2021《教育知识与能力》主观题汇总4

优势:

(1)有利于经济有效地大面积培养人才；

(2)有利于发挥教师的主导作用；

(3)有利于充分发挥班集体的教学作用。

缺点:

(1)不利于因材施教；

(1)不利于学生独立性和自主性的培养；

(3)教学形式缺乏灵活性。

39.简述品德的形成过程。

(1)合规。顺从包括顺从和服从。遵从阶段的态度和道德处于较低水平，但却是不可或缺的阶段，是态度和道德建立的开始。

(2)认可度。认同就是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为向他人靠拢。与顺从相比，认同更深入，它不受外界压力的控制，其行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特征。

(3)内化。内化是指与他人的想法和观点保持一致，将自己的想法与自己原有的观点和信念融合在一起，形成完整的价值体系。

40.简述科尔伯格的道德发展理论。

(1)预自定义级别

第一阶段:惩罚和服从取向阶段；第二阶段:相对功利取向阶段；

(2)自定义级别

第三阶段:寻求认同取向阶段；第四阶段:遵守法律法规；

(3)后定制级别

第五阶段:社会契约的定向阶段；第六阶段:普遍伦理取向阶段。

41.简述中学生道德发展的基本特征。

(1)伦理道德的发展是自律性的，道德心理学中的自我意识成分很明显。

(1)形成道德信念和理想，而道德信念在道德动机中占有相当的地位；

②学生道德信仰的形成要经历一个长期的阶段，呈现阶段性；

③道德行为习惯逐渐巩固；

④道德结构更加完善。

(2)道德发展从动荡走向成熟。

①初中道德发展动荡不安；

②高中阶段的道德发展趋于成熟。

42.德育的内容有哪些？

(1)政治教育。包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。

(2)思想教育。包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉遵守纪律教育。

(3)道德教育。包括道德知识学习、传统美德教育、审美情趣教育、社会功德教育，以及道德思维能力、道德情感、信仰和良好行为习惯。

(4)心理健康教育。主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和职业知识。

43.简述德育过程的基本规律。

(1)德育的过程是一个培养和提高学生的知、情、意、行的过程，具有各种开端。

(2)德育过程是促进学生内部矛盾的过程。

(3)德育过程是组织学生活动和交往，多方面影响学生教育的过程。

(4)道德教育的过程是一个长期的、反复的、渐进的过程。

44、如何实施道德教育的原则:

说服性原则是指德育要以说服为导向，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使其积极向上。

实施说服原则的基本要求:

(1)说明道理，疏通心灵；

(2)因势利导，随大流；

(3)以表扬和鼓励为主，坚持正面教育。

45.如何在教育中贯彻一致性和连贯性原则？

教育的一致性和连贯性原则是指德育要有目的、有系统地组织和调节来自各方面对学生的教育影响，使之相互配合、协调一致地进行，从而保证学生的品德按照教育目的的要求发展。

实施这一原则的要求是:

(1)统一学校内部各方面的教育力量。

(2)统一社会各方面的教育影响力。

(3)道德教育要有计划、有系统地进行。

46、如何贯彻长期善救失的原则？

行善挽回损失原则也叫发扬积极因素克服消极因素原则。它意味着在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们的积极因素，克服他们的消极因素，促进他们的道德成长。

为实现这一原则，应遵循以下要求:

(1)想要？一分为二？认真对待学生；

(2)发扬积极因素，克服消极因素；

(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

47.中学德育的途径有哪些？

(1)思想政治课与其他学科教学

(2)社会实践活动

(3)课外和课外活动

(4)***共青团活动

(5)学习校会、班会、周会、晨会、时事政策。

(6)班长工作

48.简述说服教育法的实施要求。

说服是借助语言和事实，通过陈述事实、进行推理，帮助学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括解释、谈话、汇报、讨论、走访等。这是社会主义学校对学生进行道德教育的基本方法。

运用说服教育法应注意以下要求:

(1)目的明确；

(2)知识丰富，兴趣浓厚；

(3)注意时机；

(4)以诚待人。

49、简述示例方法的实施要求

榜样法是用他人高尚的思想、模范的行为和杰出的成就来影响学生品德的方法。例子包括伟人的榜样，教师对教育者的培训，学生中的好榜样。

使用示例方法应注意以下要求:

(1)选择学习的好榜样；

(2)唤起学生对榜样的敬佩；

(3)引导学生用榜样来调整自己的行为，提高自己的修养。

50.如何利用情感培养进行德育？

(1)营造良好的教育情境。教育工作者应加强自身修养，注重校园文化建设，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风。

(2)组织学生积极参与情境的创设。

(3)启发与说服相结合

51.简述教师培养学生注意力的方法。

(1)无意注意规律在教学中的应用

在教学过程中，教师要善于利用相关刺激的特点组织学生的注意力。一方面要排除那些容易分散学生注意力的无意因素，比如保持教室安静，教室布置简单；另一方面，要充分利用数学方法新颖、教学形式多样、教学组织生动有趣、教学内容丰富、逻辑性强等容易引起学生对教学内容无意注意的因素，让学生专心听讲。

教师在教学中要考虑学生的需求、兴趣、知识、经验和情感状态，使教学方法、教学形式和教学内容符合学生的需求，符合学生的实际，引起学生无意的注意。

(2)有意注意规律在教学中的应用

(1)明确学习目标和任务。

②激发和培养间接兴趣。

③正确组织课堂教学。

(4)采取措施阻止注意力分散。

(3)两种注意转换规律在教学中的应用。

在教学中，教师要充分利用注意转换的两个规律来组织教学。

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