浅析校内实训基地建设对学生职业意识培养的意义

摘要:培养学生的职业意识是职业教育的重要组成部分，而实训基地是培养职业意识的重要场所。阐述了实训基地(大学生实验超市)建设对培养学生职业意识的意义。

论文关键词:学生主体；校内实训基地建设；职业意识的培养

职业意识是职业人在一定的职业环境中形成的职业知识、认识、情感和态度。它是心理素质和思想素质的综合。高职生在校的学习，其实就是为职业生涯做准备。注重学生职业意识的培养，使他们在学习期间尽快完成模仿、学习和形成职业习惯、掌握相应职业技能等一系列学习任务，是当前我国高职教育的重要内容，也是高职院校进行教育教学改革的重要课题。为此，广西电力职业技术学院(以下简称“我院”)于2007年建立了一个运营实训基地——大学生实验超市(以下简称“实验超市”)，具有真实的商业氛围，集“教、学、做”于一体。本文阐述了校内实训基地建设对学生职业意识培养的意义。

第一，校园商业实训基地的建设有利于强化学生的职业角色意识。

职业意识是职业人在一定的职业环境和实践活动中逐渐形成的。在学生没有能力上岗之前，指望企业在目前的政策背景和社会环境下允许学生有太多的生产岗位培训时间是不可能的。因此，深化课程改革，创新校内实训基地建设，对于培养学生的职业意识具有不可或缺的重要作用。根据管理类专业的特点，我们全面贯彻“实践、创新、引领”的教学改革思路，逐步完善了“以学生为中心”的校园商务实训基地——实验超市。通过实验超市的整体运作，让学生完全接触真实的企业环境，真实体验职业角色，承受职业压力，促进学生以职业行为履行职业责任，以职业责任规范职业行为，不断强化职业角色意识，更好地实现“做中学，做中学”的职业教育理念。

实验超市是按照真实的“经营实体”搭建的，其组织结构完全模仿真实的超市设置。主要经营主体都是在校学生，也就是从超市总经理到普通员工，都是各专业应聘选拔的学生。实验超市的规章制度建立、市场调研、供应商选择、商务谈判、订货、仓储、商品信息录入与管理、销售、财务核算等环节，以及“员工”的选拔任用、在职培训、绩效考核等都由学生完成。同时，实验超市作为实训基地，还负责对所有市场营销、人力资源管理、会计电算化、物流管理等经济管理专业的学生进行轮训，实验超市的“员工”就是负责培训的“先生们”。通过在“实体”中“工作”，学生不仅可以提高职业能力，还可以不断强化职业角色意识，增加对未来职业的直接而深刻的感性认识。在实际工作中，他们可以直接了解自己的职业、专业和自己，进而更加理性地思考我想做什么、我能做什么、社会需要我做什么，有意识地把我想做什么、我会做什么放在社会需要我做什么的位置上。而且通过对“工作”的测量，可以更清晰地了解自己现有的知识、技能、素质与职业目标之间的差距，从而不断激发学生的学习兴趣和动力。

第二，校园业务实训基地的建设有利于培养敬业精神和责任感。

敬业精神和责任感是专业人士做好本职工作的基础。只有热爱和尊重自己的职业，有强烈的责任感，才能安心工作，克服困难，求实效。如今大多数企业的用人标准也是把“责任感和敬业精神”放在第一位。为此，各专业在校园业务实训基地建设过程中，根据岗位职责对学生提出了“知会”的要求，引导学生认真履行岗位职责，以培养学生的责任意识和良好的职业行为习惯。注重实训室文化与企业文化的对接和融合，将实训室文化建设作为借鉴现代企业文化的“课程建设与改革”的重要内容，将企业理念和“5S”管理融入实训室文化建设，增强学生的责任感、使命感和对专业岗位的适应性。同时，积极引导学生深入已建实训基地的优秀企业，不断学习优秀企业文化，强化责任意识和服务意识。比如电网公司“尽一切可能完成每一项任务”的企业精神和“主动承担社会责任”的核心价值观；以企业文化为导向，积极营造具有专业特色的文化氛围，潜移默化地引导和熏陶学生，稳定专业思维，激发学习兴趣。

实验超市是一个真正具有专业氛围的“经营实体”。学生不仅能真切感受到企业文化和现代专业人士应有的职业素养，还能在实验超市的经营管理中感受到“爱岗敬业，有责任感”的深刻内涵。通过在实验超市的实习，学生不仅验证了专业理论知识，还提高了实践能力。更重要的是，他们亲身感受到了工作的艰辛，体会到了提高自身素质、加强职业能力培训为就业做准备的重要性。从而真正理解“热爱本职工作，勇于承担责任”的敬业精神和态度，让它不仅仅是一句口号，更是落实在行动上。正是这种“理念”的不断培养，才能将“千方百计完成任务”的企业精神转化为“工作”热情，养成良好的职业行为习惯，进而主动承担起“实体”发展的责任。比如，为了抓住每学期开学时难得的“商机”，实验超市的“员工”要提前几天返校，在实验超市开业前做好商品采购、超市理货、营销策划、设备调试、财务对账等工作。有时候为了按时开业，他们经常要加班，但并不觉得苦。经历的多了，已经是一种责任和成就。

第三，校园商务实训基地的建设有利于培养竞争意识和自信心。

竞争意识是一种积极谋求生存和发展的心理状态。培养学生竞争意识的目的是使他们克服惰性，形成不屈不挠、积极进取的心理品质。让学生接受竞争的观点是培养竞争意识的第一步。为了把实验超市做大做强，经营部做了市场调研后，在女生公寓开了一个女生服务部，以女生用品为主，也经营小百货。没想到，店一开张就遇到了很大的困难。学校外面有许多大型超市和小百货商店。无论是价格还是款式，女生服务部都没有竞争优势。为了赢得客户和市场，学生们直面压力，加强市场调研和营销策划。在诚信服务，薄利多销的同时，加强了“订单式服务”，“学生需要什么样的商品，我们就进什么样的”，生意一下子好了很多。此后，实验超市陆续建立了报刊亭、早餐部和牛奶屋。虽然创业项目和商业模式不同，但选择创业的同学有一个共同点，就是创业意识强，抗挫折能力强。学生通过“营销”实验超市品牌的不断体验，拓展了竞争意识和专业能力，得到了区域内外职业教育专家的高度评价和兄弟院校的充分肯定。