学前教育毕业论文开题报告怎么写

一、“教育之爱”的含义:

教育爱是幼儿园日常生活中教师与幼儿之间的一种自然的、普遍的爱，是无条件的。

目前大部分幼儿教师都是女教师，所以教育之爱包含了母爱。学龄前儿童的身心特点决定了这个阶段的儿童对成人有很大的依赖性和依恋心理需求，因此幼儿教师需要用母亲博大的母爱去包容、理解和教育孩子。教育之爱来源于母爱，但又不同于母爱。它需要老师理性的爱，而不是溺爱。教育之爱是一种非功利的、不变的爱。

二、研究的意义:

1.教育之爱对教育尤其是学前教育的重要性。

教育根植于爱，“教育爱”是教师职业情感的灵魂。“教育之爱”是人类复杂情感中最高尚的情感。它不是一种狭隘的情感，也不是个人感情的反映。它超越了亲情，友情，甚至爱情。它是自觉的、真诚的、无私的，是普遍的、持久的。

它是理性的，具有指向未来的性质。“教育之爱”就是这些品质的综合。它体现了教育者对教育和学生的崇高精神。

儿童是未来的希望，尤其是在现代教育中。在越来越重视幼儿教育的大背景下，“教育之爱”更显重要。如果一个老师不爱教育，那么她就不会爱教育，所以她就不会爱孩子，这样老师和孩子就无法融为一体，教育孩子的目的就无法达到。

所以，“教育之爱”是一切教育活动成功的基础。学前教育的学生，未来面对的是天真活泼的孩子。如果学前教育学生缺乏教育爱，幼儿教师的专业成长就会失去灵魂，队伍建设就会失去活力，教育改革也无从谈起。这关系到孩子的未来，甚至关系到国家的未来。所以，教育之爱对于教育，尤其是学前教育是非常重要的。

2.幼儿教师还存在很多问题。与毕业班学生有一定联系。

目前幼儿园还存在一些现象，比如“体罚”孩子，“精神惩罚”，忽视孩子的需求。报道了一些案例，也暴露出一些教育方面的问题。比如一个6岁的孩子，因为不听老师的话，被老师剪掉了。

老师用体罚出新招，强迫学生吞苍蝇。如此体罚学生，说明他们缺乏“教育之爱”的概念，或者说部分幼师扭曲了对“教育之爱”的理解。而有些老师误以为自己打学生或惩罚学生是出于“爱”，也就是所谓的“爱到恨”，为自己的错误行为找一个冠冕堂皇的借口，实在是自欺欺人。

只有看到问题的存在和严重性，才能找到解决的方法和途径。学前教育专业的毕业生即将面临毕业，之后他们将从事学前教育相关的工作。他们能否成为一名称职的幼儿教师，首先取决于他们是否具备作为一名教师的基本素质:热爱！因此，研究学前教育专业毕业生的教育恋爱观具有积极的意义。