服或暗暗信服。让提问的老师觉得他虽然接受了你的意见，但是自尊心并没有受到伤害。

(7)有礼貌。

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。回答者要把它当成向答辩老师和专家学习、求教和提问的好机会。因此，答辩人在整个答辩过程中，要尊重答辩委员会的老师，举止文明礼貌，尤其是当主答辩老师提出的问题难以回答或者答辩老师的观点与自己不同时。答辩结束，无论答辩情况如何，都要冷静礼貌地离开。

会计学毕业论文答辩中的问题及参考答案2。会计毕业论文答辩六大问题:

1.编制问题不是独立的。

备题部分主要考察学生查阅资料、分析问题、解决问题的能力。但为了顺利完成答辩老师的提问，答辩生很少通过独立思考解决问题。经常是答辩老师提问，其他同学分头负责一个问题。答辩学生完成记录，几个问题的答案已经做出。如果你回答不了一两个问题，也可以大胆的请老师来回答。

2.答非所问。

答题是会计论文答辩的最后一个环节。这个环节存在的主要问题是:答题准确率低，说话犹豫，声音低，难以听清楚。究其原因，前者是对所学的会计知识掌握不牢或记录问题有误。后者浅薄，胆小，怕说错或语言能力差或答不上来，想蒙混过关。

3.介绍论文不清楚。

由于会计专业的学生平时锻炼不够，论文导读总体反映是学生对论文不熟悉，导读内容不清晰，与预期目标相差甚远。主要表现就是走极端:要么先把论文题目写在黑板上，再看提纲；要么赶紧看完全文。这样引入会计论文的缺点是:前者过于简单。答辩老师无法详细了解论文内容，无法提出恰当的问题；后者虽然克服了前者的缺点，但经常超过规定时间，给答辩老师留下不好的第一印象。答辩老师不仅容易疲劳，而且很难抓住重点。他根据自己记忆的“关键词”提问，难免会影响辩护效果。

4.提问是不合适的。

由于学生介绍论文的原因和教师的主观原因，教师提问在数量、质量和方法上不规范，具有随意性，主要表现为:在数量上，少则213题，多则20题；质量方面，不是太简单，就是太复杂；在方式上，我更喜欢说自己学过的，不喜欢或者没学过的。除此之外，甚至还有不负责任的老师问一些误导性的问题，比如你参加工作后打算做多少套账。

5.问题记录不准确。

记录题是会计论文答辩的中间环节，考察学生的反思能力、速写能力和综合能力。从答辩的实践来看，录音题反映出的不足有:对答辩老师断章取义提问，三输四拉，含糊其辞，把张三的问题记在李四名下等。结果就是问题答案漏洞百出，笑话百出，答辩老师的感情被严重挫伤。

6.考核评分不规范。

会计毕业论文考核评分不规范，表现为:对整体印象打分。我觉得按指标一个个打分太烦了。这样，老师的问题往往回答正确就给高分，老师的问题回答不正确就给低分，没有统筹考虑，也就是* * *有多少题，回答正确多少题，该得多少分。老师以自己的问题为中心，严重挫伤了回答问题的学生的积极性。

第二，六种解决方案:

1.导读论文要做好准备，避免仓促上阵。

学生在介绍论文前，要做好以下准备工作:一是准备一篇过渡性文章，比提纲更详细，比全文更简洁，能清楚地表达作者的主要论点、论据和最新研究成果；其次，熟悉过渡篇，最好能记住，避免因运动量不足而怯场，照本宣科阅读；三是在宿舍引入模拟论文，锻炼表达能力，控制引入时间；最后把论文的提纲写成挂图的形式，这样在介绍的时候就可以挂起来，弥补了普通话不标准带来的歧义和不完整。这样才能把论文介绍的清晰明了，通俗易懂。

2.提问应紧扣论文，把握恰当性。

为了使教师提问具有针对性和恰当性，应采取以下措施:首先，为每篇论文安排一个主提问者(称为主提问者)，主提问者应对毕业论文及其相关专业领域有较广泛的了解。回复前准备相应数量的问题，把答案的要点做出来。主考官往往可以被指定为审查毕业论文的老师；二是限制非主观题老师提问的数量。

3.采用双重检查方法，确保记录问题的准确性。

具体操作方法是:首先，答辩组指定一名记录能力强的学生进行全程记录。老师提问时，专职记录员和答辩学生同时记录。其次，录音结束后，答辩学生会重复老师的问题，老师审核通过，与专职记录员一致后，才能下台准备问题。这样既能保证录题的准确性，又能防止答题时丢题的现象。

4.提供必要的空间环境，保证备考题的独立性。

要保证学生备题的独立性，措施就是给他们独立的空间，也就是把他们和同学老师隔离开来，失去同学协助和询问老师的可能。

5.平时加强会计知识的积累，这样才能回答“手里有粮，心里不慌”的问题。

答题质量完全取决于学生的知识积累和临场发挥水平。回答问题要切中要害，第一，论文一定要自己做，大忌大拼盘文章压盗；第二，平时注意知识的积累，不要临时抱佛脚；第三，平时多运动，提高自己的即兴发挥能力，比如参加演讲比赛，辩论等。

6.建立严格的评价指标体系，实现标准化评分。

毕业论文评价应坚持公平、公正、公开、合理的原则，这就要求有一套规范的毕业论文评价量化标准。比如论文引入量化评分标准，可以细化到观点是否正确、是否有创新、论证是否严谨、论文是否抄袭清晰、语言表达是否清晰等具体指标。禁止根据整体印象模糊评分。标准化评分需要答辩老师在答辩过程中认真工作。比如对答题的准确率进行评分，要求提问老师在学生回答完问题后，注明问题正确答案的要点，以便其他老师进行评分。这样就可以避免不规范的评分。

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