小学校本培训项目范文选
第一部分:小学校本培训计划
为逐步提高我校教师的专业素质和教育创新能力，提高教育理念、教育能力、科研意识和水平，促进教师专业发展。特制定我校校本培训实施方案。
一、指导思想
校本培训以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为导向，以解决学校教育教学中的突出问题为突破口，以学习研究新课程教材为重点，以提高创新意识和能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向， 旨在提高教师实施新课程和创新教育的能力，培养一批专业的创新型教师，全面提高我校教师的综合素质。
二，培养目标和培养原则
1，培养目标
通过开展校本培训，促使教师转变教育观念，提高教学能力、教育创新能力、教育研究能力，全面提高我校教师整体素质，促进教师专业发展，适应教育改革发展需要，努力打造一支师德高尚、结构合理、业务过硬、胜任新课程教学、适应素质教育要求的充满活力的教师队伍。为全面提高我校教育教学质量奠定基础。
2.培训原则
校本培训的指导原则是:(1)针对性原则:以学校和教师的实际需要和发展为基础，以多种方式、形式和模式开展培训，解决教师教学中的实际问题和未来问题。(2)有效性原则:避免形式主义和空洞说教，紧密结合教师教育教学实践，以“问题”为中心，以教材、教法、学法、教学管理为重点。(3)系统性原则:立足学校整体发展，注重系统性培养，从而提高教师队伍的整体水平。(4)自主性原则:学校的自主培训和管理，教师的自主学习和发展。(5)开放性原则:注重校际间的合作与交流，与校外培训机构有机合作与结合，校内教学、教研、培训有机合作与结合，教师间相互帮助，寻求培训机构的专业指导，依托现代信息技术实施开放的校本培训方式。
三、培训内容
围绕转变教师教育观念、提高教师专业素质、实施新教材的目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师整体素质。
1，师德培训
以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生关系，加强教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、教育教学能力培养
以教研组为单位，不断探索研修一体化，开展教研活动，不断提升教师教育教学能力。
3、信息技术培训
通过自学和集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体和制作多媒体课件的能力；借助计算机提高教师获取和使用信息的能力。
4、教育科研能力培养
教育研究能力是校本培训的重要组成部分。学校要树立教研意识，把培训与教育研究紧密结合起来，围绕新课程的实施和课堂教学，培养教学方法和教育研究的基本方法。应重视教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验教训，不断提高教学能力和教育科研专业技能。
四、培训形式
1，自主学习:老师自学，学校每学期推荐与教育教学相关的书目和杂志，组织老师认真学习，交流讨论。让阅读成为教师的自觉行动，让学习成为教师的浓厚兴趣。2.专题讲座:根据教育教学实践的热点话题，针对学校的“问题”，邀请专家学者举办专题讲座。3.小组讨论:以教研组为单位，定期讨论学习心得、教学体会、课堂教学评价、教学管理等。4.教学观察:在学校内部和学校之间的教师之间，教学观察以不同的层次和形式组织起来，形成一个体系。5.参观:组织教师校内、校际教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出学习，互相学习。6.专项培训:根据不同时期教师继续教育的应急任务，以短期培训为主；对职业道德高尚、教学能力突出、有培养潜力的中青年教师，与教研室合作，集中培训，完善研修，培养研究型、专家型骨干教师。
动词 （verb的缩写）保护
1，加强校本培训的领导。
学校是校本培训基地。成立以校长为首的校本培训领导小组。依托校内教学科研机构，确定专人组织实施校本培训。认真制定校本培训发展规划和年度培训计划，用现代教育理念指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业发展提供广阔空间。
2.完善校本培训的管理制度。
学校制定年度培训计划，确定培训内容，并以多种形式组织实施。要及时对培训质量和效益进行评估、评价和反思，建立健全激励机制，将培训考核与教师期末考核结合起来。
3、落实校本培训经费
学校积极采取措施，保证校本培训的投入。外出培训的教师，应按规定报销相关费用；要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现训练手段的现代化。
第二部分:小学校本培训计划
新学年，我们的教师培训将以教学质量年和课堂效益年为契机，更新教师的教育观念，提高教学水平，增强教育科研能力，建设一支师德高尚、可持续发展的教师队伍。结合县教师培训计划，特制定我镇校本培训计划:
一、师资培训的总体思路:有目的的培训，简单有效。
当前形势分析:
整体来说，课堂效率低下，另一方面，部分教师多年来形成低效的教学方式，难以改变，英语教师相对薄弱。
解决方法:1，针对性训练，不盲目。2.最大化资源利用效率。
二、指导思想:
以连云港课堂教学效益年为契机，提高教师整体素质，建设一支业务过硬、教学技能全面、教学基本功过硬、具备一定教学科研能力、适应白鹿镇小学快速高质量发展要求的教师队伍，加大教师继续教育和校本培训力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训新格局。
三、培养目标:
1，构建有效课堂。提高课堂教学效率。
2.通过校本培训，不同层次的教师在原来的基础上有了很大的提高，改变了教育观念，适应了这个镇学校发展的需要。
2.刚毕业的新教师要尽快入门，高起点，高目标，尽快成长为成熟的教师。青年教师要不断努力，不断学习，努力提高，成长为学校和县的骨干教师。老教师努力成为专家型教师，或者研究新的教学方法，更新旧的观念，跟上新的要求。
3.让教师自主学习，提高教育创新能力。提高教师的教育教学科研意识和能力。
第四，具体措施。
(一)、学习理论，转变教育观念。
以全县开展的读书活动为契机，开展阅读教育图书活动，积累文化素养。组织每月一次的阅读研讨会。老师和学生* * *读书* * *写作文，这就要求每个老师都有自己的博客，享受资源* * *，随着学习而进步* * *。
(2)关注课堂，构建有效课堂教学。
1，内部挖潜，校本培训。
努力培养本镇名师，用他们带动一批校本培训教师。今年，在我校教师极度紧张的情况下，我们还是派出了一名骨干教师参加了为期半年的县教师培训班。未来，我们将推动一批教师由点到面的成长。
2.走出去，更新观念。
学校派出骨干教师外出学习，如在海门育才小学、东洲小学学习。(会分批送去学习，一个月一批，每批静坐一周，争取三年读一次名校。)返校时要求写学习汇报材料，利用校本培训时间对教师进行二次培训。培训采取专题讲座、经验交流、授课总结等多种形式，达到一人学习、多人受益的效果。
3.请进来享受国外的优质资源。
本学年，我校将进一步加强与海门各名校的“手拉手”活动，充分利用其人才资源，抓住海门两位名师来我镇指导工作的契机，加大调研力度，切实转变课堂教学模式，全面提升教师专业素质。通过海门名师联系海门名校(东洲、育才)，充分利用他们的优质资源，为我镇师资培训服务。(计划这两所学校每月授课一次，每次根据我们的需求确定培训内容，并带来先进的管理方法。)在这方面，我们准备重点关注以下几个方面:
第一阶段:深入调查，找出差距，制定方案。
开学半个月后，我将与海门市名师合作，对我镇教师的基本水平、课堂教学的传统模式、备课上课的基本思路、学生的基本情况、平时的练习设计等进行全面了解，并进行讨论，制定后期的培训计划。
到目前为止，海门名师已经上了十多节课，了解了我镇教师课堂教学的基本情况，上了两节示范课，讨论了好几次。)
第二阶段:全面推广，大力实施，* * *提升。
新理念、新教材、新教法的培训将是我们镇今年培训的重点。围绕这一重点，我们将主要做好以下培训工作:
一是针对教师在教育教学中普遍存在的问题和困惑，定期举办讲座，邀请名师、专家，找出问题和原因，制定对策，帮助教师解决问题，更新教师的教学观念。
二是由于我们镇教师的年龄结构和自身的专业能力，对新教材和整个编排体系没有足够的了解。在这方面，今年我们准备对老师进行不同时期教材编排体系的培训，组织青年教师说课比赛，邀请海门名师现场点评，至少让每个老师对自己时期的教材有一个比较详细的了解。这样老师才能教得更好，学生才能学得更好。
第三，要有高效的课堂教学，必须有全新的教学方法和全新的设计理念。今年我们镇要和海门市育才小学、东洲小学的教学设计、课堂教学理念接轨。我们准备每周三下午组织镇上的青年数学老师和海门名师一起备课，每周四下午镇上的英语老师和海门名师一起备课。活动中现场备课，及时互动，交流设计思路，探讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，从根本上改变我镇教师传统的教学设计和课堂教学模式。
第三阶段:建档，总结汇报，找出得失。
本学年将建立教师成长档案，记录每一位教师的学习过程和取得的成绩，以便教师做学年总结报告，发现自己在过去的学年中有哪些不足，以便以后更好地学习。计划期末进行公开测评，先奖后罚。
(3)扎扎实实开展各项活动。主要包括备课、开放式教学、评课、讲座、学习经验交流、评价指导等。
新学年，我镇将抓住千师带教的机遇，充分利用外援，整合优质资源，采取多种方式改善和提升全镇教师的素质、能力和水平，实现高定位学校发展目标。
第三章:小学校本培训计划
建设一支数量充足、素质优良的教师队伍是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。为此，必须倡导新的教师教育理念，促进教师提高自我反思和思考能力，努力提高教师专业发展水平，建立更加有效的教师培养和培训体系。根据我校教师的实际情况，特制定以下校本培训方案。
一、指导思想
认真贯彻全国基础教育工作会议精神，继续落实教育部关于中小学教师继续教育的规定，认真落实省教育厅关于做好“十二五”期间中小学教师继续教育工作的意见，紧紧围绕建设高素质教师队伍，从学校实际出发， 遵循“因岗施教”的原则，遵循教师成长规律和个性发展特点，自主确定培训目标、设计培训内容、组织开展多种形式。
二、培训对象
我们学校所有的一线老师。
三。培训目的要求
培养途径主要是注重师德、教改、科研，引导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。同时，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训更加科学化、规范化、系列化。
1，面向全体教师，以师德为头，学习《中小学教师职业道德规范》。
2.学习教学理论书籍，开阔教师视野，提高理论基础和科研能力，更新知识结构和能力结构。
3.进一步发展自己的个性，使之具有鲜明的教育教学个性，创造自己的教育教学风格和特色。
4.进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教学效率。
四、培训内容
(一)加强专业理论学习，提高教师理论素养。
提高教师的理论水平，培养教师崇高的师德，使教师敬业、勤奋、严谨，从而形成一支踏实肯干、乐于奉献的教师队伍。认真选择学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。可以围绕以下主题组织学习活动:
1，国家基础教育课程改革纲要，基础教育阶段各科课程标准和新教材，课程改革方向；
2.课程改革中有效课堂教学策略与教师观念转变的理论与经验：
3.具体实施校本课程、促进校本教研的理论和经验；
4.继续学习相关课程和教学理论专著；(围绕三大阅读活动)
(2)以学校业务学习为阵地，开展专业技能竞赛。
每天下午组织一次集中业务学习，组织开展“四个一”活动，学一本教材、评一个案例、拟一份试卷、写一篇论文，督促教师练好教育教学基本功。同时，为了提高教师积极性，增强竞争意识，营造良好的学习氛围。
(3)进一步加强教师现代教育信息技术培训。
现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也要求我们的教师更新教育观念，将现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学方法，拓宽学生的知识视野，提高课堂教学效率。学校将以学科建设、教师自主学习、教育管理的信息化为目标，推进信息技术与教育教学的融合，构建学科网络教学模式，进一步提高教师信息技术素养，推进网络教育教学研究，使全体教师对网络和多媒体技术的应用达到一个新的水平。
(4)提高批判性反思和自我发展的能力。
引导教师在体验中学习，在反思中成长。经验加反思是教师专业成长最有效的途径，教师培训是教师在已有经验基础上的主动建构。反思是教师着眼于自己的教育教学活动，审视和分析自己的决策、行为以及由此产生的结果，迅速成长为具有创新精神和创造力的反思型教师的过程。
(5)注重科研内涵发展，以“研”育人。
课题的研究向更深层次推进，注重科研内涵的发展，为“研究”育人提供了良好的契机。进一步把握研究进程，加强课题研究的操作指导。在活动中促进教师专业水平和技能的提高，使课题研究规范化、系统化。每学期制定研究计划，总结经验；每次活动都是有重点，有安排，有准备，有反馈，有理论学习和讨论，有教学实践和总结，有评价和反思，有资料积累。
(六)学习各学科新课程标准。
由教研组自行设定时间，自行规划，* * *用新课程理念，探索新的教学模式。
动词 （verb的缩写）培训形式
1，理论学习，交流探讨。
教研组利用学科的教研活动进一步激活学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结、案例，组织教师在学科组内交流、分析、探讨我校现代教育理论与课堂教学的相关点和生长点，探索、寻找两者的最佳结合点， 使教师能够将所学的教学理论知识及时运用到自己的教学实践中，进而进一步反思自己的教学行为，使教学实践体验到“实践&； rarr探索和rarr完美&；rarr实践&；rarr成功”，同时用更新的教育理念推广和发展自己成功的教学实践经验，在学科教学中起到示范作用。同时要求每位教师对自己的教学实践进行总结和反思，至少写一篇“教学反思”的文章。
2、教研，互助。
开展师徒活动，与优秀教师、青年教师、新教师结成师徒结对，加快我校青年教师的成长，为我校培养青年教师的生力军，使教师的发展与我校保持同步。学校行政每周上课，对全校老师的课堂教学进行调查，然后和老师一起讨论，指出不足，提出建议，整体改进。
3、专家讲座、对外交流。
开展校际交流活动是校本培训的重要途径之一。定期邀请市、区教研室、教科所的专家就项目实施情况进行讲座，做学术报告，观看专题视频，推动学校的教育科研工作。在适当的时候，将组织部分教师到周边兄弟学校学习和借鉴。
总之，要争取培训形式的不断创新，重视培训的针对性和有效性。
不及物动词组织管理措施
1.加强对“校本”培训的领导，成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组。
2.召开参与教师动员会，让教师明确校本培训的含义和意义，提高思想认识，增强培训自觉性。
3.每个教研组每学期拟定一份教研活动计划，每次都有记录和总结。
4.采用集体学习、分散自学的方式，每学期交一篇教学反思和一个教学案例，每人独立制作一个课件。
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