地理教师教育教学工作总结模板
地理教师教育教学工作总结模板1
时光飞逝。回顾目前的地理教学工作，我在教学中收获颇丰。下面，我想谈谈对当前地理教学的一些总结:
为了联系人的生活与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理知识的主要线索，所以所列举的问题和地理事物要启发学生尽可能多地利用身边的“人地关系”的材料，让学生真正理解掌握地理知识的重要性。此外，还可以从地理与其他学科相互联系、相互渗透的角度，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学习其他学科的关系。
一、认真分析制定合理的学期教育教学计划。
本学期八年级使用的教材是义务教育地理教材。其数据主要来自《中国地理》1至4单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”。期望学生对中国的‘自然地理’和‘人文地理’有一个基本的了解，了解中国的基本国情，进一步掌握学习地理的基本方法和技能，树立科学的人地观和可持续发展观。
刚走进教室，提问后发现学生的地理基础知识非常薄弱。于是，在与班主任和部分学生代表沟通后，我了解到了学生的学习态度和方法。在上学期期末考试成绩出来后，分析学生的学习效果。同时，从与同学的交流和交谈中，我们可以深入到他们的内心世界，了解他们真实的声音和感受，打开他们心灵的一扇窗。
在此基础上，根据我校明年地理统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，在教学课时和教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册教材中的部分材料，为复习打下基础。
二，自觉执行教学常规
1.既然是“非专业”的地理老师，就必须付出比别人更多的时间和精力，才能真正具备相应的学科教学技能。为此，我认真研究教材和学生，认真查阅资料，学习新的教育教学思想和方法。有时候为了准备一节课，我会不厌其烦地向同学请教，学习他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，寻找和整合课程资源，为上好一节课做好有效准备。
2.在教学中，我力求精准，注重知识体系、结构、联系和思维方法，避免了面面俱到、拖后腿等一些问题。在课堂上，要引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生合作探究技能的培养，让学生在掌握学习方法的基础上努力提高课堂学习的有效性。训练题力求让学生上课完整，对突出问题及时纠正和引导。这大大提高了学生的学习兴趣。
3.认真对待每个学生的作业，根据材料进行批改，为每个学生的发展指明了方向。每个班有60多个学生，每次批改作业都是一项繁重的工作。每次处理堆积如山的作业，我都觉得这不是负担，而是责任，是使命。我对成绩差的学生的作业更加用心，让他们真正感受到老师的关怀。因为作业是和他们最交流沟通的方式。班上像_ _ _这样的同学_上学期期末地理考试不及格，但是这学期他对地理产生了新的兴趣，认真做作业，成绩有所提高，上面的每一次考试都通过了。这离不开我的鼓励和“作业交流”。学生作业本上的“×”我基本不划。我要么画一个圆，要么画一个“？”错误问题旁边。有时会给出一些提示性的评论，告诉学生如何避免错误。
4.除了课堂上对教学的评价，还要尽量及时进行单元构成测试，了解学生的学习效果。虽然有时候成绩不尽如人意，但我并没有放弃自己的期望。因为很多学生不仅地理基础薄弱，而且在学习态度和兴趣上也存在问题，显然很难在短时间内从根本上解决。尽管如此，我还是坚持以一种进取的态度去培养优秀，帮助贫困。期待期末有个好成绩。
第三，积极参与校本研究
1.自觉学习、应用和实践新课程标准、新教材、新教学方法、新教育理念。勇于参加学校组织的听课评课、精品课竞赛、教育技术技能竞赛等校本研修活动。虽然我的水平和能力不如很多优秀的老师，偶尔也会遇到一些困难，但我并不气馁。“走过的路像铁一样，但现在我是从头大步走。”在今后的学习和工作中，我会继续“精力充沛”。
2.学以致用，探索教育教学新模式。利用学校先进的教学设备，自己制作课件，合理整合地理教学和信息技术，探索教育教学方法。利用可利用的时间，将传统的课堂教学模式转变为有声有形、师生互动、快捷方便、反馈及时的教学模式，从而实现教学目标。
金无足赤，人无完人”，这在教学工作中难免有瑕疵。这学期由于学校开展的活动比较多，出错的课时也比较多，所以有时候会出现一些抢课的现象。另外，在最后的审核中，并没有得到很好的执行。在今后的教学中，我会加倍努力，仍然以素质教育为切入点，着重培养学生的学习技能。争取中考取得优异成绩。
作为老师，我深深的感受到，当一天老师，就要肩负起自己的责任，对学生负责到底。因此，我们必须树立终身学习的观念。只有不断学习，更新观念和知识，在实践中不断总结经验教训，吸收他人之长，弥补自己之短，才能使自己更具竞争力，具备教育教学能力。随着教学实践的增多，新的问题和矛盾层出不穷。要成为一名真正合格的教师，还有很多东西要学，还有很长的路要走。因此，在今后的工作中，我将继续坚持目前的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，找出不足，同时将教学套路与教研活动相结合，落实套路的每一个环节。课前认真备课，做到形式多样化。通过听对方讲课，交流，不断改进教学，充分锻炼自己，更好的完成地理教学，争取新的一年有更大的提高。
心在，梦在。好好学习，努力工作，是我不变的目标和追求。
地理教师教育教学工作总结模板2
我这学期课很多，一个就是六节课。1、2班为中新友好实验班，3班为宏志班，4、5、6班为省宏志班。
第一节课，我不想讲新课的内容。我只是想和你见面交流，让他们了解我，喜欢地理。我上课的内容是这样的。
首先，介绍你自己
我向学生充分展示了我的信息，包括我的姓名、邮箱、博客、QQ、手机、爱好等。之所以这么做，是想让他们看到我是一个时尚现代的人，我发布了很多信息让他们觉得我是一个善良真诚的老师，我觉得这些信息都是可以公开的，没有必要隐瞒。总之我想拉近距离。
在列举这些信息的时候，我也提醒他们要注意观察和分析。比如我的手机号后两位是47，我的博客叫“地理赵”，我的邮箱是zwj0371，都和职业、单位、姓名有关，提醒他们多思考，多关注事物之间的关系。
第二，说说地理
地理，关于“地”的“理”。“土地”是什么意思？地理研究什么？我们在高中地理课程中学到了哪些知识？谈过了。
认识一些同学，让他们介绍自己。
我说，我不认识所有人，也没有名单。怎样才能成为学生？大家纷纷发言，有的说直接用手，有的说在哪个行列叫那个。这样就引入了“坐标”。我说了几组数字，代表横坐标和纵坐标，一节课叫上来两三个学生。通过这次活动，一是认识了一些同学，二是强化了他们的坐标概念，三是发言的同学得到了锻炼。
四、复习经纬知识
刚才是班里同学的位置。如果是在地球表面，如何确定位置？大家都在喊，用经纬！
带领他们复习经纬网，经纬度，南北半球，东西半球。当然，画画是必须的。
在课堂上穿插“找北”的活动，即正确识别方向，在课堂上面向哪边。这个活动是必要的。有些同学真的没有方向感(也可能是还没有明确来一个新地方的方向)。建立空间概念是学好地理必不可少的要素！
地球在宇宙中的位置
第一部分，地球在宇宙中的位置，我没有先讲天体的分类，再介绍天体系统，而是进行了调整。
我是这样说的:依次播放郑州四十七中校园图、郑东新区地图、郑州市地图、河南省地图、中国地图、世界地图的图片，让学生产生位置感，了解学校的位置，强化空间概念。然后引导学生，地球在哪里？“地月系”，然后是“太阳系”、“星系”、“总星系”。
地球在宇宙中并不孤单，还有其他天体。请读这本书的第二页，看看还有什么。
第二部分:“让我们更详细地研究一下行星地球。读第四页，找出地球在哪里？”然后做5-6页的活动题，得出地球是普通行星的结论。
活动的设置是人教版新教材的亮点。通过活动，教师“被迫”让学生动起来。上课不要翘活动，不然老师讲太多限制学生思考。
第三部分:地球的特殊性。既然地球是已知的有生命的星球，引导学生珍惜地球环境，珍爱生命。
地理教师教育教学工作总结模板3
时间过得真快！我的第一个教育学期一眨眼就结束了。回顾我这一学期的教学工作，可以说有得有失。半个学期让我从一个年轻的新老师走向了成熟。以下是我对这学期地理教育教学工作的总结:
一是教育教学任务的完成情况
1，教学成绩
这一学期，在我和全体同学的配合和努力下，圆满完成了教育教学任务。我* * *教过高一高二24个班。前半段因为刚来，教学和学生管理经验不足，学生上课不认真，导致学习效果不好。但到了后半段，随着自己教学和学生管理经验的积累，逐渐能够有效掌控课堂教学。从后半学期学生的学习情况来看，学生对地理的学习态度有所改善，对地理学习方法的掌握也有了明显的提高。
2.学生作业的完成情况:在每一项作业中，有的同学做得很好，有的同学因为无心学习，抄袭参考答案或其他同学。即便如此，我还是认真改正，希望同学们能意识到我的意图，认真学习这门课。
第二，教学方法
1.认真做好第一节课，是点燃学生学习兴趣的第一个火花。良好的开端是成功的一半。教师在讲每一章的第一节课时，首先要把握好这次教学中的有利条件，上好第一节课，这是学生对该章地理内容产生兴趣的第一个火花。所以第一节课，先让学生喜欢你的课，所以要设计好，让他们觉得你是一个随和的人。这样，他们就会慢慢来学你的课。当然，不仅仅是第一节课，每一节课都要好好准备。
2.灵活运用各种有趣的语言。语言是传授地理知识和完成教学任务的重要工具。地理教师的教学能力在很大程度上取决于语言水平。准确简洁的通俗语言在地理课堂教学中固然重要，但如果一些有趣的语言运用得当，也能使地理课堂教学妙趣横生，异彩纷呈。但同时也要结合学生现在的流行语，因为学生永远走在时代的前沿。如果你的语言跟不上，那你就和学生脱节了，你就会和他们有距离。
3.直观的课堂教学鼓励学生的求知欲。教育家约翰·洛克曾说:“教师的伟大技能在于保持学生的注意力。“所以我每节课都认真备课，让学生在课堂上直观地看到每一个知识点的细节，有利于他们的理解和掌握。提高学生的学习兴趣。
4.在新课程改革的总目标下，地理教学中组织学生开展有效的学习活动需要考虑诸多因素。有一点必须遵循:学生是学习的主人。但是，由于我校学生基础薄弱，尤其是一年级学生刚刚接触到地理这样一门新课程，新课程标准的要求在教学过程中并没有得到充分落实。但可以肯定的是，我还是按照教改目标认真负责地完成了教学任务，对每一章每一节知识都进行了认真的讲解和分析，并学会了运用到生活中。
三、主要成功的教学经验和教训
1，在知识爆炸的今天，掌握多少知识不是最重要的，如何掌握知识才是最重要的。所以我在教学中非常重视方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容。要培养学生关注地理现象，引导学生从对现象的观察和分析中形成地理概念，学习地理规律。因此，要对规律的发现过程感兴趣，避免单纯机械记忆学习地理，在教学中注重培养学生的分析概括能力，使学生更好地学习关键概念和规律，充分发挥其开发智力、培养能力的作用。但是知识的理解和能力的培养需要一个过程，不能要求太高，也不能操之过急。
2.注重地理知识的应用。教学中应注意与学生生活的实际联系。通过熟悉的现象帮助学生理解所学的地理知识。比如冬夏气温的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生了解地理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
3.通过看图、学生练习、课堂讨论，培养学生解决简单问题的能力。在讨论中，老师要做必要的解释。做习题时，要求学生找出地理事实，独立思考，提出自己解决问题的方法，分析判断结果。
4.评价是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，可以激发学生的主动性和创造性。在重视考试的同时，也要形成对学生多方面的评价，而不是仅仅停留在成绩上。
四、存在的问题及改进措施
当然，在教学中，也存在一些不足，比如学困生的转化。一节课下来，总觉得自己知道的还能知道，不能知道的就不能知道了。另外，并不是所有的地理知识都是创造性的教授，有时内容呆板，缺乏吸引力，导致学生厌烦。在今后的教学中，我想我应该努力做到:
1，以学生为主体，注重基础知识的教学，激发学生的学习兴趣。
2.加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。
3.重视地理概念和规律的教学方法。
4.注重地理知识的应用。
5、在教学活动过程中，注重对学生的心理教育。
总之，我要向其他老教师学习，不断改进工作方法，不断总结经验，找出不足，从而更好地完成地理教学工作，争取新的一年取得好成绩。
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回顾这一学期的工作，有得有失。在七年级地理教学中，我能从各方面严格要求自己，结合本校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了做好今后的教学工作，现将本学期的工作总结如下:
第一，认真备课。
根据教材内容和学生实际，既准备学生又准备教材，设计课程类型，拟定教学方法，认真编写教案。每节课都要“预习”。每节课课前都要充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，每节课的可利用的和课外的知识都要认真收集，储存在电脑里。在教学中要注重学生能力的培养，把传授知识技能与开发智力和能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
第二，增强课堂技能，提高教学质量。
课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。尽量让线索清晰、明确、简洁、简单。
第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。
因为七年级的地理，要理解的内容多，知识的空间概念强，所以我根据七年级学生的特点，几乎每节课都使用多媒体，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解，提高教学效果。
第四，地图训练能力。
学生地理成绩的好坏，很大程度上取决于他们对地理图表的理解、分析和运用能力。在这学期的教学中，我经常在上课的时候在黑板上画相关的地理信息或者示意图。从一开始我就向学生强调地图的重要性，我也在不断的教学中培养他们阅读和分析地图的能力。在教学中，我善于引导学生掌握基本的地图知识，注重最基本的地图识读和使用方法，培养学生的形象思维能力，掌握识图技巧，将所学知识运用到地图中。熟练掌握图文转换的方法，逐步建立地理事物与地理现象的联系，完成地理事物的准确定位，鼓励学生记忆世界地区和国家的名称和位置。
五、积极认真参加集体备课活动。
每周定期参加集体备课，研究讨论课程教学方法和学习方法，虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺点，改进工作。
六、做好课后辅导，注重分层教学。
课后，尤其是复习阶段，对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，从而自觉地把身心投入到学习中去。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。
七、密切联系实际，塑造学生的价值观和世界观。
在教学中，我注重学生智力的发展，注重地理知识与现实生活和当前地理事件的结合，如全球气候大会、日本地震和一系列冬季极端天气事件。为学生参加社会实践活动打下基础，使学生更多地了解一些自然现象、社会现象、国际事务和学生生活等与地理教学内容相关的事例，增长了学生的知识，开阔了学生的视野，了解了我们祖国的辽阔土地和丰富资源，从而更加热爱祖国。同时，我们也认识到，我们人口多、人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的感情，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而树立了他们从现在起为社会主义祖国做贡献的志向。
虽然我在一个学期的教学工作中取得了一些成绩，但与现代教学质量的要求还有很大的差距，我还存在一些不足。我会在今后继续改进和完善我的教学工作。
地理教师教育教学工作总结模板5
初中地理教师的教学能力是指顺利完成地理教学活动所必须具备的综合能力。其能力大致包括以下几个方面:
第一，运用地理语言的能力。
要求教学语言具有科学性。即语言准确，概念清晰，地理用词得当，科学地进行地理判断和推理；通俗易懂，通俗易懂；语言生动、有趣、暧昧，词汇丰富；情感性和艺术性，即善于结合教学内容，体现语言的情感色彩和语调，语言简洁流畅，用鲜明、简洁、规范的地理语言表达丰富多彩的地理教学内容。
第二，地理教材的分析处理能力。
主要指掌握分析处理教材的方法；熟悉中学地理教材的基本组成和结构；能准确确定教学目的、重点和难点，并处理得当；能妥善处理教学因素与教材外部联系的关系等等。
第三，地理板书及其设计能力。
板书要求布局合理，形式多样，规格正确，简洁醒目，重点突出，美观大方。
第四，地理田野调查能力。
掌握地理野外调查研究的一般步骤和方法；能够确定实习内容、实地调查大纲和实习路线；能够整理调查数据并报告结果。
五、设计和运用教学方法的能力。
主要包括掌握地理教学方法的结构，明确各种教学方法的作用；掌握地理教学方法的设计程序和方法，可以根据教学内容灵活选择教学方法，优化组合教学方法，使教学方法结构化。
第六，开展地理教学和研究的能力
(1)、收集和整理地理数据的能力。
我会使用主要的工具检索文献，掌握整理收集到的文献资料的常用方法。
②撰写地理教学研究论文的能力。
掌握地理教学论文的写作方法和步骤(选题、选材等。)，结构合理，段落清晰，论点明确，论据恰当，用词通顺，流畅生动，标点正确。
(3)编写乡土地理教材的能力。
使教材内容具有科学性、思想性、地方性、直观性、可接受性、趣味性和启发性，自然地理和人文地理比例合理，注意满足课时要求。
七、使用和绘制地理教学地图的能力。
(1)、绘制地理教学地图的能力。
掌握地理教学地图注释的各种字体书写，掌握色彩调配的原理及其应用方法，掌握挂图装饰的程序和绘制技巧。
②使用教学地图的能力。
根据教学内容，可以适当选择教学地图(包括教学挂图、地图集、填图、教材插图等。)，掌握正确的制图方法，利用地图分析解释地理问题，传授地理知识。
八、使用和设计地理教学板和图纸的能力。
掌握地理板画、板画的绘制技法和设计方法；根据教学内容，合理使用和设计地理板图和板画；熟练绘制地理图版和图纸，用地理图版和图纸分析解释地理问题。
九、组织地理课外活动的能力。
能组织学生开展地理课外活动，如开设中学地理园地，掌握主要的地理观测方法(包括地震、天文、气象、水文观测等。)，主持调查报告，地理知识竞赛，主持地理活动室和地理墙报。小刊物，指导地理学习工具和地理标本的制作。
从系统论的观点来看，地理教学能力系统主要由地理课堂教学能力、地理课外教学能力和地理教学研究能力三部分组成。其中，地理课堂教学能力处于核心地位。地理教学主要通过课堂教学来完成。只有具备地理课堂教学的能力，才能胜任教学工作。地理课外教学和地理教学研究能力不容忽视。这些能力对于促进理论联系实际，加强地理实践具有重要意义。