硕士论文开题报告范文
硕士论文开题报告模特篇1:童装设计海岛服装设计
选题依据和研究意义
选题依据:
指导老师的研究项目，
服装设计开题报告怎么写
一般0-2岁婴幼儿不宜使用红、绿等刺激性颜色伤害视觉神经；浅色既能避免染料对皮肤的毒性，又能衬托出婴儿清澈的眼睛和粉红色的皮肤。
儿童在2~3岁就能识别颜色，善于捕捉和凝视鲜艳的颜色。
儿童能识别四种以上的颜色，并能从浑浊的深色中分辨出亮度较大的颜色。
~12岁是儿童全面发展的关键时期，色彩的运用会直接影响。
孩子的心理素质。
本设计以童装的色彩设计为主，结合现代时尚及相关元素。
这种使用规律进行了具有时代特征的童装设计。
研究意义:
做一系列的童装，巩固专业知识，学会灵活运用所学。
童装颜色的选择是做好童装销售的重要一环。
通过研究可以发现，儿童服装的颜色对儿童的心理状态影响很深。
通过这项研究，开发出符合儿童内心需求的童装色彩。
文献综述(对相关代表性研究成果的全面介绍和评价)
朱等主编《服装材料学》。
本书系统介绍了各种服装材料的种类、结构和形式，如纤维原料、纱线、织物、皮革等。，以及它们的各种性能对服装的影响。同时，他还介绍了服装各种辅料的种类、性能和选用方法，国际服装新材料及其流行趋势，以及各种服装材料的要求和选用方法。
刘晓刚和徐悦的服装设计艺术
这是我这次设计的参考书。这本书弥补了我在设计方面的不足，让我知道设计的本质是服务社会，让我设计的衣服最终能穿在人身上。
中国服饰大全，孔、季胜利编著。
本书在内容上涵盖了各类服装辅料，介绍了服装中各种辅料的品种、分类、规格、性能、工艺、质量标准及应用。
研究内容(包括基本思路、框架、主要研究方法、手段等。)
基本理念:
了解导师的研究项目，进行分析研究，在一定基础上进行创新，拟定设计稿，确定要设计的课题。最后根据美观、舒适、实用的理念，制作出一系列的童装。
框架:
将设计主题确立为童装设计后，从以下几个方面展开讨论:
根据导师研究项目，进行相关设计；
开展与设计主题相关的研究，分析拟开展设计的特点和优势；根据儿童生理、心理的特点，设计出儿童喜爱的童装；
在具体设计的总草图中，根据设计要求，选取一系列(4套)效果图，拟定设计稿和制作方案；
后期制作和整理；
主要研究方法:
研究过程安排
6月1-3月19:毕业实习；
4月22日-4月2日:市场调研与分析；
5月5日-4月9日:草图设计；
6月12-4月16:效果图评论及确认；
6月19-4月23日:图案设计与绘制；
6月26日-5月21:服装裁剪、服装加工、服装设计；
6月24日-6月18:完成论文/报告和服装；
6月21-6月25日:提交论文/报告、毕业设计电子文档及答辩。
主要参考文献。
[1]《人类心灵展览》，杨志亮主编，湖南教育出版社，2015-04-01，1。
【2】《每天了解一点色彩心理学》:(日本)原田令仁著；郭勇译陕西师范大学出版社2015-6-1，1。
[3]《面料与服装设计》，朱主编，，中国纺织出版社，2015 11版。
[4]《服装心理学》华美中国纺织出版社，2015年7月，第1版。
[5]《服装材料学》朱等.中国纺织出版社，2月3版，2015 .
[6]《中国服装辅料》孔，季胜利主编，中国纺织出版社，第2版，2015年3月。
[7]《服装设计艺术》刘晓刚主编，徐悦东华大学出版社，第2版，2015年9月。
[8]《品牌服装设计》刘晓刚著，中国纺织大学出版社，2015年6月版，1。
[9]《纺织品设计中的面料再造》王庆珍，西南师范大学出版社，2015，第一版。
主要网络:其他注意事项
导师同意开题吗？
签名:
日期年月
教研室教学主任签名
签名:
日期年月
硕士论文开题报告范文2:本课题的研究目的和意义
意义:音乐教学涉及普通教育学、心理学、社会学，也是音乐学的重要组成部分，儿童音乐启蒙教育是重要环节。促进儿童发展是儿童教育的任务，是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。音乐教育应充分发挥音乐艺术教育的优势，促进儿童的发展。音乐艺术的能力和音乐教育的优势可以从音乐艺术的特殊性中发掘和挖掘出来，从事儿童音乐教育，既要把握儿童发展的规律和特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，将两者有机地结合起来，使儿童音乐教育能够有效地促进儿童的发展。音乐教育可以陶冶学生的情操，增强学生欣赏和理解音乐的能力，从而促进学生音乐素质的提高。音乐的声音没有确定的意义，它是非语义的。但是音乐可以通过音调的变化来表现音乐的基本含义。音乐用声音来表达思想内容，这是一种富有表现力的声音。我们知道音乐艺术的主要传播方式是声音，而声音只有听觉接受。只有听音乐，接触音乐，拥有音乐的耳朵，孩子才能更好地欣赏音乐，理解音乐，表达音乐，创造音乐。
了解了该课题国内外的研究现状。
霍华德。加德纳提出了多元智能理论，并将音乐视为八种智能之一。这一理论受到了美国和世界各地教育工作者的广泛而热烈的欢迎。柯达伊？Zoltan的毕生目标是让音乐属于每个人。这个教育目标的哲学基础是他对音乐与人的全面发展关系的理解。他认为音乐与人类生活本身密切相关。人们离不开音乐。没有音乐，就没有完整的人生。音乐是人们心灵的表达。音乐满足了人们的精神需求，是日常生活的有机组成部分。音乐是其他东西无法替代的精神食粮。得不到的人只能活在精神贫血中。没有音乐，就没有健全的精神生活。他认为音乐是人类文化不可或缺的一部分，对于一个没有音乐的人来说，他的文化是不完美的。他还认为，良好的音乐教育不仅可以大大提高学生的音乐能力，还可以促进学生其他学科的发展，促进儿童智力和情感的均衡健康成长。这样培养出来的孩子，精神生活丰富，无论将来从事什么样的职业，都会比那些音乐无知的人成为更有用的社会成员。学校音乐教育的重要性甚至超过了音乐本身，培养音乐的受众就是培养一个社会。近年来，在加德纳多元智能理论的影响下，人们对个体差异的认识发生了变化，从过去的认知能力的差异转变为认知结构、发展速度和心理特征的差异。要真正尊重孩子的个体差异，充分发挥孩子学习的主动性，就必须使学习内容、学习方法、学习进度适合每个孩子的身心发展特点和水平。
本课题的研究内容
研究内容:
)音乐教育与儿童发展概述
)研究小学音乐教育现状。
)关于如何利用音乐教育促进儿童发展的对策、建议、途径和方法。
本研究的步骤、方法和时间表。