幼儿园儿童衔接活动综述
在做幼儿衔接工作时，首先要突破家长在幼儿衔接工作中的误区。这三个误区是:1，家长操之过急，希望自己的孩子尽快具备小学生的素质，提前入学。2、盲目注重知识的灌输，给孩子造成学习压力。3.父母反而包办一切，忽视能力培养。
正是因为这三个误区，小学生在开学时并不适应。适应不良主要体现在三个方面:1，学习适应不良(注意力不集中，作业慢？2.社交不适应(规则意识差；3.心理适应不良(教师形象的突然改变使他们感到压力和负担，他们需要建立新的伙伴关系，环境变化，要求增加，所以他们中的一些人压力很大，他们厌学和紧张)
为了解决这些问题，学校做了大量的工作。
第一，从孩子做起，培养良好的学习习惯和生活能力。
1，学会收拾(书包)
2、学会生活(穿上衣服，主动喝水，上厕所等。)
3、学会学习(擅长听力、握笔训练、坐姿训练、路队训练、安全教育)
4.改变环境(调整时间表、铃声等。)
二、从讨论中，加强幼儿园与小学的教学衔接。
1，来自语文和数学模拟班，让孩子意识到现在的学校和幼儿园不一样。
2.对课堂教学感兴趣，向幼儿园教育靠拢。
3.观察和记录学生的表现，针对不同的学生制定相应的教学策略。
三、从家长、家庭和学校手拉手，* * *做好青少年衔接工作。
1，开展家长会活动，直接与家长沟通，让家长配合老师的工作，让孩子养成良好的习惯。
2.在家长会上给家长播放孩子在校生活的照片，让他们感受到老师对孩子的爱。
3.希望在以后的学习中，家长积极配合，与学校共同努力，让学生顺利从幼儿园过渡到小学。家长主要做到了以下三个方面:
(1)，帮助学校逐步培养孩子的独立意识，帮助孩子实现心理过渡。
(2)培养孩子良好的生活学习习惯，帮助孩子实现习惯过渡。
(3)培养孩子大胆与人交流和解决问题的能力，帮助孩子实现能力过渡。
相信在家长和老师的共同努力下，孩子一定会顺利进入小学。家长要培养孩子的学习兴趣，建议家长和孩子主动学习，有不懂就问的好习惯。在学校和同学好好相处，培养生活中量力而行的独立精神。在老师和家长的共同努力下，学生们能够很快适应我们学校的生活，学生们也将自信快乐地进入小学生活，迈出小学学习的第一步！
幼儿园儿童衔接活动总结2: 1。活动的主题
今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，主题是“幼儿配合科学”。为了更好地通过宣传月向家长宣传科学的育儿理念，进一步促进家庭教育的一致性，这个阶段的家长和孩子在短时间内有太多的不适，很多家长有太多的无奈和困惑。为了以各种形式减少家长的焦虑和担心，让孩子向往小学，激发孩子上小学的欲望，我们根据孩子的年龄特点，以幼儿协同科学连接为主题，开展了以下活动。
1，独立生活能力准备:
(1)良好的作息习惯
*“我用一个小闹钟起床”
*“我是花园里的小星星”
*“小书包自己带”
* "逐步取消下午区域活动"
我用小闹钟起床:让孩子养成遵守作息时间的习惯，配合家里，适当调整作息时间，提倡给孩子买个小闹钟，每天晚上定好闹钟，第二天起床。每个人都懒，更别说孩子了。闹钟响了不起床，我们再打。这个时候，我介意你沉住气，让他睡到他认为合适的时候。
比如每天6点50分左右起床，早上8点前入园。晚上九点睡觉。晚饭前后，和孩子讨论一些活动，比如画画、弹钢琴、玩玩具、看书等。，让孩子的日常生活充满节奏，接近小学生。
“我是公园里的小星星”:每天八点前入园，晚上九点；00睡觉的会得到相应的奖励，促进幼儿的积极性。
“小书包自己背”:开展“小书包自己背”活动，促进孩子养成独立的好习惯。
“逐步取消下午区域活动”:为了使孩子们能够迅速从幼儿园过渡到小学生活，我们将采取适当措施延长孩子们的上课时间，减少游戏时间。
2.自我管理能力的准备:
*“我会整理书包”
*“不要让文具受伤”
“我会收拾我的书包”和“不要伤害我的文具”:收拾好我的书包和铅笔盒，保管好我的物品，学会使用剪刀、转笔刀、橡皮、铅笔等学习工具。让孩子养成每天晚上检查学习用品的习惯。同时，我们老师会在出园时检查孩子书包的摆放和学习用品的存放。并对做得好的孩子提出相应的奖励，以促进其积极性。
3.学习准备:
通过？年轻收敛？开展一系列活动，了解幼儿园和小学的区别，减少孩子对小学的陌生感和神秘感，为适应小学生活做好准备。
*参观小学
*班级之间的衔接(参观升旗仪式，小学的体育课，小学课后做了什么？)
*图形记录任务
*多样化的用笔姿势和坐姿习惯。
*回答问题，小星星
参观小学班级之间的联系(参观升旗仪式，小学体育课，小学课后做什么？)
为了让大班的孩子们进一步感受小学生活，了解小学生的学习生活和责任感，我们将组织他们体验生活，观看小学升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书馆、厕所等地方，边看边和幼儿园对比；并深入一年级教室体验小学课堂是什么样的，了解小学生如何听课、举手做作业，组织孩子们用绘画来表达自己。我心目中的小学？让孩子向往小学，激发孩子上小学的欲望。因为小学和幼儿园的环境布置、玩具、老师跟进的紧密程度完全不同，所以孩子在小学的课间活动和幼儿园是不一样的。休会？活动差异很大。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让孩子学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活打下心理基础。让孩子知道课间十分钟小学生做什么。让老师拍照，回来组织孩子讨论交流。课间十分钟是干什么用的？有什么不好？怎么了?为什么？
记录图文的小任务:很多孩子进入小学后，刚开始还适应不了，就是记不住老师布置的作业。作业在幼儿园公布，家长记录。到了学校，都是我一个人保管。有些孩子回来了，忘了作业是什么。他们非常着急，他们的父母给他们的同学和老师打了电话。为了避免类似问题，让孩子更好地适应小学生活，我们将开展“图文记录小任务”活动，要求孩子养成记录小任务的良好习惯。
握笔姿势和坐姿:多样化的握笔姿势和坐姿深度练习。通过观察小学生上课时的坐姿和握笔姿势，和小朋友一起开展坐姿和握笔姿势学习和握笔姿势活动。
而且会被儿歌巩固。在这种氛围下，孩子们都在努力做好，这样不仅能掌握正确的坐姿和握笔姿势，也能为他们进入小学做好充分的准备。
答题小明星:为了促进孩子在课堂上答题的积极性，避免在小学阶段陷入被动状态，将推出“答题小明星”活动。
4.家庭合作
通过校讯通、家长宣传栏帮助家长树立正确的孩子观、教育观，为孩子进入小学做好准备。
利用微课与家长召开“幼小衔接”家长会:让家长正确认识幼小衔接中应该注意的问题和需要做的事情。减少家长的焦虑和担心，让孩子向往小学，激发孩子上小学的欲望。
5.公园和学校之间的联系
联系小学一年级老师，沟通讨论大班孩子入小学前应注意的事项。联系学校给孩子开活动课，参加升旗仪式。
以上活动只是我们的初步尝试。希望在我们和孩子的共同努力下，做好“连接幼儿”，让孩子轻松进入小学。
幼儿园小朋友连线活动总结三:为了让大班幼儿更多地了解小学生的生活，熟悉小学的环境和一些日常行为规范，激发他们进入小学的欲望，5月28日上午，我们组织大班幼儿参观小学。参观前，我们年级组进行了讨论，确定了参观的时间和路线。
和内容，让孩子了解升旗仪式，练习，上课，小学的布局。
周一正好是小学升旗仪式，大班小朋友在老师的带领下到达小学。首先参观了操场的升旗仪式，然后我带领孩子们参观了教学楼，在小学里走了一圈，感受小学和幼儿园的区别。然后在老师的带领下，孩子们进入小学一年级班级，参观了教室，给他们看了戴红领巾的小学生，以及教室里的桌椅、课本、练习本等等。在参观的同时，老师给他们做了简单的讲解，让孩子们对小学有更多的了解和认识。有的课还进了一年级教室听了五分钟，听小学老师读课文，看小学生认真写作业等等。
对小学的访问进行得很顺利，取得了良好的效果。回来后，老师组织谈话，让孩子说出参观小学时看到的人和事，说出和幼儿园的区别。孩子们互相热烈地交谈着，有的说小学的课桌椅和我们幼儿园的不一样。窗户也不一样。我们幼儿园的窗户上有很漂亮的图案，小学没有窗户，很亮。小学教室里没有我们喜欢的玩具和积木；教室里的黑板是老师写的。他们的桌子上有许多书。小学生必须做作业和参加考试。我们幼儿园没有他们的校服；小学可以戴红领巾当少先队员！在参观过程中，孩子们说了很多，并仔细观察了他们。
通过这次参观，孩子们对小学有了初步的了解。这一点在他们的画中也能看出来:在他们参观之前，他们的画主要是人物和房屋，显得单调；参观结束后，孩子们的画作包括一个操场、一个教室和一面国旗，内容丰富。