二十世纪人文学科发展的总体特征是什么
总的特点之一是社会实践与科学理论的互动日益明显。这里有两层意思。
第一层含义是，20世纪人文社会科学的发展比以前更充分地体现了科学理论对社会实践的依赖。首先，不存在不以20世纪人类的社会实践为基础的主要学科。由于20世纪是人类历史上变化最大、发展最快、斗争最激烈、冲击最大的世纪，它为人文社会科学研究提供了极其丰富的实践研究课题，催生了一大批人文社会科学新学科，造就了一大批新学派，形成了许多新概念、新理论、新方法。其次，20世纪人类社会实践为人文社会科学培养了具有时代特征的研究对象，创造了先进的人文社会科学研究方法。
另一层含义是，20世纪人文社会科学的发展比以前更充分地体现了科学理论在社会实践中的能动作用。总的来说，它在人类自我认识的历程中起了主导作用，在人类思想文化领域中起了教育作用，在处理人与自然的关系、人与人的社会关系、人与自身的关系中起了调节作用，在人文社会科学与自然科学的结盟趋势中起了促进作用。
第二个总的特点是逐步形成多学科、综合性的科学体系。
多学科性与人文社会科学研究的广度和深度的拓展相关。人文社会科学研究的时空视野越宽广，对人文社会科学各个层面、各个侧面的理性认识就越深刻，人文社会科学各个层次的学科数量也相应增加。90年代，人文社会科学学科总数已达两三千个。
综合性，而人文社会科学本身已经成为一个开放的有机统一体。由于人文社会科学的研究对象具有高度综合性，人文社会科学对内积极推动各学科交叉，对外主动与自然科学挂钩，成为与自然科学挂钩并与之对应的综合性科学部门。
当今人文社会合作的结构形式可以看做:哲学涵盖的范围最广，处于最高层次。横跨自然科学和人文社会科学的系统科学是交叉学科，而在更高层次上横跨两大科学部门的管理科学、行为科学、人口科学、社会生态学和山达基是综合学科；这两类学科排名第二。第三层次是哲学之外的人文社会科学主体学科，大致分为三个板块:人文研究学科群；社会研究学科组；以人文社会科学为主但也涉及自然科学的两栖学科群。下面是大量的子学科，也可以分为层次和板块。人文社会科学的结构形式还在变化。
第三个总的特点是，人的解放和发展受到广泛关注。
20世纪，人文社会科学的各个学科都先后认识到“人”的焦点，越来越自觉地从不同的背景和角度推进对人的解放和发展的认识。我们从教科书中可以看到，主要学科对促进人类解放和发展的认识作出了特殊贡献；人们认识的深化从根本上推动了许多学科的建设。而且人文社会科学对人的解放和发展的关注，导致了哲学层面“人学”的繁荣。从某种意义上说，该学科是其他学科研究成果的综合，其综合研究成果将人文社会科学提升到了一个新的高度。马克思主义人类学将进一步以其创始人所创立的科学理论和方法为指导，综合当代人类学的最新成果，深化人类的自我认识，促进人的真正解放和全面发展。