如何写一篇话题作文
大家要明确严格的说，目前我们说的话题作文只是一种话题诱导作文。在写作过程中，一定要注意话题范围和话题的结合——提示理解，这样写出来的作文既要在话题之内，又要在话题之内。比如2004年浙江宁波中考题目“小与大”就包含了两个要素。在平时，它们是两个独立的元素，但在这个话题中，我们要谈谈这两个元素之间的关系。如题所述:涓涓细流汇成汪洋大海，一点汗水浇灌出无数果实——“小”能成“大”；千里长堤毁于小蚁巢，一时疏忽毁于大幸。——“小”可以毁“大”。显然，作文的主题应该以此为基础。
提议者给我们的题目往往包含不止一个元素。学生在分析这类题目时，不妨思考一下这些要素之间可能会有什么交叉，文章立意的问题就迎刃而解了。比如2005年全国高考“意料之外，情理之中”的题目，这两个要素似乎没有联系。仔细看材料:人们问丹麦物理学家玻尔教授，建立一流物理学校的秘诀是什么，玻尔教授回答说，不怕在学生面前表现自己的愚蠢。这份材料提供的故事，乍一看“出乎意料”，但细想之下却“合情合理”。这时候就要找到这两个元素的交集。“意料之外”和“情理之中”的关键都在于玻尔教授“实事求是的科学态度、谦逊的学术精神和宽广的胸怀”。
对于一元话题，我们也可以把它变成二元话题。比如湖南省益阳市，2004年的考题《受罪》，题目是:一个19岁的女孩在成绩单发下来的前一天吃安眠药自杀，原因是“考完试觉得一点信心都没有”。她是船长的女儿，父母的宠儿，在蜜罐里长大。我们可以把苦难的话题变成“苦难灌蜜”；再比如:2004年江苏省无锡市的考题是“珍惜”，我们可以把它变成“珍惜生命，浪费时间”等等。
还有一元话题作文要注意其象征意义、比喻意义、引申意义。2004年，湖北天门等四市撰写了题为《墙》的征文，指出有的墙是感情的阻隔，观念的隔阂，文明的枷锁...这是一个象征意义。还有“台阶”(湖北省孝感市2004年中考)、“桥”(山西省2004年中考)这类题。2005年高考题中的“面子”(江西)、“奔跑的体验”(湖南)、“今年的花比去年的红”(辽宁)等非关系话题也应在此列出，可依法炮制。
高考命题作文四大策略之二
●参考资料。
在话题作文的写作中，素材起着非常重要的作用。我们可以参考材料来确定我们作文的材料。比如2005年湖南师范大学附属中学模拟考试的作文题目《追求与坚持》是:两个老人一起在海边钓鱼。胖老头挂了六个小钩，多次寻找钓鱼的地方，短时间内钓了很多小鱼；瘦老头挂了一个巨大的钩子，粘在岸边。虽然什么都没得到，但他一心想钓大鱼。当胖老头像胜利者一样捧着奖杯回家的时候，瘦老头还在黄昏的沙滩上依偎着...从文字上看，“钓小鱼”和“钓大鱼”是两个符号。从内涵上看，一种是追求的目标低，容易实现；追求高目标需要努力工作(即坚持)才能成功。有一个选择。这种有情境材料的话题作文可以运用联想、想象、类比等方法来塑造文章的故事情节:
老年人
“钓小鱼”
“钓一条大鱼”(需要努力)
结果(成功钓到大鱼)
勾践
失去土地，穷困潦倒，寻欢作乐。
复兴国家的雄心。
成:败吴。
荆轲
不刺秦(活)
刺秦(将死)
失败:没有刺
唐僧师徒
不敢放弃，中途分手
获取西方经典(81难)
程:取真经
高考考生
考个普通大学
非北大不考(好好学习)
变成？战败？
……
……
……
……
对于没有剧情素材的题目，我们可以用散漫的思路来审视题目:从素材来看你怎么看？有哪些人和事与材料中的相似？你最有什么想说的？比如江西省2005年高考作文题目是“面子”。面部是人类最具表现力的器官，面部的特征几乎就是人类的特征。它既能刻画人脸丰富的情感形象，又能讲述人脸生动的故事，还能将其与人脸深刻的社会内容和文化意蕴联系起来。在写作文之前，我们不妨想一想“面”，把你想到的内容都记录下来，然后为你的作文选择最熟悉、最出彩的内容。
最后，要明确题目作文和材料作文的关系。两种命题形式都会涉及到某些材料。比如2005年，衡阳市中考作文中引用了一个故事:张艺谋来到一个小山村，问当地村民:“要不要演一部电影？谁愿意，请站起来！”连续问了几次，村民都不敢说什么。这时，一个不好看的女生站出来说:“我要演戏！”“张艺谋让她唱，她当场就唱了，一边唱一边扭，村里人都笑了——她真的唱得不怎么样。然而张艺谋选择了她，因为她是唯一一个敢于站出来的人。试卷要求考生以“勇气”或“信心”为题写一篇文章。作为话题作文，对这个故事的解读只能从勇气或自信的角度进行，但文章的写作并不一定要引用或联系这个故事(重点)。但如果这是一个素材作文题目，根据素材的不同解读角度，可以有更多的主题方向，比如:别人为什么嘲笑魏敏芝，魏敏芝的成名除了“自信”或“勇气”还有哪些因素等等。这篇文章应该紧紧围绕这个故事中的人和事来写。
高考命题作文四大策略之三
●区分话题，设置标题。
在平时的作文训练中，同学们写过很多话题作文，我们平时的作文题目很多都是话题作文，所以同学们对话题作文并不陌生。但实际上，有些考生真的把“答案五颜六色”当成了命题，影响了思路的拓展，甚至被局限在一个角落里。从头到尾都写着“答案五花八门”作为解释或证明，等等。这是没有掌握命题作文和题目作文的区别造成的。话题作文提供写作话题范围，命题作文提供作文题目。这就告诉我们，题目作文的题目和题目是不一样的。在这种前提下，在话题作文写作过程中，给文章起一个好标题，就成了我们要考虑的问题之一。
以下是2002年全国高考“心态的选择”题目的题目选登，供大家体会和参考。
1，直接揭示文章主题，如:选择永恒/这是我的选择，一种崇高的精神选择——谈悲剧之美，张开双臂，选择博爱；
2.反映文章的主要内容，如:两条鱼，黎明前的选择，一个“死囚”的无悔选择；
3.增强抒情性或以修辞手法标新立异，如:听心灵的钟声，若有情则吟月，点亮心星；
4、给人思考和引人入胜，如:生命的高度，灵魂的颤抖，灵魂的归属；
5、展现故事的基本内容或情节，如:弥勒法则(北京卷2002)；
6.新的故事给人新的感受，比如:孔雀东南飞，赵君的选择，东坡的选择；
7.说一些与常识相矛盾或不同的话，取得惊喜的胜利，比如:选择牢笼，拷问灵魂，选择刀刃上的心；
8.指出文章所采用的独特体裁，如:劝诫屈原的书和一个律师的日记。
我们来看看2005年湖南高考题目的满分作文题目:真正的天堂，生如夏花，那鱼那鹰那人，屈水留香，勇往直前，乘风破浪超越。在这里，我们可以看到:第一，题目大于题目。跑步体验是一个符号的大集合，每个标题都在这个大圈里。第二，标题比题目更有艺术性，每个标题都比题目更有视觉和艺术性。因为文章内容是题目大圈里的一个小点，所以标题更贴切地概括了文章的内容和主题，而不是概括到题目里。
高考话题作文四大策略之四
●各种各样的想法决定了风格。
话题作文的一个重要特点是“开放式”，有利于不同思维方式、不同控制风格的学生充分发挥个性，展示写作才华。比如2002年上海高考题《面朝大海》，可以用说明文、记叙文、议论文、应用文四种文体来写。可以写成“海的眼泪诉说海峡两岸母子深情”(叙事)；你可以用拟人化的语气(说明文字)表现大海的优缺点和你对自己真诚的关心；可以评论“成就大海，从而被引渡到人类文明和美德的传承、提升、完善和发展”(议论文)；我们也可以以海为中介，将我们的想象力扩展到更深更广的主题:像海一样的文学，像海一样的艺术，像海一样的哲学...使渗透人类世界的精神文明和人文经典在“大海般的文学、大海般的艺术、大海般的哲学”的不断创新、传承发展和永恒升华中得到展示和体现！
一般来说，我们在确定一个话题应该写什么体裁的时候，主要有两个方向。一种是用议论文的文体来验证题目；首先是在叙事风格上解读题目的内涵。除了这两个主流方向，如果题目允许，可以考虑诗歌、小说、散文等非主流文体，也可以用应用文、文言文等另类文体。总的要求是要恰当，不能写带叙述和讨论的文章。油是油，水是水，叙述和讨论不能有机有序地结合起来；你写不出记叙文，讨论成了乱七八糟的风格；或者写议论文时在论点上花费大量笔墨，甚至为了使事实论据生动而写大段记叙文。这种“非驴非马”、“四不像”的作风是不能接受的。
“文体自选”不是“文体自创”，而是现有的各种有严格规范的文体可供“选择”，而不是胡乱编造的自创文体；“不限风格”的本质是“限风格”，即选择了某种风格，就必须服从风格规范的“限制”(包括格式、表达风格等。).
在平时的训练中，要注意掌握记叙文、议论文、说明文、应用文四种基本文体和常用文学体裁的文体规范，加强在作文中的运用。尽量保证你的作文不会不清楚。具体到考场，我们不妨在写作前列出几种文体的写作方案，然后根据当时的题目材料、自己擅长的文章类型以及别人最有可能写出的内容来决定自己的写作思路，找出中心、内容丰富、结构清晰、最符合考试大纲要求的方案，不要在白天和别人写的一模一样。